中财网surface pro4 m3与i5:1.1走进实验室：学习科学探究
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/04 05:00:31
§1.1走进实验室：学习科学探究
n 本节三维目标要求：
1.知识与技能
认识到测量是实验探究的重要环节
知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因
2.过程与方法
观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法
通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性
3.情感、态度与价值观
激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望
让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由
n 学习重点
让学生对科学探究活动形成一个概括的认识，提高学生对物理的学习兴趣
n 学习难点
培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识，认识“家庭实验室”的重要性。
n 预习?导学
1.一切奇妙的现象都是有原因的， 就是要找出其中的原因及其规律。
是科学发现的重要环节。
2._______是科学探究的重要环节。
3. 是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要通过 才能得到。
n 学习?研讨
一、●走进科学探索的基地
1.引入
2.观察课本中图
二、●认识科学探究的工具
1.观察常用的实验器材
2.使用各种测量工具之前都要观察测量工具的_______和________
3.测量长度的基本仪器有_____ _____ _____测量时间的基本仪器有___________ 测量体积的基本仪器有_______ _______实验室测量质量的仪器有_______ 测量力的仪器有_______ _______ 实验室测量温度的仪器有________ 电的测量仪器有__________ _________
三、●科学探究的七个环节
阅读以下材料
某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？
伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。
后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数
学关系，并据此发明了钟表。
请学生们一起讨论，回答下面几个问题。
伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？
（发现问题，提出问题，猜想与假设……）
归纳总结：
科学探究的七个环节：提出问题 猜想与假设 _______ 进行实验收集证据 _______ 评估 交流合作
n 小结与收获
n 巩固?训练
1.下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（ ）
A.量筒是用来测量温度的仪器
B.体积的测量个用托盘天平
C.弹簧测力计可以用来测量质量
D.时间的测量用秒表
2.下列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是（ ）
A.温度计 B.米尺 C.剪刀 D.天平
3.王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验。上述过程中 “石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（ ）
A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验与收集证据 D.分析与论证
n 教学反思