中财网孵化器水吧:探寻高效课堂背后的秘密（管理篇）
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/30 00:48:40
探寻高效课堂背后的秘密（管理篇）
2011-04-09 11:12:17| 分类： 高效课堂 |字号 订阅
高效课堂的目标是不仅人人高效，还要实现堂堂高效。一节课堂、一个人高效是技术问题，每节课堂、人人高效就是管理问题，所以说，教学管理即课堂管理是学校管理的核心使命，也可以说，管理好课堂，决定了教学管理的成败，而管理的七寸就是评价。如果还把高效课堂比作一只木桶，课堂管理就是木桶的底板，而课堂技术只能算是四周的围板。
木桶里的水到底能贮蓄多深，固然与木桶的围板长短密不可分。但我们要关注的还不能仅仅停留在四周的短板上面，还要注意更糟糕的状况发生-----就是木桶的底部漏水。这种情况将直接决定木桶的滴水无存，更无法谈及木桶里的水有多少了。
在高效课堂中，导学案、小组建设、跟踪预习、大小展示等一系列技术问题是木桶的一块块围板，它决定了“PST”课堂效率的高低，但课堂管理却决定了“PST”高效课堂的成败。我们常说：高效课堂败在管理就是这个意思。那么底板中最关键的有几块板呢？
底板之一------课型管理
部门和组内要在前一周周末计划好下一周的学习内容，要把下周的每一堂课作出规划：什么时候预习，什么时候新授，什么时候复习，都要作出明确的规定，听课、巡课时要检查教师是否按规定课型上课。不按既定课型上课的现象即为零分课堂，从而杜绝教师上课无计划、无导学案、随意性等恶性现象的发生。
底板之二-----四级课堂验收流程
1.承包领导严格把关课堂验收，四级课堂验收要遵守循序渐进原则，体现验收层次性。人人从组内把关课开始，逐步上出组内达标课、校级验收课、校级经典课。在一个月时间内分四周进行，天天进行，确保人人被评。可能有教师组内把关课都不能验收，但也可能有教师上校级经典课了。
2.每月一评价，每周一小结，每日一公示并反思。上个月的验收结果只能代表过去，第二月重新洗牌，大家又处于同一起跑线------组内把关课。或许上个月你能上校级经典课，但本月开始你的组内把关课还不能顺利过关。
3.组长或教科室在周末要把下一周被验收教师作好安排（实行推门听课方式），尽力做到每天每学科都有教师验收，被评价。
4.严格是最大的关爱，也是对老师最大的负责，月月推出榜样，周周都有典型，一个不能少，一个不放过。
底板之三------做好评价
评价是管理的关键，没有评价的管理课堂如同木桶的木板没有粘合在一起，只能处处漏水，而高效课堂的四级验收制度是评价的最重要一环。
1.组内把关课和组内达标课可以由年级组长和学科组长组织组内教师自主考评，每位组员的成绩可以作为本组月考核的依据。把组内达标的教师推荐给学校进行校级验收课进行验收。
2.校级验收课由学校组织考评组进行考核验收，可以把不同学科的校级验收课成绩分别作为这个学科组本月的考核成绩。
3.不同等级课堂验收的评价组成员会有变化，但可以考虑在每种等级的课堂验收中吸纳学生作为组员。评价标准也要根据课堂实际问题进行调整，
以上，是对推进高效课堂的建议，每个管理者首先还要在木桶底板上选好材、择好料，确保木桶底部的严密，这样才能确保高效课堂这只木桶不漏水，渐渐才能装满水。否则管理的漏洞百出，谈论高效课堂的小组等技术问题，只能是事倍而功半，甚至会一无所获。