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来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 00:21:58
闵行二中课程发展指南
一.指导思想：
课程改革是教育改革的核心内容，是全面实施素质教育的关键所在。课程应体现国家对未来人才的要求，适应社会发展的需求、凸现学校的办学特色，促进每一位学生健康主动的发展。
二.目标：
开拓有助于全体学生全面发展、个性发展和终身发展的学校课程，让每一个学生能找到适合自己发展兴趣的课程。
三.学校课程结构：
学校课程分为基础课程、拓展研究课程二部分。为学生全面发展和终身发展而设计的基础课程是学生知识、技能和身心可持续发展的共同基石，在学习要求上为必修。为学生个性发展而开发的拓展课程、研究课程是学生特长、专业倾向进一步提升完善的发展阶梯，在学习要求上为选修。
四.学校课程体系：
在语言文学、数学、自然科学、社会科学、艺术、技术、体育与健身、为人处事（心理）以及综合实践这9大学习领域中，通过课程系列的设计，全力拓展学校课程的广度，为学生提供丰富多彩的、与时俱进的学习内容和多种多样的学习经历和体验，重在夯实基础、拓宽视野，引导创新和实践，培养学生的终身学习能力和健全人格；通过课程系列内科目的设计，尽力拓展学校课程的深度，为在某方面有爱好和特长的同学提供持续的、渐进的课程，重在为每一位同学的发展奠定不同基础，有利于为个性化的创新人才的造就。
闵行二中课程系列:
语言与文学（语文、英语） 数学 自然科学（物理、化学、生物、地理、新综合） 人文、社会科学（政治、历史、地理） 基础课程 艺术 技术（信息技术、通用技术） 体育与健身 综合实践课程（学工、学农、军训） 自主研修课（答疑、阅读、自习、心得交流） 为人处事课程（为人处事案例学习、成功设计）
学科拓展课程（白猫杯、上师杯、东华杯、希望杯等） 外国语课程（日语） 信仰、风俗课程（宗教、民族、文化等） 环境课程（资源、人口、环保等） 生计课程（金融、消费、理财等） 拓展研究课程 高新科技课程（2049课程） 技术课程（影视制作、程序设计、小商品制作） 技能课程（快速阅读、快速记忆、快速写作、辩论与口才等） 艺术课程（舞蹈、声乐等专项培训） 体育课程（篮球、乒乓等专项培训） 综合实践课程（社团活动、研究性活动等） 专家讲座
四.学校课程开发机构
在课程开发的过程中，注重科学精神与人文精神的整合，在基础课上渗透，在选修课上项目引领。注重科技课程的开设，以形成学校特色系列教材。
1.课程开发指导委员会
成员：由校长、社区代表、教师代表、家长代表和学生代表等组成。
主要职责：沟通信息，反映社会（区）、家庭和学生对学校课程建设的要求，整合各种教育资源，为学校课程的实施提供人力、物力和财力的支持。
2.课程研发小组
成员：由科研室、教研组组长、学生代表等组成。
主要任务：基础课程的校本化实施研究、拓展课程的校本开发研究、编制校本教材，建设课程网。
五.学校课程管理机构
将学校的教育教学内容划分若干个类，例如：基础课程学科类，拓展课程类，研究性学习类、社会实践类（含社团活动、假期社会考察、社区服务）、才艺特长类等，根据每门课程和每项活动的具体要求，确定基本学分，并在以高中三年为基准的学生教学活动框架下，核定每类的基本学分。同时，假如某类中的基本学分超过核定分值，在一定条件下可转变为另一类的基本学分。
1.课时安排管理
成员：教导处、科研室、年级组长、部分教师。
主要任务：
① 课程课时管理
将依据每一课程的设计，在拓展时间维度上分为微型课程（9课时）、一般课程（18课时）和长课程（36课时）。具体课时分配见表1、表2。
表1 初中阶段（六至九年级）课程设置及课时分配表
年级
总课时
课程
六
七
八
九
基
础
型
课
程
语言文学
语文
136
136
136
136
外语
136
136
136
136
数学
数学
136
136
136
170
社会科学
思想品德
34
34
68
68
历史
136
社会
68
地理
136
自然科学
科学
170
物理
136
化学
68
生命科学
102
技术
劳动技术
170
信息技术
68
体育与健身
体育与健身
102
102
102
102
艺术
音乐
68
美术
68
艺术
136
拓
展
型
课
程
各
学
习
领
域
学科类
活动类
170—136
170—136
136—102
136—102
专题教育
班团队活动
34——68
34——68
34——68
34——68
社区服务
社会实践
每学年2周
探究型课程
68
68
68
68
表2 高中阶段（十至十二年级）课程设置及课时分配表
年级
总课时
课程
十
十一
十二
基
础
型
课
程
语言文学
语文
102
102
90
外语
102
102
90
数学
数学
102
102
90
社会科学
思想品德
68
68
60
历史
102
社会
60
地理
102
自然科学
科学
60
物理
136
化学
136
生命科学
102
技术
劳动技术
102
信息技术
68
体育与健身
体育与健身
102
102
102
艺术
艺术
98
拓
展
型
课
程
各
学
习
领
域
学科类
活动类
204—170
204—170
390—360
专题教育
班团队活动
34——68
34——68
34——68
社区服务
社会实践
每学年2周
研究型课程
68
68
60
② 课程学分管理
十至十一年级，每34课时为2学分；十二年级每30课时为2学分。学生毕业要求达到166学分，具体包括基础型课程142学分、拓展型课程12学分（社区服务和社会实践每周为2学分，共12学分）、研究型课程12学分。具体学分分配见表3、表4。
表3 闵二高中阶段（十至十二年级）三类课程学分安排表
课程
必修学分
限定选修学分
自主选修学分
基础型课程
142
拓展型课程
18——24
44——50
研究型课程
12
学分总计
142
30——36
44——50
表4 闵二高中阶段（十至十二年级）各学科学分安排表
课程
必修课程
自主选修课程
语言文学
语文
18
6——10
外语
18
6——10
数学
数学
18
6——10
社会科学
思想政治
12
6
历史
6
6
社会
4
2
地理
6
6
自然科学
科学
4
2
物理
8
8
化学
8
8
生命科学
6
8
技术
劳动技术
6
2
信息科技
4
4
体育与健身
体育与健身
18
6
艺术
艺术
6
4
小计
142
2.课程指导管理：
以学分制的实施为依托，将学生在学校整体安排中可能获得学习经历和学习经验的各类活动，纳入到课程建设和管理的范畴。制订相应的课程目标、内容和实施办法，并形成一套与之相配套的课程管理和评价办法。学校建立教师、学生答疑指导中心，为学生的发展领航、护航，并提供“课程套餐”。
成员：部分教师及选拔一批品学兼优的高年级学生担任新生辅导员工作。
主要任务:在学年伊始，指导学生选修课程，制定适合自己的人生设计、学习计划和课程表，熟悉校园生活；学习过程中，指导学生掌握适当的学习方法，克服学习中的困难，参与社团和各类实践活动；毕业前，指导学生如何圆满完成学业，并为学生的择业或继续深造等问题提供咨询。
六.闵二教师课程项目申报步骤
1.申报时间：每学期开学第一至第二周。
2.申报内容：
①选择一个或几个你感兴趣、并有一定基础的项目。如：活动课——科技类中的创造发明，艺术类中的舞蹈等科技艺术比赛项目；拓展课——科技类中的希望杯、白猫杯、上师杯等学科比赛项目。基础课——课题类中的教育教学方法等项目。
②选择学生，组成兴趣小组，为小组取一个可爱的名字。
③制订活动计划（活动时间、活动地点、活动内容、活动经费预算、评价指标）。
④申请活动经费。
⑤活动方案汇总。
七.闵二学生课程项目申请步骤
1. 申报时间：每学期开学第三至第四周。
2. 申报项目：
①拓展型课程
项目名称
课时
辅导教师
计算机（信息技术）
余安敏、王天雄、宁颖、陈然、曾伟
头脑奥林匹克
孙颖、胡健、殷国平、戢军勇
创造发明、应用化学
戢军勇、俞承、刘至宁
机器人
杨芳、郭远虹、俞承
叶画、科幻画
王明华、陈杰、胡晓昕、郑丽梅
摄影
顾金海、曾伟、刘至宁
天文
刘丽杰
无线电测向和探雷
陆春华、喻承
航模
喻承
车模
孙颖
金钥匙
李立军、雷连胜
科技英语
胡利平、郁东艳
科技小制作
唐义胜
能源
陆春华、喻承
电子技术
刘至宁
建模
孙音、王明华
水鲜花
刘至宁、李晶
健美操
周熠、程银凤
合唱、舞蹈
敖忠明、吴亚男
“白猫杯”应用化学与技能（高中组）
黄莉芳
“白猫杯”《生活中化学》（初中组）
高丽娟
“白猫杯”应用化学与技能（初中组）
金晓春
“防止生物入侵”（初中组）
陆春菊
“白猫杯”应用化学与技能（高中组）
胡 健
头脑奥林匹克（高中组）
现代生物科学技术在农业和食品上的应用
孙 音
“白猫杯”小论文（高中组）
戢军勇
创造方法与创造发明（高中组）
新教材牛顿定律实验研究（高中组）
殷国平
光的实验研究（高中组）
孙 颖
新教材中演示实验的研究（初中组）
陆春华
电学实验的研究（初中组）
郭远宏
物理学史与科学素养教学研究（高中组）
喻 承
创造发明设计（高中组）
口语交际能力训练（初中组）
俞 芳
阅读能力训练（初中组）
梁先斌
《语文小报》偏辑训练（初中组）
庞英华
演讲朗读能力训练（高中组）
董 丹
关于应用文的语言美（高中组）
肖鸿雁
解说与辩论的能力训练（高中组）
娄科睿
历史与语文的整合（初中组）
刘红艳
中国古代文化常识（高中组）
黄 冬
军事历史（高中组）
如何写好话题作文（高中组）
石 璇
阅读能力的训练（初中组）
王素华
快速阅读与表达训练（高中组）
倪红艳
阅读与个人修养的提高（初中组）
于峻名
欣赏借鉴古诗词，提高表达能力（初中组）
崔 妍
文言文认读能力的训练（高中组）
林可奇
篮球
陈宇忠
乒乓球
孙志平
羽毛球
张来民
健美操
周 熠
健身健美操
程银凤
排球
上海人饮食结构变化（初中组）
张金芳
上海市乡土地理专题学习（初中组）
刘丽杰
上海租界探究（高中组）
钱惠青
标准日语
丁 浩
华侨简史
自然灾害及其防治（高中组）
杨忠秀
风格变迁（初中组）
王 卉
自然灾害及其防治（初中组）
徐康妹
学生辩论社团活动
雷玉芳
学生摄影指导（初中组）
林秀梅
学生宣传版画设计（高中组）
杨晓霞
学生辩论社团活动（高中组）
陈春辉
学生心理社团活动
马 琴
希望杯
杨珍娥
华罗庚杯（初中组）
发散思维训练、希望杯（初中组）
顾英
希望杯
雷连胜
金钥匙（初中组）
希望杯（初中组）
张红辉
希望杯（初中组）
吴欢华
希望杯（高中组）
吴陈华
希望杯（高中组）
毛六明
希望杯（高中组）
陈秋波
希望杯（高中组）
沈爱明
希望杯（高中组）
张伟军
希望杯（高中组）
徐珊
希望杯（高中组）
朱红
希望杯（高中组）
范金平
希望杯（初中组）
李立军
C语言程序设计（高中组）
陈然
FLSH制作（初中组）
宁颖
FLSH动画制作（初中组）
曾伟
网络基础（高中组）
王天雄
②研究型课程
课题名称
课时
组员
指导老师
关羽的生平
陈宇忠
各国的UFO资料及出现情况
作业对成绩的影响
王家丽
中国节日和外国节日的区别
噪音对环境的污染
刘丽洁
上海的旅游景点
中学生近视的调查研究
陆春菊
中学生食用洋快餐调查研究
提高同学对数学的兴趣
雷连胜
如何提高数学课的效率
诗词朗诵对我生活的影响
于峻名
寓言与我们的生活
零花钱使用的调查
崔研
课外阅读情况调查
探究原始人
周婷
酸雨
狗是否能分别颜色
张红辉
师生与家长之间的动漫画
酒与健康
赵春枝
克隆的利与弊
初中生眼中的音乐
李立军
初中生学习之余的课外活动
木乃伊
曾伟
上网对中学生的利与弊
肾移植的利与弊
唐义胜
鲜花中的隐患
水与我们的生活
王卉
生活方式与健康
将来我们能不能看见“绿色“
梁先斌
克隆的利与弊
中学生请假好不好
庞英华
到底有没有外星人
废电池的回收及利用
曹琳
节电总动员
家庭中绿化情况的调查
潘品珍
家庭网络是否万能
高中生睡眠问题的研究
吴敏
高中生睡眠问题的研究
古代传承思想精华的探索
张友华
苏轼的经历与作品价值关系的探究
生活逻辑与作者匠心之研究
高中生与家长和老师沟通对学习的影响
张朝霞
二战轴心国失败原因
钱慧青
金字塔之谜
高一数学解题思想方法初探
张伟军
常见的室内污染及其危害与简单防范
王丰
暗物质和暗能量的发展
喻承
我看两岸关系
林秀梅
我看中美关系
篮球与培养团结精神
周熠
物理实验（测量）
周立铭
网络通讯给人类带来的影响
陈然
网络教育与传统教育的比较
电子商务对人们生活的影响
学生对应用软件的认知与需求
短信经济与人民生活
网络游戏与青少年的联系
病毒的危害与防治
网络用语于文学修养
宁颖
网络文学与现代文学
网络语言对学生平时用语的冲击
网络语言对现在语言的冲击力
网络游戏与攻略
网络游戏攻略
文言文语法探究
林可奇
数学的发展史
毛六明
余弦定理在日常生活中的应用
F1赛车之构造
孙志平
NBA的发展史
小议温室效应
杨中秀
上海市家用太阳能热水器使用前景展望
外来潮对上海发展利与弊的初步探究
研究提高高中生英语交际能力
梁静
闵行二中学生学习英文时遇到的困难及其解决方法
中外教学的差异及其对学生产生的影响
金字塔的建造之迷
殷国平
研究科学家的研究方法
生活中的悖论问题
徐珊
如何开发解题智慧
研究适合生物学的学习方法
孙音
中学生营养问题
充分利用生物钟合理安排时间
学习与网络的关系
王天雄
教学与IT的联系
铁在生活中的应用
黄莉芳
学习方法的初步探究
朱红
信息技术与数学的整合——图形制作
对高中生心理健康的研究
胡利平
如何提高我们的语篇意识
足球对经济的影响
杨晓霞
中学生消费
为何现今中学生都有逆反心理
石璇
我国文字的演化过程