中财网陈依妙多少岁:初二历史上册教学总结
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/08 19:08:31
2011—2012初二历史上册教学总结
一学期匆匆而过，这学期的工作既忙碌又愉快。由于八年级的历史是必考科目，因此我对教学工作不敢怠慢。认真学习，深入研究教法，经过一个学期的努力获得了很多宝贵的教学经验。现在就本学期的教学工作总结如下。
一：精心备教，提高教学质量
曾有一位前辈说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性。因此，我每天花大量的时间在备课上面，认真专研教材和教法。一堂准备充分的课会令学生和老师都受益匪浅。例如第三课《左宗棠收复新疆》，我通过研读教材以后编了一段歌谣：阿古柏侵新疆，自立为汗想称王，陕甘总督左宗棠，主张收复我新疆，1876率清军，“先北后南”好方针，“缓进急战”打敌人，收复新疆快人心，1884建行省历史意义大得很。这样一来学生在学习的时候就不会感到枯燥，学习起来效果就会事半功倍。
另外，教学效果更好，我精心地设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，检测等多个环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。反馈教学效果，使教学质量大幅度提高。
二：培养兴趣，激发学习积极性
兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习的动力源泉。教学中我非常注重学生兴趣的培养，主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学，不提倡死记硬背，教学中主要采用问题教学法，让学生从问题中自主学习。
历史学科由于涉及年代久远，所须记忆的时间、地点、人物、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为避免陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求学生掌握教科书上历史知识，这也是教学的主要目的；趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而行，比如在上课时结合内容穿插一些相关的小故事，或者如在每阶段讲完之后举行一次历史知识竞赛等等。可以在讲述历史的同时结合现实，以历史来作为现实的镜子，既有利于学生对历史知识的掌握，又有利于学生对现实的认识，同时还可以培养学生的分析、概括的思考能力。引导学生对历史结局和现实情况进行对比分析，得出结论。
三、存在的不足：
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。
4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。
四、教学反思。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法及教学理念，加大对学生的检查力度，指导学生一些分析问题的方法。加强转差培优力度，加强教学反思，加大写作训练力度，在对知识的积累过程中，提高学生的综合运用知识的能力，力争在下半学期教育教学中上一个新的高度。
2012年1月2日