放妻书小说:中共绵阳市委党校

《公务员法》、《干部教育培训工作条例（试行）》、《2006年 — 2010年全国干部教育培训规划》、《“十一五”行政机关公务员培训纲要》、《国家公务员培训暂行规定》、《四川省贯彻〈干部教育培训工作条例（试行）〉实施办法》、《四川省国家公务员培训暂行办法》、《2006年 — 2010年四川省干部教育培训规划》和《2006年 — 2010年绵阳市干部教育培训规划（送审稿）》制定了新一轮大规模培训干部的规划目标，市委党校紧紧把握发展机遇，结合实际，确定了新时期党校工作的总体思路。

一、树名师、创名校，思路清晰，明确目标，积极实施

2006年9月，市委党校新校委产生后，新时期党校工作的总体思路是清晰的：（明确）“一个目标”—— 争创“西部领先、全国一流”的市级党校；（确定）“一个切点”—— 树名师、创名校；（突出）“一个中心”—— 以教学为中心；（夯实）“一个基础”—— 以科研为基础；（加强）“五项建设”—— 学科建设、队伍建设、信息化建设、学风校风建设和校园建设，以党校建设的新业绩，更好地为党的工作大局服务，为建设一支高素质的领导干部队伍服务。

为此，通过开展树名师、创名校大讨论，大家在教学、科研、学科、队伍建设、党务行政、群团组织、后勤管理服务、信息化建设、校园设施等方面初步形成了通过树名师、创名校，争创“西部领先、全国一流”市级党校的共识。

因此，党校要大力争取市委的重视、指导和支持，紧密结合实施“三大要务”、“五个加快推进”工作，把争创“西部领先、全国一流”市级党校的目标、标准、办法、步骤拟列入党校“十一·五”发展规划来逐步稳妥地推进实施。

二、树名师、创名校，深化教学改革，完善教学新布局

党校要按照“一个中心、四个方面、五个层次”的教学新布局，不断深化教学改革，加强教学研究，突出党校特色，提高教学质量。

要注重调整、更新教学专题。一是深化基本理论教学，坚持以邓小平理论为主课，搞清楚马克思主义“一脉相承”和“与时俱进”的含义和关系，把学习邓小平理论与学习贯彻“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十六大及十六届全会精神结合起来。二是强化当代经济社会生活中若干重大现实问题的专题研究，把理论知识学习和研讨重大问题有机结合起来。三是加强国情国策和市情的教学研究，结合“三大要务”、“五个加快推进”，有计划有重点地开设绵阳社会经济发展战略、现状与趋势等教学专题与讲座。

要积极探索教学方法。要深入推进研究式、案例式教学，大力提高教学质量；提高多媒体教学水平，开展集体备课、教学观摩竞赛和评选“精品课”等活动，实行包括校委成员在内的听课制，设立教学优秀奖，完善教学评估机制，开展党校办学质量和综合办学条件的评估工作，完善教研人员的工作量核定和考核评估制度。以改革内部管理体制为动力，推进机制创新，逐步建立竞争、激励和分配、约束机制，全面推进以教学改革为中心的党校综合改革进程。

三、树名师、创名校，全面抓好软、硬件建设

“西部领先、全国一流”的市级党校要有一流的学科建设作支撑，学科建设是提高党校教学科研水平的龙头。要巩固基本理论学科、完善优势学科、建设短缺学科，逐步形成、完善与国内外和党校系统学科发展趋势相衔接的党校特色学科体系。

要高度重视、切实做好队伍特别是师资队伍建设。坚持用好现有人才、造就高层人才、稳定关键人才、引进急需人才、培养未来人才的原则，以师资队伍建设为重点，努力建设一支政治强、业务精、作风正、结构合理、优势互补的人才梯队和学术团队，逐步改善师资队伍的学科、专业、学历、职称、能力、年龄结构，提高师资队伍的整体素质，为争创“西部领先、全国一流”的市级党校奠定坚实基础。

要定期召开学科建设暨师资队伍建设工作会议，始终坚持不断加大树名师创名校的举措，制定并完善加强师资队伍建设的意见及实施细则。通过实行导师制、中青年骨干教师培训制、引进高层次人才等制度，并拨出专项经费，鼓励教研人员提高学历层次，全面启动人才培养和引进工程。规范并加强党校优秀教师出国、出境学习考察的工作。要把党校人才引进工作纳入市里引进人才计划，组织党校参加赴省外高层次人才招聘团。

要坚持一手抓软件，一手抓硬件。“十一·五”期间，要争取加大投入，寻求多种投入途径和渠道，扩大改善党校教学设施和校园建设，加紧把学校基础设施、教学设施设备和信息化设施设备建设提升到一个新的水平。

四、树名师、创名校，树、推、育相结合，实施培养名师工程

要采取“树、推、育”相结合的方法，培养名师。

1、多形式“树”名师。

推荐有一定水平的教师为市委中心组学习讲课。加强与其他市级或省级党校联系，推荐去讲学。

举行教师个人“教学艺术周”、“教学经验报告会”、“课堂教学观摩、示范”、“教师素质风采展”等活动，展示有一定名气的教师的教育、教学经验、学术成果，通过媒体形式宣传、推广他们的成功经验，扩大社会影响和知名度。

要选拨一批学有所长、教有特色的教师，组成“讲师团”分赴基层党校送课下乡，送经验下乡，送信息下乡。

2、全方位“推”名师

要推荐有一定水平的教师参加全国、全省党校系统教学比赛、讲学，开展学术交流活动，在与外地教师竞争、学习、交流中得到锻炼，提高水平。要使教师在承担课题研究的过程中，更好地学习教学理论，提高教学科研水平，及时推荐其研究成果，提高其学术研究方面的知名度。

3、多层次“育”名师

一是开展“师徒结对”活动。①聘请高层专家、学者为师，选拔思想素质好、业务能力比较强、基本功比较扎实、有培养前途的骨干教师为徒，在专家的指点下，促使青年教师尽快成才。②由学校牵线，通过选聘市内省级、市级学科带头人并签约，建立师徒关系。在抓好以上两个层次的“师徒结对”工作的过程中，要做到“四有”（有计划，有过程记载，有检查，有总结交流）；“四落实”（人员落实，内容落实，经费落实，奖惩政策落实）。促进比、学、赶、帮、带的良好风尚，促进教师整体素质的提高。

二是选派骨干教师参加国家、省级骨干教师研修班学习或参加各类业务培训，学习外地的成功经验。学习归来，要举行汇报会介绍外地经验、展示学习成果。

三是邀请名师来校开讲座。使骨干教师及时了解当前国内外学科研究中最前沿的成果与最新信息，从中吸收到丰富的营养。

四是举行教学大比武，选拨好后备队伍。结合教研活动，每年举行不同对象、不同形式的教学比武活动。如课堂教学评优、教学基本功比赛等，让更多的“新人”冒出来，不断扩大“名师”后备队伍。

五、树名师、创名校，党校教师要提高素质

（一）党校教师应具备良好的知识、气质、能力和品德

1、党校教师的知识建构：第一，要有较宽的知识面。要有自然科学与社会科学相互渗透、相互联系的综合化、跨学科知识。第二，要有较深的专业知识。教研人员的专业与学科建设应形成良性的互动机制。第三，要有较强的适应能力。要有适应学员、适应形势、适应党的政策变化的能力，要有适应党情、国情、世情变化的能力。

2、党校教师的气质建构：第一，要有正气而非邪气。教师在人们心目中的形象是真、善、美的传播者，人类灵魂的塑造者，莘莘学子人生的导师和引路人。面对各种利益的诱惑、多元思想的碰撞，教师尤其要具有浩然之气。第二，要有才气而非庸气。也许学员可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。一个良师，足以让学员回味一生；一个庸师，足以让学员评判一生。老师的才气将直接决定他在学员心目中的信任度、影响力以及信仰度。第三，要有书卷气而非流氓气。教师应该多些书卷气、文气，少些酒气、油气、老气、俗气，这正是教师这一特殊职业的需要。古人云：“腹有诗书气自华。”这里的“气”就是“书卷气”，这是一种文化底蕴、智慧力量的自然流露。第四，要有神气而非盛气。所谓“神气”即精神状态和思想气魄。慵懒、涣散、萎靡、自卑或盛气凌人、颐指气使都有损于教师的形象，教师要以饱满的热情和积极的精神面貌投入教学科研工作。教师要充满激情与活力，神采奕奕，亲切自然，与学员打成一片，以良好的精神状态促使学员形成健康的、积极向上的学习心理，培育良好的学风、教风、校风。第五，要有锐气而非霸气。教师必须有一股敢于争先、锐意进取的锐气。素质能力教育逐渐趋向成熟，人性化教育如旭日东升，势不可挡。这就需要我们教师都能锐气十足，消除浮躁心理，深刻反思，研究探索，将教学改革进行到底，开辟出党校教育新天地。学校树名师，需要锐气；创名校，需要锐气；教学创佳绩，需要锐气。教师都要有争做名师的锐气。要锐气昂扬，跳出樊篱，敢教敢试，永不言败，教出个性，努力把自己打造成专家型、学者型教师。

3、党校教师的能力建构：第一，善于敏锐捕捉新知识新信息，善于甄别、筛选和综合运用各种新知识新信息。第二，要有科研和转化科研成果的能力，要让科研成果上讲台、进教材，进入决策层。第三，要有运用和传播知识的能力。教师要掌握知识，要善于运用和传播知识，要有良好的表达能力和讲课艺术。

4、党校教师的品德建构：第一，要有坚定的政治品质、政治态度、政治理想和政治纪律。学术探讨无禁区，课堂教学有纪律。第二，要有良好的职业道德。包括教学道德、科研道德、教书育人道德等，说到底就是要为人师表。第三，要有求索精神。要有刻苦钻研、努力探索的开拓意识，不断扩充自己的知识，提升自己的能力和水平。第四，要有实事求是的研究风格。无论是教学还是科研，都要实事求是、切合实际，对促进经济社会发展有贡献，对学科建设有贡献。

（二）党校教师何以提高素质

1、坚持引进与培养并举。根据教学、科研、学科建设的需要，适量地引进高层次人才是必要的，可以优化队伍结构，但是引进不是主要的途径。提高队伍的整体素质，重点还是在于对现有师资力量的培养。现有的教师熟悉干部教育规律，有干部教育经历，积累了干部教育的素材，稍加培养就可能成为很合格的教师甚至是优秀教师，这样可以达到事半功倍的效果。

2、单位培养与自身提高并举。党校要尽力给教师的提高提供机会。比如送出去挂职锻炼、进修、当访问学者、攻读学位，组织调研考察，开展各种业务培训，支持和帮助年轻教师在教学科研方面勇挑重担等。要加大教师培养的力度，将教学和管理骨干全部送到国（境）外考察，每年资助一定量的教师在职攻读博士学位。但是，提高教师队伍素质关键还是靠教师自身的努力和修养。要采取一些激励与约束相结合的措施，促进教师自我提高，帮助他们掌握自我提高的途径和方法。教师自身提高的主要途径是自学、社会调研、挂职锻炼、下主体班跟班以及参加学术活动，而如何促进他们利用好这些渠道值得下功夫。如自学，学什么内容、怎样学要好好规划，教师要甘于坐“冷板凳”，静下心来读一些经典原著、搞一些原创性研究；教师们要深入到学员中去，多和学员交谈、座谈，掌握真实的材料、数据，充分利用学员资源下去搞调研；挂职锻炼也要讲效果，不能拉几个项目、跑几笔资金就完事，要督促他们尽力参与到实际工作中去，了解这些工作的运行情况；扩大教师到主体班跟班，跟学员广泛接触，可以学到许多书本上没有的东西；要鼓励和督促教师积极参加各种学术活动，掌握理论发展动态、了解新信息。

3、品德修养与知识修养并举。党校教师讲党性是我们的优势和品牌。教师要培养较高深的知识修养和传道、授业、解惑的能力，培养良好的道德修养。教师是人类灵魂的工程师，教师万不可“媚俗”！

4、挖掘资源与共享资源并举。要把加强自身队伍建设、挖掘现有的资源潜力、提高资源的利用效率同充分利用校外资源结合起来，要提高外请客座教授的质量。应考虑做几项工作：一是建立一批教学基地、调研基地。不断完善规范异地教学培训，可与省外合作建立几个符合异地教学要求的、效果令人满意的、比较稳定的异地培训基地。要利用绵阳科技城、历史、文化与旅游资源，与市县和基层单位合作建立社会调研基地。二是与市干部教育领导小组、市委组织部举办“高层论坛”。邀请高层领导和著名专家学者来校讲学，将市直机关科级以上干部纳入听课范围。三是学习广东经验，整合党校系统资源。建立全市党校优秀教师资源库、优秀教学专题资源库，制作推广网站式课件，逐步推广学员点课程、办班单位点专题、全市党校点教师授课。四是提高学员论坛质量。围绕绵阳实施“三大要务”、“五个加快推进”等改革开放、现代化建设中的社会、经济、公共管理、法制等战略问题开展研究和讨论，必要时邀请市直部门领导和相关专家参加，为学员、教师、各部门领导以及专家之间的交流提供平台，促进教学相长、学学相长。五是拓展与政府及政府基层组织、高校、科研机构、企业合作办学、科研、课题研究的路子，有效地扩大党校的社会影响，提升增强党校在党政领导机关有关本地社会经济发展战略决策中的应有作用。