平安车主信用卡好用吗:临近高考，作文，我们该教点什么？（吴春来）
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 07:07:30
临近高考，作文，我们该教点什么？（吴春来）
(2011-04-29 16:52:10)
转载 标签： 作文题
高考
议论文
校园
分类： 中考高考 临近高考，作文，我们该教点什么？这是一个值得高三语文教师慎重对待的问题。
从内心上来说，我是一个十分反对考场作文的人，若要我在短短的几十分钟写出一篇上等的佳作，恐怕我是难以胜任的。要写，我只能按照考场的规则来写。曾听到过许多老师对考试评卷的批判以及对考场作文的埋怨。然而，埋怨也好，不公也罢，我们可不能拿学生的命运开玩笑，也没必要跟分数过不去，我们一定要在考场作文指导上下足功夫。
因为自己曾经带过好几届高三，也迷恋过高考考场作文的研究，在作文教学上有那么一点点闪光的地方，所以，我想借中华语文网这个平台跟奋战在高三前线的老师，进行一些交流和探讨，不足和错误之处，敬请大家批评与指正。
从今天算起，离高考只有一个多月的时间了，学生的作文水平能提高很多，那是不太可能的了。若从以下几个方面做做文章，也许将离成功更近一步。
给学生一个信心的支点——展现魅力的一面
经过高三狂轰乱炸式地复习，大考小考历经无数吧，我们肯定会知道学生的优点在哪，那么我们就应该从学生优点着手进行作文指导，比方说，有些学生擅长记叙文，有些学生擅长议论文，如果在文体允许的范围内，那么就应该让学生在考场写他们最拿手的文体，曾见过一些老师，由于自己擅长某方面的写作，就刻意让学生去写老师擅长的文体，这样的做法，在高一高二也许有一定的促进作用，但临近高考了，学生基本上都养成了自己的写作习惯，就应该放手让学生写自己最擅长的文体了。
以前我有一学生，她就是不愿意写议论文，三年来，她的议论文没什么长进，但记叙文写得很棒，临近高考，我建议她高考不妨去写记叙文，最后她取得了理想的成绩。
此外，我们可以让学生找出他们最满意的作文，然后再一次修改，让他们在修改中领悟得高分的奥妙，躬行的快乐，不是老师能给予的。
做最后的面批——量体裁衣、取长补短
临近高考，老师一定要进行最后一次面批，只有面批，学生才能真正知道自己的优势与弱点，我们的作文批改，几乎都是直接在学生作文本上批改的，当老师留下评语后，有些学生压根就不关心这些，对老师的评语有不明白的地方，不闻不问，效果可想而知了。
让学生发挥特长之外，适时弥补缺点，取长补短，这样的讲评效果，很好。面批，我们态度一定要和蔼，要懂得鼓励，要知道关心，让学生感觉老师的爱，感觉老师对他的依依不舍，让学生在精神上得到愉悦，信心得到增强，此时的他们存在焦虑、躁动，甚至还有恐慌，所以，老师的面批，对于缓解精神压力和增强考试信心，是很有好处的。我们要根据不同的学生，进行不一样的指导，这样的面批，比在课堂上泛泛而谈，效果好得多。
给作文审题提个醒——作文题仔细读三遍
很多时候，老师在审题上会花很多功夫，但结果，学生一到考场，写起作文来，还是会跑题，这是为什么呢？当然，有些作文题，本来就有问题，但是老师缺乏质疑的能力，拿着个参考答案来指导学生，最后连自己讲了些什么都云里雾里了，学生自然也不知所云。这样的作文指导效果，肯定不行啊。
那么临近高考，我们还需要强调作文审题吗？肯定是要强调的，若还强调一些审题的方法，估计效果不明显了，强调三年都没什么作用，何况剩下区区一月呢。所以，我们强调学生认认真真去阅读作文题就行了。作文题要仔细阅读三篇。
第一遍，看文体（记叙还是议论或是其他）。
第二遍，看作文的标题（自拟还是命题）。
第三遍，看材料（提炼出自己的思想或主张）。
记得去年湖南高考考生，把“早”写成了“旱”，就是没仔细阅读作文题的缘故啊。
五步联想精选50则材料——解决材料的后顾之虑
材料是否丰富、内容是否充实，是衡量高考作文得分高低的一个重要尺度，特别是议论文写作时，如果没有典型、真实的事例做支撑，议论是无法做到有力的。
高考前不妨精选准备50则材料，如何去搜集呢？可以从自然万物、人文景观、历史名人、新闻媒体、自我生活，具体方法详见博文《五步联想法”组织作文材料教案设计》，每五个方面收集10则材料就行，涉及的范围最好能广泛些、实用些，重点还是落在新闻媒体的报道上，这样的材料更具现实意义。
除此以外，我们还要进行写提纲训练，也要强调行文结构的布局、卷面要干净等事宜，总之，临近高考，我们做的是作文教学收尾的工作，俗话说 “编筐编篓，全在收口”，我们得花点心思。
中财网