中财网上海欧雅毁容:2007年黄冈市中考语文学科作文试题评析及佳作点评
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 05:06:30
发表日期：2008年4月11日 已经有950位读者读过此文
湖北武穴市实验中学百汇外国语学校 楚天风云
湖北黄冈市教育科学研究院 王泽芳
（2007，黄冈）从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。
题一：请以“我心中的那 （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”为题写一篇文章。
题二：山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊与进击的脚印。
开拓不止，路才无尽。身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行！
请以“深深的脚印”为话题，写一篇作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）如选题一，请在提示的四个选项中任选一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。（3）不少于600字。（4）书写工整，规范。（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
试题评析
作文是学生自然、社会生活知识的储备，观察、感悟、思考、表达等基本能力以及情感、态度、价值观的综合呈现，在中考中有着举足轻重的作用，直接决定着语文学科的成败。
2007年黄冈市中考语文学科作文命题继承了2006年z作文命题的优长之处，在此基础上稳中求变，稳中出新，努力凸现课改特色和创新精神。具体说来，有以下几个特点：
一、提供充分而有限制约束的自主空间
自主是课程改革精神的重要体现。“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”既是中考作文命题的重要原则，又是实现“自主”的重要保证，在黄冈市2007年中考作文命题中很好地体现了这一点。
（一）选题的自主性
2007年黄冈市中考作文命题采用的是“二选一”的方式，既提供一道半命题作文，一道话题作文。这比前几年仅仅一道单纯的话题作文就有便大的自主创新空间，可以让考生根据个人的具体情况，选择最适合自己的文体来写作。
（二）文题的自主性
在两道供选文题中，分别给考生提供的自主创新空间也十分充足。第一道半命题作文是“请以‘我心中的那 （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）’为题写一篇文章”，写作要求是在四个选项中任选一个补全题目，即“四选一”，自主创新的空间更加广阔了，至于第二道文题，是要求以“深深的脚印”为话题写一篇作文，要求围绕话题自拟题目，自主选材，其自由发挥的空间更不用说了。
（三） 文体的自主性
两道文题除分别提出的写作要求外，还有一个共同的写作要求，即“文体不限”。这也是近几年来中考作文中淡化文体，以便于学生更充分自主地表达的倾向的体现。
但在给予学生充分地自主创新空间的同时，命题者也作了一些必要的限制。如在选题上要求“从下面两道作文题中，任选一题”，命题者还特意在“任选一题”四个字下加点以示强调。在半命题作文中，也在写作要求上明确规定“在提示的四个选项中任选一个词语”，尽管不再在“四个选题”下面打点，但写作要求和2006年要求是一致的，而在写作要求中，在“文体不限”这个共同要求之间，还有四个字“除诗歌外”。之所以如此，是因为在考场作文中，在短短的考试时间中创作诗歌不容易成功，也不利于阅卷教师公正客观判分，这种限制是遵循写作的规律对考生前途负责的体现。
以上的适度限制与充分自主有机地结合在一起，是符合辩证法的对立，统一规律的。有了限制的自由才是真正的自由，有了约束的自主才更有利于考生的充分发挥才华，展示灵性。
二、唤醒丰富而多层次的生活体验
好的作文命题除给学生提供充分的创新空间外，还应该巾近学生生活，关照学生心灵。尤其要注意唤醒丰富而多层次的生活感悟，人生体验，使学生文思泉涌，酣畅表达。
在文题一中，作为半命题作文实际上相当于四个命题作文。每道文题都应该紧扣两个关键词。一个是共同的关键词“我心中”，另一个则是括号中的选项。关键词“我心中”，说明行方必须“我笔写我心”，写真实的生活，抒真情实感。而括号中四个选项同样要求写真情实感，但又体现了一定的层次性，“一份真情”、“一丝牵挂”要求直接写真情实感，而“一轮太阳”、“一抹绿色”应该取其象征文，但也要间接地写到真情实感，不同的层次适合不同的学生去自由表达。
在文题二中，“深深的脚印”是个很有意味的话题，“脚印”一个司空见惯而又充满诗意的意象，使人浮想联翩，使人遐思悠远，给人思考的空间是非常广阔的，唤醒的体验也是无比丰富的：尤其是那一段提示语： 更是学生正式动笔前的有效热身。同时还需要注意的是，在“脚印”前多了“深深的”三个字，话题的含蕴就更丰富，文题也更有层次感。
三、导引积极而有诗意的人文境界
中考作文所要考查的不仅仅是学生的知识积累能力形式，更重要的还有情感、态度、价值观的综合呈现。真、善、美永远是人生追求，也是作文追求的最高境界。真，就是真情实感，善就是思想健康，美就是文采飞扬。好的作文必须张扬人文精神，导引唯美境界。
在文题一中，关键词“一份真情”、“一份牵挂”很显然主要体现了“真”与“善”，引导学生珍惜心中美好的情感，珍惜人与人之间和谐美好的关系，而“一轮太阳”和“一抹绿色”则除了真外，更多体现了“善”与“美”。“太阳”是什么？太阳是理想，是希望，是真理，是人间大爱。绿色是什么？绿色是安宁、是幸福、无私奉献、是和谐美好的境界，这两个词都必须取其象征义，都给人以美的熏陶，善的引导，充满人文精神。
而文题二中，“深深的脚印”话题本身就充满诗意和哲理，“脚印”是什么？是事业的历程，是生命的体验，是人生的跋涉，是历史的记忆。尤其是提升语中那段文字已将“脚印”诠释得清清楚楚。采撷与追求、收获与思考、畏缩与退却、徘徊与进击，是每个人人生中都拥有过的体验，文题更激励着考生在人生征途中不断克服内心的畏缩与怯懦，勇敢进击，去搏击人生，追求梦想，收获硕果，其人文价值是非常巨大的。
总之，2007年度黄冈市中考语文作文命题在“自主”、“体验”、“人文”上呈现了亮色，既利于学生答题，充分展示个性才华，又对今后的作文教学有指导意义和探索精神，在黄冈市中考作文命题道路上又留下了一串“深深的脚印”。
[满分作文点评]
那么，在实际写作过程中，如何打开思路，找到灵感，正常发挥甚至超常发挥，写出令人满意的考场作文呢？下面选录2007年黄冈市中考满分作文分题进行点评。
[文题一]我心中的那 （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）
[例文一]
我心中的那一份牵挂
黄冈一考生
漫漫打工路，你可已习惯？你知道我在牵挂着你吗？
——题记
（题记运用简明扼要，豁人心目，既点明题旨又引起下文。）
妈妈说，牵挂是一颗心对另一颗心的真诚思念，我相信这句话，因为，坐在中考考场上的我正想起了远在千里之外打工的你……
（文章一开头就将中考这个特定的情景和文题紧密结合起来，既显得真实又构思巧妙）
一
夏日迈着滚滚的步伐来了，为春日画上了句号。伏在窗前，享受着时起的凉风，我看见了那颗树，那个秋千。
小时候，为了哄我开心，是你，亲自做了个秋千，亲自将小小的我抱上了秋千，边扶边推着秋千；是你，在带我去玩耍时，让我骑在你的肩上……这一切的一切，都在这飘荡的秋千影中淡去。
可是，火热的夏日里为什么不见你的身影？你为什么不回来呢？
我对风轻轻地说，我寄牵挂于清风，随君直到打工地。
（化用李白的诗句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，不着痕迹，十分贴切表达出女而对千里之外打工的父亲的深深牵挂）
二
今天 ，是你的生日，你有没有买一点东西来庆祝庆祝？我想你是不会那样做的，你的心中只有家，只有我们，你早已将自己忘诸脑后。
但我已为你准备了一份礼物，是我花了几个星期的时间制作的一张精美的生日卡片。不要嫌它太小，太轻，它上面写满着我的关心与牵挂。
它里面有一句话：I miss you very much! 那是作为女儿的真情告白。
（小小贺卡，寄托着女儿对父亲的无限上深情，但又表达得比较含蓄）
三
你打来了电话，我知道是为了什么，一拿起话筒，听到了你亲切的声音——我发现你感冒了，你对我说，不要紧张中考算什么，只要把它看成平常的考试就行了。我十分相信你的话。你说完了又咳嗽了几声，你可知道，那几声咳嗽仿佛重锤敲在我的心上。
我哭了，我对你说，要注意身体，病了要治，别忘了你还有我们。
（牵挂是相互的，亲情更是相互的，这样的真情才更真实，更感人）
如今，我已坐在中考的考场上，我想起了你的话，爸爸，你现在在做什么？是否，也和您的女儿一样在牵挂，在呼唤，在展望呢？
不要担心，您的女儿是不会辜负您的期望的。看，雨后的太阳正对我笑呢！
（结尾再度点题，呼应开头，是文章结构更完整，主题更鲜明。）
[点评]
小作者截取小时侯父亲陪我荡秋千、我为父亲做生日贺卡、中考前父女电话交流等三个生活小片段，时而寄情清风、时而寄爱贺卡、时而传情电话，字里行间充满了浓浓的父女亲情和彼此间深深的牵挂。“感人心者，莫先乎情”，真情实感永远是最能打动人心的东西，这也是本文成功的最大秘诀。此外，本文选材精当，描写精要，题记运用精练，第二人称的使用更加强了文章的抒情性。尤其难能可贵的是语言干净利索，文气畅达含蓄。题记化用流行歌曲歌词“知道我在等你吗” 以及行文中化用李白诗句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，可以说是信手拈来，不着痕迹，表现出作者驾驭语言的高超功底。
[文题二] 山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊与进击的脚印。
[例文二]
痕
黄冈一考生
春意盎然时，绿芽是他的痕，微风是他的痕；夏日炎炎时，瓜果是他的痕，暴雨是他的痕；秋风阵阵时，稻穗是他的痕，晴空是他的痕；冬雪飘飘时，雪花是它的痕，冬雷是它的痕……
（文章一开篇就巧妙的运用一组排比句，从四季的角度来铺陈“痕”的无处不在，文采飞扬而气势不凡，给人以深刻印象。）
风、雨、雷
微风使人心醉，狂风令人畏惧，看树叶微微颤动，尘土漫天飞扬，那是风过之痕；雨声滴滴，看渐渐湿润的路面，看一把把撑起的小伞，噢，那是雨来之痕；雷声隆隆，看街上渐渐稀少的人群，看大人捂住小孩的耳朵，噢，那是雷留之痕。
（写风写雨写雷，从大自然的角度描写“痕”，角度新颖，描写生动，充满生机和美感，又给读者以深刻印象）
阳 光
它逐渐露出的脸庞使万物充满生机。
一位盲者闭上双眼在盲道上轻轻移步，呼吸着新鲜的空气，聆听着小鸟的歌唱，触摸着似有似无的空气……是阳光的痕，使这一切变得格外美好。
透过三棱镜，将光折射到白纸上，红橙黄绿青蓝紫，七色的光谱显现出来的光之痕无处不在。触摸它感受它，会感叹美好之中的神奇。
（从阳光之痕的角度来写生活的美好，世界的奇妙，引发读者对生活的遐想和深思、热爱。）
我 们
当春天翩然而至，花朵含苞欲放，我们侧耳倾听花开的声音；当初夏来临时，池塘的青蛙打起小鼓、树上的知了奏起音乐时，我们倾听季节的脚步声。当金秋来临，落叶送来秋的名片，我们拾起一片金黄的记忆夹进书页；当隆冬逼近，雪花纷飞着洁白的信念，我们又期盼着新年的信息。当我们我们爬上树，下池塘，拾落叶，堆雪人，留下与自然亲近之痕
当第一声鸡鸣响起，我们开始去攀山，去看那期待已久的日出。山上山下，留下了我们一步步攀登之痕。当最后一个星星隐去，我们仍在灯下苦读，去陪伴那姗姗不归的月光，字里行间，留下了我们一点点进步之痕。那是我们曾经的青春拼搏之痕。
当成绩单发下时，我们迈着轻快的步伐越过桌椅，走向讲台时，我们可以依稀听见时间滴嗒滴嗒的脚步声，那是我们期盼来的人生成功之痕。
（从不同角度写出了学生生命旅程中留下的各种痕，见证生命的成长，富有诗意和美感）
世间万物，每时每刻都在变幻不断，但总会留下走过的痕迹。耐心寻找，细心观察，慢慢品味，会发现，痕无处不在。它是是生命的过程，是进取的记录。不必徘徊，不必顾盼，但只用力前行，莫惧风雨迷茫。前方道路宽阔，阳光无比灿烂。身后留下痕迹，回首美丽无限。
（结尾充满哲理，卒章显志，交代小作者的人生感悟，使文章具有思考的深度，具有了更耐人寻味的意蕴。）
[点评]
这是一篇构思精巧、文采充沛的考场佳作。 具有四大亮点：一、单字标题，扣合“脚印”话题，简洁明了，别具一格。二、立意深刻，构思精妙。在大处着眼，关注无限广大的世界，在小处着手，精心选择最具有表现力的细节。三、结构严密，层次清楚。由自然写到人，由生活到哲理，思路开阔，跳跃性强，但又紧紧扣住中心。同时，每写一种事物，都能按照事物本
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湖北武穴市实验中学百汇外国语学校 楚天风云
湖北黄冈市教育科学研究院 王泽芳
（2007，黄冈）从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。
题一：请以“我心中的那 （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”为题写一篇文章。
题二：山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊与进击的脚印。
开拓不止，路才无尽。身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行！
请以“深深的脚印”为话题，写一篇作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）如选题一，请在提示的四个选项中任选一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。（3）不少于600字。（4）书写工整，规范。（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
试题评析
作文是学生自然、社会生活知识的储备，观察、感悟、思考、表达等基本能力以及情感、态度、价值观的综合呈现，在中考中有着举足轻重的作用，直接决定着语文学科的成败。
2007年黄冈市中考语文学科作文命题继承了2006年z作文命题的优长之处，在此基础上稳中求变，稳中出新，努力凸现课改特色和创新精神。具体说来，有以下几个特点：
一、提供充分而有限制约束的自主空间
自主是课程改革精神的重要体现。“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”既是中考作文命题的重要原则，又是实现“自主”的重要保证，在黄冈市2007年中考作文命题中很好地体现了这一点。
（一）选题的自主性
2007年黄冈市中考作文命题采用的是“二选一”的方式，既提供一道半命题作文，一道话题作文。这比前几年仅仅一道单纯的话题作文就有便大的自主创新空间，可以让考生根据个人的具体情况，选择最适合自己的文体来写作。
（二）文题的自主性
在两道供选文题中，分别给考生提供的自主创新空间也十分充足。第一道半命题作文是“请以‘我心中的那 （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）’为题写一篇文章”，写作要求是在四个选项中任选一个补全题目，即“四选一”，自主创新的空间更加广阔了，至于第二道文题，是要求以“深深的脚印”为话题写一篇作文，要求围绕话题自拟题目，自主选材，其自由发挥的空间更不用说了。
（三） 文体的自主性
两道文题除分别提出的写作要求外，还有一个共同的写作要求，即“文体不限”。这也是近几年来中考作文中淡化文体，以便于学生更充分自主地表达的倾向的体现。
但在给予学生充分地自主创新空间的同时，命题者也作了一些必要的限制。如在选题上要求“从下面两道作文题中，任选一题”，命题者还特意在“任选一题”四个字下加点以示强调。在半命题作文中，也在写作要求上明确规定“在提示的四个选项中任选一个词语”，尽管不再在“四个选题”下面打点，但写作要求和2006年要求是一致的，而在写作要求中，在“文体不限”这个共同要求之间，还有四个字“除诗歌外”。之所以如此，是因为在考场作文中，在短短的考试时间中创作诗歌不容易成功，也不利于阅卷教师公正客观判分，这种限制是遵循写作的规律对考生前途负责的体现。
以上的适度限制与充分自主有机地结合在一起，是符合辩证法的对立，统一规律的。有了限制的自由才是真正的自由，有了约束的自主才更有利于考生的充分发挥才华，展示灵性。
二、唤醒丰富而多层次的生活体验
好的作文命题除给学生提供充分的创新空间外，还应该巾近学生生活，关照学生心灵。尤其要注意唤醒丰富而多层次的生活感悟，人生体验，使学生文思泉涌，酣畅表达。
在文题一中，作为半命题作文实际上相当于四个命题作文。每道文题都应该紧扣两个关键词。一个是共同的关键词“我心中”，另一个则是括号中的选项。关键词“我心中”，说明行方必须“我笔写我心”，写真实的生活，抒真情实感。而括号中四个选项同样要求写真情实感，但又体现了一定的层次性，“一份真情”、“一丝牵挂”要求直接写真情实感，而“一轮太阳”、“一抹绿色”应该取其象征文，但也要间接地写到真情实感，不同的层次适合不同的学生去自由表达。
在文题二中，“深深的脚印”是个很有意味的话题，“脚印”一个司空见惯而又充满诗意的意象，使人浮想联翩，使人遐思悠远，给人思考的空间是非常广阔的，唤醒的体验也是无比丰富的：尤其是那一段提示语： 更是学生正式动笔前的有效热身。同时还需要注意的是，在“脚印”前多了“深深的”三个字，话题的含蕴就更丰富，文题也更有层次感。
三、导引积极而有诗意的人文境界
中考作文所要考查的不仅仅是学生的知识积累能力形式，更重要的还有情感、态度、价值观的综合呈现。真、善、美永远是人生追求，也是作文追求的最高境界。真，就是真情实感，善就是思想健康，美就是文采飞扬。好的作文必须张扬人文精神，导引唯美境界。
在文题一中，关键词“一份真情”、“一份牵挂”很显然主要体现了“真”与“善”，引导学生珍惜心中美好的情感，珍惜人与人之间和谐美好的关系，而“一轮太阳”和“一抹绿色”则除了真外，更多体现了“善”与“美”。“太阳”是什么？太阳是理想，是希望，是真理，是人间大爱。绿色是什么？绿色是安宁、是幸福、无私奉献、是和谐美好的境界，这两个词都必须取其象征义，都给人以美的熏陶，善的引导，充满人文精神。
而文题二中，“深深的脚印”话题本身就充满诗意和哲理，“脚印”是什么？是事业的历程，是生命的体验，是人生的跋涉，是历史的记忆。尤其是提升语中那段文字已将“脚印”诠释得清清楚楚。采撷与追求、收获与思考、畏缩与退却、徘徊与进击，是每个人人生中都拥有过的体验，文题更激励着考生在人生征途中不断克服内心的畏缩与怯懦，勇敢进击，去搏击人生，追求梦想，收获硕果，其人文价值是非常巨大的。
总之，2007年度黄冈市中考语文作文命题在“自主”、“体验”、“人文”上呈现了亮色，既利于学生答题，充分展示个性才华，又对今后的作文教学有指导意义和探索精神，在黄冈市中考作文命题道路上又留下了一串“深深的脚印”。
[满分作文点评]
那么，在实际写作过程中，如何打开思路，找到灵感，正常发挥甚至超常发挥，写出令人满意的考场作文呢？下面选录2007年黄冈市中考满分作文分题进行点评。
[文题一]我心中的那 （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）
[例文一]
我心中的那一份牵挂
黄冈一考生
漫漫打工路，你可已习惯？你知道我在牵挂着你吗？
——题记
（题记运用简明扼要，豁人心目，既点明题旨又引起下文。）
妈妈说，牵挂是一颗心对另一颗心的真诚思念，我相信这句话，因为，坐在中考考场上的我正想起了远在千里之外打工的你……
（文章一开头就将中考这个特定的情景和文题紧密结合起来，既显得真实又构思巧妙）
一
夏日迈着滚滚的步伐来了，为春日画上了句号。伏在窗前，享受着时起的凉风，我看见了那颗树，那个秋千。
小时候，为了哄我开心，是你，亲自做了个秋千，亲自将小小的我抱上了秋千，边扶边推着秋千；是你，在带我去玩耍时，让我骑在你的肩上……这一切的一切，都在这飘荡的秋千影中淡去。
可是，火热的夏日里为什么不见你的身影？你为什么不回来呢？
我对风轻轻地说，我寄牵挂于清风，随君直到打工地。
（化用李白的诗句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，不着痕迹，十分贴切表达出女而对千里之外打工的父亲的深深牵挂）
二
今天 ，是你的生日，你有没有买一点东西来庆祝庆祝？我想你是不会那样做的，你的心中只有家，只有我们，你早已将自己忘诸脑后。
但我已为你准备了一份礼物，是我花了几个星期的时间制作的一张精美的生日卡片。不要嫌它太小，太轻，它上面写满着我的关心与牵挂。
它里面有一句话：I miss you very much! 那是作为女儿的真情告白。
（小小贺卡，寄托着女儿对父亲的无限上深情，但又表达得比较含蓄）
三
你打来了电话，我知道是为了什么，一拿起话筒，听到了你亲切的声音——我发现你感冒了，你对我说，不要紧张中考算什么，只要把它看成平常的考试就行了。我十分相信你的话。你说完了又咳嗽了几声，你可知道，那几声咳嗽仿佛重锤敲在我的心上。
我哭了，我对你说，要注意身体，病了要治，别忘了你还有我们。
（牵挂是相互的，亲情更是相互的，这样的真情才更真实，更感人）
如今，我已坐在中考的考场上，我想起了你的话，爸爸，你现在在做什么？是否，也和您的女儿一样在牵挂，在呼唤，在展望呢？
不要担心，您的女儿是不会辜负您的期望的。看，雨后的太阳正对我笑呢！
（结尾再度点题，呼应开头，是文章结构更完整，主题更鲜明。）
[点评]
小作者截取小时侯父亲陪我荡秋千、我为父亲做生日贺卡、中考前父女电话交流等三个生活小片段，时而寄情清风、时而寄爱贺卡、时而传情电话，字里行间充满了浓浓的父女亲情和彼此间深深的牵挂。“感人心者，莫先乎情”，真情实感永远是最能打动人心的东西，这也是本文成功的最大秘诀。此外，本文选材精当，描写精要，题记运用精练，第二人称的使用更加强了文章的抒情性。尤其难能可贵的是语言干净利索，文气畅达含蓄。题记化用流行歌曲歌词“知道我在等你吗” 以及行文中化用李白诗句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，可以说是信手拈来，不着痕迹，表现出作者驾驭语言的高超功底。
[文题二] 山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊与进击的脚印。
[例文二]
痕
黄冈一考生
春意盎然时，绿芽是他的痕，微风是他的痕；夏日炎炎时，瓜果是他的痕，暴雨是他的痕；秋风阵阵时，稻穗是他的痕，晴空是他的痕；冬雪飘飘时，雪花是它的痕，冬雷是它的痕……
（文章一开篇就巧妙的运用一组排比句，从四季的角度来铺陈“痕”的无处不在，文采飞扬而气势不凡，给人以深刻印象。）
风、雨、雷
微风使人心醉，狂风令人畏惧，看树叶微微颤动，尘土漫天飞扬，那是风过之痕；雨声滴滴，看渐渐湿润的路面，看一把把撑起的小伞，噢，那是雨来之痕；雷声隆隆，看街上渐渐稀少的人群，看大人捂住小孩的耳朵，噢，那是雷留之痕。
（写风写雨写雷，从大自然的角度描写“痕”，角度新颖，描写生动，充满生机和美感，又给读者以深刻印象）
阳 光
它逐渐露出的脸庞使万物充满生机。
一位盲者闭上双眼在盲道上轻轻移步，呼吸着新鲜的空气，聆听着小鸟的歌唱，触摸着似有似无的空气……是阳光的痕，使这一切变得格外美好。
透过三棱镜，将光折射到白纸上，红橙黄绿青蓝紫，七色的光谱显现出来的光之痕无处不在。触摸它感受它，会感叹美好之中的神奇。
（从阳光之痕的角度来写生活的美好，世界的奇妙，引发读者对生活的遐想和深思、热爱。）
我 们
当春天翩然而至，花朵含苞欲放，我们侧耳倾听花开的声音；当初夏来临时，池塘的青蛙打起小鼓、树上的知了奏起音乐时，我们倾听季节的脚步声。当金秋来临，落叶送来秋的名片，我们拾起一片金黄的记忆夹进书页；当隆冬逼近，雪花纷飞着洁白的信念，我们又期盼着新年的信息。当我们我们爬上树，下池塘，拾落叶，堆雪人，留下与自然亲近之痕
当第一声鸡鸣响起，我们开始去攀山，去看那期待已久的日出。山上山下，留下了我们一步步攀登之痕。当最后一个星星隐去，我们仍在灯下苦读，去陪伴那姗姗不归的月光，字里行间，留下了我们一点点进步之痕。那是我们曾经的青春拼搏之痕。
当成绩单发下时，我们迈着轻快的步伐越过桌椅，走向讲台时，我们可以依稀听见时间滴嗒滴嗒的脚步声，那是我们期盼来的人生成功之痕。
（从不同角度写出了学生生命旅程中留下的各种痕，见证生命的成长，富有诗意和美感）
世间万物，每时每刻都在变幻不断，但总会留下走过的痕迹。耐心寻找，细心观察，慢慢品味，会发现，痕无处不在。它是是生命的过程，是进取的记录。不必徘徊，不必顾盼，但只用力前行，莫惧风雨迷茫。前方道路宽阔，阳光无比灿烂。身后留下痕迹，回首美丽无限。
（结尾充满哲理，卒章显志，交代小作者的人生感悟，使文章具有思考的深度，具有了更耐人寻味的意蕴。）
[点评]
这是一篇构思精巧、文采充沛的考场佳作。 具有四大亮点：一、单字标题，扣合“脚印”话题，简洁明了，别具一格。二、立意深刻，构思精妙。在大处着眼，关注无限广大的世界，在小处着手，精心选择最具有表现力的细节。三、结构严密，层次清楚。由自然写到人，由生活到哲理，思路开阔，跳跃性强，但又紧紧扣住中心。同时，每写一种事物，都能按照事物本
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