襲什么意思日语:如何培养孩子的超常观察力(下)

(2)观察小露珠。可选择一个假日的清晨，带孩子到郊外去观察露珠，观察的最佳时间和最佳地点都要事先选择好。
带孩子到一片草坪旁，爸爸、妈妈和孩子都蹲下来仔细观察，看看小草上有些什么？孩子很容易就会观察到有小水珠。要对孩子的回答予以肯定，是水珠，但我们通常把这种圆圆的、亮晶晶的水珠叫做露珠。这时可告诉孩子，今天我们的观察对象就是露珠，这就给孩子强调了观察的目的性。随后，让孩子继续观察露珠有什么特点？
孩子站在不同的角度观察，发现露珠是一闪一闪的，就像眼睛眨呀眨。这时，爸爸妈妈就可及时做总结：露珠实际上就是水珠，它圆圆的、亮亮的、一闪一闪的。
游戏到此休息一段时间，可以和孩子在草坪边做一做别的运动。一段时间后，重新蹲下来观察露珠，这时，孩子的注意力就应由运动转移到观察露珠上来，实现注意的转移。
再看时，孩子会大喊：“咦，露珠不见了，露珠哪里去了？”家长可对孩子的提问稍加解释：露珠不见了是被太阳蒸发变成水蒸气飞到空中去了，太阳带着露珠去旅行了。
回家后，爸爸妈妈可对此次游戏做总结：大自然是很奇妙的，也有很多奥秘，只要你肯视察、爱思考，就一定能够找出很多很多的秘密来。由于孩子的知识有限，所以在对孩子解释一些科普性问题时，应考虑他的接受能力，把科普术语尽量口语化，或者作比喻给孩子解释，便于他理解接受。
(3)春天真美丽。选择一个风和日丽的春日，带孩子去郊外。外出前，告诉孩子：“今天，爸爸、妈妈带你出去寻找春天。你仔细地看一看，春天有什么？”
到户外时可以问孩子：春天的树是什么样子的？（树发芽了，长出嫩绿的树叶儿）春天的小草是什么样子的？（嫩绿的，细细的）春天的田野是什么样子的？（一片一片全是绿的）春天是什么颜色的？（绿色的。绿色的树，绿色的草，绿色的田野）
回到家中，对孩子总结一下春天是什么样的，并且对孩子说：“现在，我们一起来画一幅画，画一幅春天。”爸爸妈妈和孩子一起画一幅春天的画。
外出寻找春天的时候，爸爸妈妈一定要明确孩子观察的对象，不能太泛，所观察的目标应该很明显就能反映出春天的特征。
画画的时候，只要孩子以绿色为基调，画出绿色的树、绿色的草、绿色的田野就算达到了要求。
还可根据孩子的兴趣教一首有关春天的儿歌。如：
《春天》
春天到，春天到，
小草发芽小鸟儿叫。
春天到，春天到，
花儿开，树儿绿，春天春天真美丽。
(4)我家在哪里。地图是训练孩子观察力的绝好工具，空闲的时候，可以将地图平展开来，探索之旅就可以开始了。地图的挑选可以按照本市地图、中国地图、亚洲地图、世界地图依次升级；观察的目标也可以从孩子最熟悉的自己家所处的位置开始，慢慢扩展到幼儿园、小朋友家、奶奶家、动物园等。这种训练对锻炼孩子观察力的持久度很有帮助。
(5)水变多还是变少。找两个杯子，一个瘦高，一个矮胖，先在其中任意一杯中倒入半杯水，让孩子看清楚，然后再将水倒入另一个杯子。由于两个杯子底面积有差异，所以水的高度会有明显不同。引导孩子仔细观察操作的过程，特别注意观察两个杯子的水面高度有何不同，并请他思考：第二个杯子里的水比第一个里的少了吗？这便是著名的儿童守恒概念实验。也许孩子会对此感到很迷惑，实际上，科学实验表明，大约7岁的孩子才能充分理解液体守恒概念，但这不失为一种在孩子观察事物过程中促进其思考事物内在联系和本质特征的好方法。
(6)醉酒的蚂蚁。夏天是各式各样的昆虫倾巢而出的季节，不妨带着孩子观察昆虫。小蚂蚁就是一个不错的选择，既好找又没有危险性。可以让孩子试着给一只小蚂蚁滴上几滴白酒，然后一同观察蚂蚁晕晕乎乎而后又苏醒的过程，相信孩子一定会兴趣十足。如果带上一面放大镜，就更有意思啦！
(7)森林聚会。找来各种动物卡片，模拟一个森林聚会的场景，请孩子给动物进行分类。一开始，孩子可能会毫无章法地随意分类，爸爸妈妈可以在一旁耐心地看，然后向孩子发问：“你是按照什么标准给动物们分类的呢？”孩子可能答不上来，这时不要急，给他一定的思考时间，然后说：“你看，我也给它们分类，看看和你的有什么不一样。”然后，爸爸妈妈可以按照飞禽、走兽、两栖等的标准给动物卡片分类，而后尽量让孩子观察并说出它们之间的异同。说不上来也没关系，可以用一连串的问题引导孩子来观察和总结不同种类动物之间的差别，比如：“你看，它们都有几条腿呀？”“它们有翅膀吗？”……总之，要尽量给孩子观察和思考的时间，要引导他更好地观察，而不是爸爸妈妈代替他来观察，一股脑儿地告诉孩子一切。
(8)找相同、找不同。准备一沓图片，有长耳朵动物，如兔子等，有短耳朵动物，如熊猫等，长耳朵和短耳朵动物各两三种。让孩子找出长耳朵动物，再找出短耳朵动物。这个游戏也可以改成找长尾巴动物和短尾巴动物、找有烟囱的房子和没有烟囱的房子……给孩子做的分类游戏必须特征分明、要求单一，使他的注意力容易集中到需要观察的地方。
还可以准备一堆三种颜色的同形状积木，你拿出一块，让孩子找出同样颜色的积木；或者一堆三种形状的同颜色积木，你拿出一块，让孩子找出形状相同的积木。当孩子能够掌握颜色和形状概念时，可以提高难度，让他找出与你手中的积木颜色和形状均相同者。从观察对象单一特性到双重特性，需要一个过程，不要急于求成。让孩子对单一特性充分注意和掌握后，再提进一步的要求，以免孩子厌倦。
孩子通过观察，发现大自然的美好；通过观察，了解科学的奥秘；．通过观察，知道环境对人类的重要。让我们的孩子用自己的眼睛去关爱这个世界吧！