金柚网公司待遇怎么样:课外阅读的三个层次

来源：百度文库编辑：中财网时间：2024/04/29 11:51:25

老师对学生的课内阅读历来是比较关注的，从读什么、怎么读，甚至读到了什么，都要加以指导和检测。但是对学生的课外阅读则比较放任，能指导一下读什么有益、安排一下阅读进度就已经很不错了，大部分老师对此未作系统的指导，这大概是“课外阅读就应该让学生自由地去获取所需的营养”这一指导思想所致。其实这是不妥当的：一是中小学生并没有形成清晰的学习思路，茫无目的地阅读效率比较低；二是中小学生的欣赏能力还不够高，对文章中的营养吸收比较差，花了时间而收获甚微，阅读的效益不高；三是中小学生对读和用的关系理解不深，放任阅读可能会学到一些知识，但这些知识有什么用却不甚了了，从而导致阅读的效果不佳。
    如何指导学生开展课外阅读是个技术问题，每个老师都会有自己的方法和思路。本文想谈的是课外阅读应该读出什么的问题。诚然，阅读（特别是课外阅读）是一个个性化的问题，通俗地说，就是不同的人对阅读材料有不同的喜好，读相同的书看到的东西未必相同，这是我们应当予以尊重的；尽管如此，有一些共性的东西我们必须加以点拨和指导，帮助学生尽可能多读出一些东西。我把这些东西概括为三个方面，即生活、文采和道理，与之相对应的阅读层次可以概括为生活阅读、诗意阅读和哲理阅读。先解释一下这几个概念：
    所谓生活阅读，就是阅读的目的在于欣赏故事，获取资料，在阅读过程中重心放在材料的把握上。比如小说写了一个什么故事、散文里有哪些精彩的细节、议论文中引用了哪些有说服力的论据等等。这种阅读为浅层阅读，适合低年级学生，我们日常生活中的消遣类阅读也属于此类。老师在指导时只要让学生搞清楚写了什么、表达了什么就可以了。
    所谓诗意阅读，就是在弄清生活阅读中应该把握的内容以外，还要理解材料和材料之间的关系，理解文章创造的意韵，感受作者在表达时手法和语言的精妙之处。比如为什么在小说情节的发展过程中要加入一段环境描写、散文的材料顺序为什么要这样安排、一篇文章除了内容以外还给人哪方面的享受等等。这种阅读已经进入了欣赏的层面，阅读者在阅读过程中感受到的是文章的写作技能、文学韵味和美感，适合较高年级学生，我们学习写作也至少要达到这个高度，才能有所收获，而不仅仅被语言、材料所吸引。
    所谓哲理阅读，就是要把作者所写的东西和现实生活进行对照，进而发现作者对生活的理解、处理和态度，感受作者思想感情的角度和高度，捕捉作者智慧的火花，从而与文本产生“与我心有戚戚焉”的共鸣，甚至引发自己的思考。这种阅读应该说是高层次阅读，属于鉴赏，必须有一定文学修养的学生才能达到。许多热爱写作的人没有阅读就不会写作，并不是说他在搬用别人的东西，而是借助作者的思维在进行自己的思考，从而对生活形成新的感悟，也就是对生活进行哲学的思考，进而凝聚成新的主题。
    之所以对课外阅读有上面的这些理解，当然是建立在大量的阅读基础上的，但最后形成明确的概念界定，是读莫怀戚先生的长篇小说《白沙码头》（《当代》2008年第二期）。
    对莫教授的文章没有进行过深入的研究，但对他的文字并不陌生，因为他的散文《散步》选入中学语文教材，初中生大多读过。有一次作文课上我拿来作为范例讲解散文的写法，发现很多学生能说出文章表达了对母亲深深的怜惜之情，还有一部分同学能对平实而又充满诗意的语言有所领悟，但几乎没有人能看到文章中对人生的思考，比如对文中“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”、“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”等语句中情与理的结合，理解就很不到位，实在是可惜了这篇短小却十分精美的散文。
    读莫教授的《白沙码头》，首先感受到的是与众不同的散文化语言，在某些地方那语言差不多就是诗的语言，这样的语言运用于小说是很了不起的，不能不发出“这个妹妹我曾见过的”那种会心的微笑。然后去看生活，看那十几位师兄的生活，很快就发现了现实生活和理想生活两个层面的交织和冲突，不禁暗暗喝彩；除钱钟书先生的《围城》以外，学者小说都不是太好看，主要原因是太过理性，很像是用故事来图解思想，可读性不强，但《白沙码头》没有，小说中的人物有血有肉有个性，有的人物的生活方式甚至有些荒诞，至于那丰富的音乐知识和体验就更不是一般人可以企及的了，总之小说因张弛有致的情节让人爱不释手。就是在这丰富而又丰满的生活描述中，莫教授深邃的思想悄悄地渗透进来，比如：“有一种心理规律，我称为‘完善追求的几何递增’。你发现没有，不搬家的总是不搬，搬家的越搬越想搬？”“女人假装害怕男人，她们其实巴望男人来追，自己好逃跑——她们借此得意。但这样就把自己给弄丑了，连女人的眼神都没有了——自己还不知道。监狱里的美女呀就不是这样啊！她们根本不怕男人看自己。她们看男人那个味道呀，就是在看亲人啊！女人这样看男人的时候，她的女儿气就出来了。她们的眼神才是女人的眼神啊！那样的羞怯、坦荡而又圣洁”……这样把生活与哲性思考相结合的地方太多了，让人忍不住拍案叫绝。
    我不知道自己的这些唠叨是否对您有所帮助，但我希望能给我的学生进行课外阅读一些提示，更希望自己能在这样的阅读中汲取更多的营养，提高一点自己的写作水平。

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