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来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/03/29 12:42:00
 后进生的转化
                  信息来源:京山县职教中心信息作者:唐勇浏览次数:41 
            几年的班主任工作,最令我头疼的是“后进生”的转化工作,最令我有感触的也是“后进生”的转化工作,后进生是教学过程中客观存在又不断发展变化的一个群体,其主要表现为:学习动力不足,方法不对头,学习成绩不理想,对功课存在厌学情绪等,后进生的形成,直接影响着教学质量的提高和学生素质的增强,严重地制约着教学的发展,因此,应引起各位同仁的高度重视,并做好预防及转化工作。
            一、后进生形成的原因
            后进生的形成有多种原因,如受家庭、社会不良现象的影响,产生思想情绪,逐渐成为后进生。但大多数后进生是由于没有好的学习方法,对学习没兴趣,或原来的基础太差等原因,导致考试成绩差,自觉“低人一等”。因此,他们的心灵是封闭的,对别人怀有戒心,易冲动,易爆发,自尊心极强,有时爱做一些“恶作剧”来为难老师。有时候教师又没有及时地开导和教育,而是简单粗暴的处理了之,更有甚者,看不起后进生,说他们笨,进行讽刺挖苦,放松了对他们的帮助、教育和转化工作,这样后进生就慢慢地形成了。
            二、如何做好后进生的转化工作
            第一步是分析成因,做到胸中有数。
            新学期开学一、两周内,可以通过本班任课教师的介绍和自己平时的实践观察,摸清本班有哪些后进生,并且老师可根据后进生心理特点,区分类型,对症下药。例如,自卑型学生缺乏自信心,有自卑心理。其表现为学习信心不足,认为自己能力差,上课不说也不动,采取混日子的态度。对这类学生,教师首先要尊重他们,多加鼓励,设法逐步树立他们的自信心。
            第二步是制订行之有效的转化后进生的计划。
            开学后两周内要制订出自己所带班的转化后进生的计划,作为今后在教学工作中的行动指南,要做到“有的放矢”。计划包括:一、转化的指导思想;二、转化的对象及其基本情况;三、转化的主要措施等。
            第三步是具体实施阶段。
            首先,尊重信任后进生,找回失去的自信心。后进生跟其他学生一样,也有着强烈的自尊心,也希望得到教师和同学的尊重,作为教育工作者,要关于发现后进生身上的闪光点,采取多鼓励,多引导,少批评,不挖苦,少讽刺的方法,帮助后进生树立自信心。
            其次,要因势利导,树立后进生的成功意识,班主任老师要特别善于发现后进生身上的闪光点,及时帮助他们总结自己的每一点进步,引导他们认识自我价值,不断增强进步的自信心。心理学告诉我们,一个人只要体验一次成功的欢乐和胜利的欣慰,便会激起追求无休止成功的意念和力量。苏霍姆林斯基说:“在有经验的教师的教育实践中,最困难,最复杂的问题正是如何使最差的学生也能看到自己的劳动成果并体验到劳动者的自豪感”。因此,减少后进生的挫折感,使他们能有机会表现自己并获得老师的肯定,逐步树立他们的成功意识就显得尤为重要。
            最后,还要指导后进生改进学习方法,后进生的自信心一旦恢复,便力求进步。他们愿意在学习上投入更多的时间和精力,以便赶超别人。这时,教师在改进教法的同时,更应注重引导学生改进学法。只有指导学生掌握了一定的学习方法和学习技巧,才能发挥其主观能动性。如果教师能及时给他们以有效的方法指导,使他们不仅要学而且会学,巧学,他们往往会取得令人惊异的进步。“授人以鱼不如授人以渔”就是这个道理。
            第四步是谨防后进生的反复。
            事物的发展是波浪式的,这是事物发展的客观规律。做后进生的思想工作也不是一劳永逸的,同样会有曲折和反复。教师要有持之以恒的思想准备和决心。如果后进生再次掉队,对他们刚刚树立起来的自信心将是一个沉重的打击。这就要求教师要不断对后进生进行耐心细致的教育,不能对他们忽冷忽热。
            总之,后进生的转化工作,是一项艰巨而反复的工作。只有我们持之以恒,矢志不渝,从量变到质变,后进生才能变成优等生,教学质量才能全面提高。