中财网百度怎样发布招聘信息:7.2 现代生物进化的主要内容 （第二课时）
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作者:psgz2008 来源:深圳坪山高级中学 录入:psgz2008 更新时间：2008-11-25 16:01:31 点击数：64
【字体：
】
7.2 现代生物进化的主要内容 （第二课时）
教学目标:
1．知识目标
（1）隔离的概念和类型，以及隔离与物种形成的关系
（2）自然选择在生物进化中的作用
（3）共同进化的概念，生物多样性的形成
2．能力目标
通过教学过程培养学生的思维能力、归纳总结能力。
教学重点：
（1）隔离的概念和类型，以及物种形成的方式
（2）自然选择在生物进化过程中的作用。
（3）共同进化
（4）生物进化的大致过程
教学难点：
自然选择在生物进化过程中的作用。
教学过程：
1、隔离导致物种形成（必要条件）
1. 物种：能够在自然状态下相互 并产生 的一群生物个体。
2. 隔离：不同 间的个体，在自然条件下， 不能自由交流的现象。
类型：__________隔离、 隔离。
3. 物种的形成：
自然选择1
地理 变异1 变异类型1 新种1
原种 基因频率的定向改变 生殖
隔离 隔离
变异2 变异类型2 新种2
自然选择2
①实例：（加拉帕戈斯群岛地雀的形成）
②过程：
③物种形成过程的三个基本环节：
4．现代生物进化理论的基本观点
（1） 是生物进化的基本单位。
（2）生物进化的实质是 的改变。
（4）___________是物种形成的必要条件。
（4）物种形成的三个基本环节是 、 和 。
地理隔离和生殖隔离的区别：
地理隔离是由于地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配。
生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配或者交配后不能产生可育后代的现象。这种隔离主要是由于遗传组成上的差异而造成的。生殖隔离不一定在地理上隔开，要彼此不能杂交或者不能产生可育后代便是生殖隔离。
一般来讲，先有地理隔离，再形成生殖隔离，这种形成新物种的方式称为异地物种形成。但是，有时没有地理隔离，也能产生新物种，如植物中多倍体的形成。
物种形成与生物进化有怎样的关系？
二者不是一回事，任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属进化的范围；而作为物种的形成，则必须当基因频率的改变在突破物种的界限形成生殖隔离时，方可成立。因此隔离是物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要条件。
2、共同进化与生物多样性的形成
共同进化：_______________、___________________在相互影响中不断进化和发展。
生物多样性的三个层次：_________________、__________________、_____________________。
生物进化的大致过程：
（1）从原始生命进化为原始的原核生物
标志：原始细胞膜的形成，细胞之分化、染色质、拟核形成。
代表生物：细菌
（2）原始的原核生物经过突变和自然选择分化出自养型原核生物
标志：细胞内各功能性区域形成原始细胞器
代表生物：蓝藻
（3）自养型原核生物的诞生为需氧型生物的出现创造了条件
需氧型生物的产生是原核生物走向真核生物的一个重要转折点
记忆节节清
1．隔离的类型：地理隔离、生殖隔离。
2．隔离是物种形成的必要条件。
3．物种大都是经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离而形成的。
4．生物多样性的内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。
5．物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择、隔离。
例题导学
例1．下列不属于生殖隔离的是（ ）
A．鸟类和青蛙
B．马和驴杂交后代不育
C．东北虎和华南虎
D．山羊和绵羊杂交后杂种不活
解析：本题考查生殖隔离的概念。所谓生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能生出可育后代的现象。鸟类和青蛙分属于两个物种，不能进行基因交流即交配。B可以产生杂交后代骡，但骡不育。D不能产生杂交后代。华南虎和东北虎是由于地理隔离形成的两个虎的亚种，仍是同一物种，还未形成生殖隔离。答案：C
例2. 下列关于隔离的叙述，不正确的是（ ）
A．阻止了种群间的基因交流
B．对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离
C．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
D．不同的物种之间必然存在着生殖隔离
考点分析 本题是考查隔离导致物种形成知识点中学生对地理隔离和生殖隔离的理解。要求把握在物种形成过程中两种隔离的不同作用。
解题思路 地理隔离是指分布在不同自然区域的种群，由于高山河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配。生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配，或交配后不能产生可育后代，地理隔离因时间长短、环境异同，可能形成生殖隔离，但不能必然导致生殖隔离。有的虽然产生了地理隔离，但双方环境基本相似也不可能导致生殖隔离。题中不正确的是B。答案：B
失分陷阱 隔离是指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。但同一物种尽管存在着地理隔离，但双方环境基本相似也不会产生生殖隔离，有同学会误选为A，认为没有阻止种群间的基因交流。
例3.达尔文自然选择学说未能解释的是 ( )
A．生物进化的原因 B．现存生物适应性的原因
C．生物多样性的原因 D．生物不定向变异的原因
考点分析 该题考查达尔文自然选择学说的主要内容。要求学生在掌握达尔文自然选择学说的主要内容的四个方面的基础之上，能够正确评价该学说的意义和不足。
解题思路 达尔文的自然选择学说主要包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。该学说能够科学地解释生物进化的原因，以及生物的多样性和适应性，对于人们正确地认识生物界具有重要意义。但是，由于受到当时科学发展水平的限制，对于遗传和变异的本质，达尔文还不能做出科学的解释。他没有阐明自然选择的机理，没有阐明自然选择如何对可遗传的变异起作用。答案：D。
失分陷阱 自然选择是指在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。在对自然选择学说的理解中，有些同学注意到了该学说能解释生物的适应性的原因，而忽略了对生物多样性的原因的解释，易误选C。
习题巩固：
选择
1．现代生物进化论认为：种群是生物进化的基本单位，突变和基因重组、选择和隔离是新种形成的基本环节。其中哪项是新种形成的必要条件（ ）
A．基因突变 B．选择
C．隔离 D．物种分化
2．下列除哪项外，都属于种群（ ）
A．某群岛上的地雀 B．一群正在迁徒的家燕
C．一片森林的柳杉 D．一个池塘中的全部鲫鱼
3．下列有关基因频率的说法，错误的是（ ）
A．基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例
B．基因频率是固定不变的
C．基因频率是不断变化的
D．基因频率越高，出现结合体的概率越大
4．在英国的曼彻斯特地区，存在着尺蛾的两个变种。该地区原为森林，后建成工业区。下表为该地区年前后两个变种尺蛾的数量比。出现这种变化的原因是( )
森林时期
建成工业区后50年
灰尺蛾
黑尺蛾
灰尺蛾
黑尺蛾
99％
1％
1％
99％
A．工业烟煤使灰尺蛾变为黑尺蛾
B．灰尺蛾迁出，黑尺蛾迁入
C．自然选择的作用
D．变异的作用
5．我国的东北虎和华南虎，由于长期生活于不同的地理环境，已成为两个不同的虎亚种。如果达到彼遇已不能杂交，也就产生了( )
A．隔离 B．地理隔离 C．生殖隔离 D．变异
6．在野外，东北虎与华南虎无法实现杂交，原因是（ ）
A．东北虎跑得快 B．它们之间存在生殖隔离
C．它们之间存在地理隔离 D．华南虎是成群生活的
7．公鹿经常用鹿角作为争夺配偶的武器。现代的公鹿鹿角发达的原因是（ ）
A．公鹿代代经常使用鹿角的结果
B．公鹿繁衍后代的需要
C．公鹿产生的变异朝着有利于生殖方向发展的结果
D．自然选择的结果
8．现代生物进化理论对达尔文自然选择学说进行了修改，下列哪项不是修改的内容（ ）
A．进化的基本单位是种群，而不是生物个体
B．自然选择是生物通过生存斗争来实现的
C．生物进化的实质在于种群基因频率的改变
D．现代生物进化理论将自然选择学说与遗传变异有关理论结合起来
9．现代进化理论与达尔文进化理论，观点不同的是（ ）
A．可遗传的变异是生物进化的原始材料
B．自然选择决定生物进化的方向
C．种群基因频率的改变是生物进化的实质
D．自然选择是环境对生物的选择
填空
1．隔离就是将种群分隔成许多个 ，使彼此之间 。 是新物种形成的必件。自然界中比较常见的一种物种形成方式是经过长期的 而达到 。
2．果蝇约有104对基因，假设每个基因的突变率都是10-6，该种群有1010个个体。则每一代出现的基变数是 。
3． 是新物种形成的必要条件，因此，在一个种群中，某些基因被保留下来，在另一个种群中，也保留了另一些基因。久而久之，这些种群的基因库会变得很不相同，逐步出现 ，这样原来属于同物种的生物就成了不同的物种了。
4．物种形成过程的三个基本环节 、 、 。
7.2.2答案
教学过程：1. 交配 繁殖 可育后代 2.种群 基因 3. 地理 生殖 4. （1）种群（2）基因频率（3）隔离 （4）突变和基因重组 自然选择 隔离
选择 1C 2A 3B 4C 5C 6C 7D 8B 9C 填空 1. 小种群 不能交配 隔离 地理隔离 生殖隔离 2. 2×108 3.隔离 生殖隔离 4. 突变和基因重组 自然选择 隔离
【字体：
】7.2 现代生物进化的主要内容 （第二课时）
教学目标:
1．知识目标
（1）隔离的概念和类型，以及隔离与物种形成的关系
（2）自然选择在生物进化中的作用
（3）共同进化的概念，生物多样性的形成
2．能力目标
通过教学过程培养学生的思维能力、归纳总结能力。
教学重点：
（1）隔离的概念和类型，以及物种形成的方式
（2）自然选择在生物进化过程中的作用。
（3）共同进化
（4）生物进化的大致过程
教学难点：
自然选择在生物进化过程中的作用。
教学过程：
1、隔离导致物种形成（必要条件）
1. 物种：能够在自然状态下相互 并产生 的一群生物个体。
2. 隔离：不同 间的个体，在自然条件下， 不能自由交流的现象。
类型：__________隔离、 隔离。
3. 物种的形成：
自然选择1
地理 变异1 变异类型1 新种1
原种 基因频率的定向改变 生殖
隔离 隔离
变异2 变异类型2 新种2
自然选择2
①实例：（加拉帕戈斯群岛地雀的形成）
②过程：
③物种形成过程的三个基本环节：
4．现代生物进化理论的基本观点
（1） 是生物进化的基本单位。
（2）生物进化的实质是 的改变。
（4）___________是物种形成的必要条件。
（4）物种形成的三个基本环节是 、 和 。
地理隔离和生殖隔离的区别：
地理隔离是由于地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配。
生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配或者交配后不能产生可育后代的现象。这种隔离主要是由于遗传组成上的差异而造成的。生殖隔离不一定在地理上隔开，要彼此不能杂交或者不能产生可育后代便是生殖隔离。
一般来讲，先有地理隔离，再形成生殖隔离，这种形成新物种的方式称为异地物种形成。但是，有时没有地理隔离，也能产生新物种，如植物中多倍体的形成。
物种形成与生物进化有怎样的关系？
二者不是一回事，任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属进化的范围；而作为物种的形成，则必须当基因频率的改变在突破物种的界限形成生殖隔离时，方可成立。因此隔离是物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要条件。
2、共同进化与生物多样性的形成
共同进化：_______________、___________________在相互影响中不断进化和发展。
生物多样性的三个层次：_________________、__________________、_____________________。
生物进化的大致过程：
（1）从原始生命进化为原始的原核生物
标志：原始细胞膜的形成，细胞之分化、染色质、拟核形成。
代表生物：细菌
（2）原始的原核生物经过突变和自然选择分化出自养型原核生物
标志：细胞内各功能性区域形成原始细胞器
代表生物：蓝藻
（3）自养型原核生物的诞生为需氧型生物的出现创造了条件
需氧型生物的产生是原核生物走向真核生物的一个重要转折点
记忆节节清
1．隔离的类型：地理隔离、生殖隔离。
2．隔离是物种形成的必要条件。
3．物种大都是经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离而形成的。
4．生物多样性的内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。
5．物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择、隔离。
例题导学
例1．下列不属于生殖隔离的是（ ）
A．鸟类和青蛙
B．马和驴杂交后代不育
C．东北虎和华南虎
D．山羊和绵羊杂交后杂种不活
解析：本题考查生殖隔离的概念。所谓生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能生出可育后代的现象。鸟类和青蛙分属于两个物种，不能进行基因交流即交配。B可以产生杂交后代骡，但骡不育。D不能产生杂交后代。华南虎和东北虎是由于地理隔离形成的两个虎的亚种，仍是同一物种，还未形成生殖隔离。答案：C
例2. 下列关于隔离的叙述，不正确的是（ ）
A．阻止了种群间的基因交流
B．对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离
C．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
D．不同的物种之间必然存在着生殖隔离
考点分析 本题是考查隔离导致物种形成知识点中学生对地理隔离和生殖隔离的理解。要求把握在物种形成过程中两种隔离的不同作用。
解题思路 地理隔离是指分布在不同自然区域的种群，由于高山河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配。生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配，或交配后不能产生可育后代，地理隔离因时间长短、环境异同，可能形成生殖隔离，但不能必然导致生殖隔离。有的虽然产生了地理隔离，但双方环境基本相似也不可能导致生殖隔离。题中不正确的是B。答案：B
失分陷阱 隔离是指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。但同一物种尽管存在着地理隔离，但双方环境基本相似也不会产生生殖隔离，有同学会误选为A，认为没有阻止种群间的基因交流。
例3.达尔文自然选择学说未能解释的是 ( )
A．生物进化的原因 B．现存生物适应性的原因
C．生物多样性的原因 D．生物不定向变异的原因
考点分析 该题考查达尔文自然选择学说的主要内容。要求学生在掌握达尔文自然选择学说的主要内容的四个方面的基础之上，能够正确评价该学说的意义和不足。
解题思路 达尔文的自然选择学说主要包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。该学说能够科学地解释生物进化的原因，以及生物的多样性和适应性，对于人们正确地认识生物界具有重要意义。但是，由于受到当时科学发展水平的限制，对于遗传和变异的本质，达尔文还不能做出科学的解释。他没有阐明自然选择的机理，没有阐明自然选择如何对可遗传的变异起作用。答案：D。
失分陷阱 自然选择是指在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。在对自然选择学说的理解中，有些同学注意到了该学说能解释生物的适应性的原因，而忽略了对生物多样性的原因的解释，易误选C。
习题巩固：
选择
1．现代生物进化论认为：种群是生物进化的基本单位，突变和基因重组、选择和隔离是新种形成的基本环节。其中哪项是新种形成的必要条件（ ）
A．基因突变 B．选择
C．隔离 D．物种分化
2．下列除哪项外，都属于种群（ ）
A．某群岛上的地雀 B．一群正在迁徒的家燕
C．一片森林的柳杉 D．一个池塘中的全部鲫鱼
3．下列有关基因频率的说法，错误的是（ ）
A．基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例
B．基因频率是固定不变的
C．基因频率是不断变化的
D．基因频率越高，出现结合体的概率越大
4．在英国的曼彻斯特地区，存在着尺蛾的两个变种。该地区原为森林，后建成工业区。下表为该地区年前后两个变种尺蛾的数量比。出现这种变化的原因是( )
森林时期
建成工业区后50年
灰尺蛾
黑尺蛾
灰尺蛾
黑尺蛾
99％
1％
1％
99％
A．工业烟煤使灰尺蛾变为黑尺蛾
B．灰尺蛾迁出，黑尺蛾迁入
C．自然选择的作用
D．变异的作用
5．我国的东北虎和华南虎，由于长期生活于不同的地理环境，已成为两个不同的虎亚种。如果达到彼遇已不能杂交，也就产生了( )
A．隔离 B．地理隔离 C．生殖隔离 D．变异
6．在野外，东北虎与华南虎无法实现杂交，原因是（ ）
A．东北虎跑得快 B．它们之间存在生殖隔离
C．它们之间存在地理隔离 D．华南虎是成群生活的
7．公鹿经常用鹿角作为争夺配偶的武器。现代的公鹿鹿角发达的原因是（ ）
A．公鹿代代经常使用鹿角的结果
B．公鹿繁衍后代的需要
C．公鹿产生的变异朝着有利于生殖方向发展的结果
D．自然选择的结果
8．现代生物进化理论对达尔文自然选择学说进行了修改，下列哪项不是修改的内容（ ）
A．进化的基本单位是种群，而不是生物个体
B．自然选择是生物通过生存斗争来实现的
C．生物进化的实质在于种群基因频率的改变
D．现代生物进化理论将自然选择学说与遗传变异有关理论结合起来
9．现代进化理论与达尔文进化理论，观点不同的是（ ）
A．可遗传的变异是生物进化的原始材料
B．自然选择决定生物进化的方向
C．种群基因频率的改变是生物进化的实质
D．自然选择是环境对生物的选择
填空
1．隔离就是将种群分隔成许多个 ，使彼此之间 。 是新物种形成的必件。自然界中比较常见的一种物种形成方式是经过长期的 而达到 。
2．果蝇约有104对基因，假设每个基因的突变率都是10-6，该种群有1010个个体。则每一代出现的基变数是 。
3． 是新物种形成的必要条件，因此，在一个种群中，某些基因被保留下来，在另一个种群中，也保留了另一些基因。久而久之，这些种群的基因库会变得很不相同，逐步出现 ，这样原来属于同物种的生物就成了不同的物种了。
4．物种形成过程的三个基本环节 、 、 。
7.2.2答案
教学过程：1. 交配 繁殖 可育后代 2.种群 基因 3. 地理 生殖 4. （1）种群（2）基因频率（3）隔离 （4）突变和基因重组 自然选择 隔离
选择 1C 2A 3B 4C 5C 6C 7D 8B 9C 填空 1. 小种群 不能交配 隔离 地理隔离 生殖隔离 2. 2×108 3.隔离 生殖隔离 4. 突变和基因重组 自然选择 隔离