中财网微博阅读量能知道是谁:七年级上政治复习卷
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 23:39:30
2、作为一名中学生，你将如何做自己学习的管理者？
答： 做学习的管理者应做到：（1）学会自主学习 （2）提高学习效率（3）科学安排时间
5、你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你如何建设好新的班集体？
答： 我想拥有一个优秀的班集体。建设我理想中的班集体应该做到：
（1）共同目标，前进的动力。我们有了共同目标后，我们就有了团结奋斗的不懈动力。
（2）各尽所能，发挥所长，奉献集体。每个人都能在班级中找到自己的位置，把自己热情和智慧，奉献给集体建设，促进班级发展、和谐。
（3）团结协作，互助前进。只有团结协作，相互配合，才能奏出最优美的乐章。
6、如何看待学习中的苦与乐？
学习对我们每个人来说都是苦乐交织的：（1）学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。在这一个过程中，我们不断发现自身潜能，不断超越自我，获得快乐。（2）学习中有苦更有乐，如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难中选择，享有学习的权利和机会，是快乐的。（3）面对因战争，贫穷和疾病等原因而失去上学机会的同龄人，我们更应该享有学习的快乐。（4）当我们从学习中逐渐了解世界奥秘，好奇心在学习中获得满足的时候，通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就会洋溢在我们的心中。
总之，在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。所以，学习是快乐的。
1、人的生命的独特性表现在哪里？它给我们什么启示？
答：（1）人的生命的独特性突出表现在，人的生命最具有智慧。
人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值 的方式和途径的多样性。
（2）每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
2、法律保护每个公民生命，我们应该怎样珍爱生命？
（1）永不放弃生命希望；
（2）肯定生命、尊重生命；
（3）延伸生命价值。
4、青春期的身体变化主要表现在三个方面 ？青春期心理呈现什么特点？
答：（1）身体外形的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。
（2）青春期心理充满矛盾；智力逐步发展到高峰期；自我意识迅速发展，“成人感”强烈；情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两级性；性发育加速，性意识萌动。
7、认识自我的途径有哪些？
答（1）通过自我观察认识自己（2）通过他人认识自己（3）通过集体了解自己。
8、结合初中生的实际，谈谈男女同学之间应怎样正常交往？
答：第一：青青的友谊是无私的、纯洁，应该自然、大方的交往。
第二：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
9． 人有那些潜能？开发潜能的方法很多，列举几种发掘潜能的方法 （如何发挥自己的潜能？）
答：①每个人至少有七个方面的潜能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。
②发掘潜能的方法主要有：
a.经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。
b.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，激励自己的斗志，释放自己的潜能。
c.在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
10、人类应该怎样和其他生命相处？青少年学生该怎么做？
答：（1）生命是顽强的，也是脆弱的。我们生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，它们是与我们同住地球家园的朋友。每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。
（2） 青少年学生应该树立尊重、关爱我们周围生命的思想，树立保护环境的意识，落实环保行动，从身边小事做起，保护环境，善待生命。例如，爱护校园的花草树木，积极宣传环境对人类的意义。
1．情绪的基本分为：喜、怒、哀 、惧。
2．情绪对人会产生什么不同的作用？（为什么要学会调控情绪？）（教材p63）
答：情绪犹如双刃剑，有积极作用和消极作用：
一方面，情绪可以充实人的体力和精力．提高个人的活动的效率和能力 ，促使我们健康成长（情绪的积极作用）。
另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率 ，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（情绪的消极作用）所以情绪需要调控，对任何人都一样，对情绪多变青少年来说，则更应如此。
3、情绪是可以调适的，不良的情绪是可以排解的。
4．调节情绪有哪些具体的方法？（注意应用）
答：（1）注意转移法：当人情绪激动时，为了使它不至于爆发难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去。（改变注意力焦点法，改变环境法）
（2）合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出去，或者将不良的情绪通过其他方式和途径宣泄出去。（在适当的场合哭一场，向他人宣泄，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊）
（3）理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良的情绪，尽量使自己愉悦起来。（自我暗示法，自我激励法，心理换位法，升华法）
5．情趣源于兴趣 ，情趣有高雅和庸俗之分。
6．高雅情趣的作用是什么？庸俗情趣的危害是什么？
答：（1）高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。
（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
7．怎样追寻高雅的生活情趣？（青少年怎样培养自己高雅的生活情趣？）
答：（1）培养乐观、幽默的生活态度。这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观的人，思想活跃，活泼开朗，富有幽默感，对学习、事业与前途充满信心。
（2）善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，还要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
（3）丰富自己的文化生活。这是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。我们应该在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面，拓展活动领域。可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。
（4）在追求生活情趣的过程中，学会提升情趣，陶冶情感。（如热爱祖国、爱护集体、承担责任、匡扶正义等情感，这些情感都是高尚情操的表现。）
1、 我们身边的各种诱惑有那些？
答：金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄、赌、毒的诱惑，邪教的诱惑等。
2、我们应如何拒绝不良诱惑？
答：不良的诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
方法如下：（1）联想后果抵制诱惑法；（2）主动请人帮助法；（3）避开诱因法；（4）婉言谢绝法；（5）专时专用法。
3、青少年可能受到哪些侵害？原因是什么？
答：（1）青少年在学习、生活中可能受到来自家庭、学校、社会等方面的侵害；如家庭中强迫辍学对受教育权的侵害；学校中教室、宿舍建筑不安全对生命健康权的侵害；社会上的不良场所，消费时对我们合法权益的侵害；等等。
（2）原因：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
6、少年在遭到不法侵害时、实施有效自我保护的时，应当注意些什么?
答：（1）力量的对比；（2）周围环境的利用；（3）机智求助他人；（4）主观心理的调节；（5）人身安全第一；（6）避免无谓地激怒对方；（7）暂时妥协、事后报案。
7、如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做?
答：（1）遇到意外险情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害时，有能力制服时，当然要勇敢地同其搏斗；（3）没有能力将其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。（4）万不得已，也要将损失降到最小，保住最大的合法利益。
答： 做学习的管理者应做到：（1）学会自主学习 （2）提高学习效率（3）科学安排时间
5、你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你如何建设好新的班集体？
答： 我想拥有一个优秀的班集体。建设我理想中的班集体应该做到：
（1）共同目标，前进的动力。我们有了共同目标后，我们就有了团结奋斗的不懈动力。
（2）各尽所能，发挥所长，奉献集体。每个人都能在班级中找到自己的位置，把自己热情和智慧，奉献给集体建设，促进班级发展、和谐。
（3）团结协作，互助前进。只有团结协作，相互配合，才能奏出最优美的乐章。
6、如何看待学习中的苦与乐？
学习对我们每个人来说都是苦乐交织的：（1）学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。在这一个过程中，我们不断发现自身潜能，不断超越自我，获得快乐。（2）学习中有苦更有乐，如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难中选择，享有学习的权利和机会，是快乐的。（3）面对因战争，贫穷和疾病等原因而失去上学机会的同龄人，我们更应该享有学习的快乐。（4）当我们从学习中逐渐了解世界奥秘，好奇心在学习中获得满足的时候，通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就会洋溢在我们的心中。
总之，在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。所以，学习是快乐的。
1、人的生命的独特性表现在哪里？它给我们什么启示？
答：（1）人的生命的独特性突出表现在，人的生命最具有智慧。
人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值 的方式和途径的多样性。
（2）每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
2、法律保护每个公民生命，我们应该怎样珍爱生命？
（1）永不放弃生命希望；
（2）肯定生命、尊重生命；
（3）延伸生命价值。
4、青春期的身体变化主要表现在三个方面 ？青春期心理呈现什么特点？
答：（1）身体外形的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。
（2）青春期心理充满矛盾；智力逐步发展到高峰期；自我意识迅速发展，“成人感”强烈；情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两级性；性发育加速，性意识萌动。
7、认识自我的途径有哪些？
答（1）通过自我观察认识自己（2）通过他人认识自己（3）通过集体了解自己。
8、结合初中生的实际，谈谈男女同学之间应怎样正常交往？
答：第一：青青的友谊是无私的、纯洁，应该自然、大方的交往。
第二：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
9． 人有那些潜能？开发潜能的方法很多，列举几种发掘潜能的方法 （如何发挥自己的潜能？）
答：①每个人至少有七个方面的潜能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。
②发掘潜能的方法主要有：
a.经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。
b.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，激励自己的斗志，释放自己的潜能。
c.在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
10、人类应该怎样和其他生命相处？青少年学生该怎么做？
答：（1）生命是顽强的，也是脆弱的。我们生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，它们是与我们同住地球家园的朋友。每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。
（2） 青少年学生应该树立尊重、关爱我们周围生命的思想，树立保护环境的意识，落实环保行动，从身边小事做起，保护环境，善待生命。例如，爱护校园的花草树木，积极宣传环境对人类的意义。
1．情绪的基本分为：喜、怒、哀 、惧。
2．情绪对人会产生什么不同的作用？（为什么要学会调控情绪？）（教材p63）
答：情绪犹如双刃剑，有积极作用和消极作用：
一方面，情绪可以充实人的体力和精力．提高个人的活动的效率和能力 ，促使我们健康成长（情绪的积极作用）。
另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率 ，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（情绪的消极作用）所以情绪需要调控，对任何人都一样，对情绪多变青少年来说，则更应如此。
3、情绪是可以调适的，不良的情绪是可以排解的。
4．调节情绪有哪些具体的方法？（注意应用）
答：（1）注意转移法：当人情绪激动时，为了使它不至于爆发难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去。（改变注意力焦点法，改变环境法）
（2）合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出去，或者将不良的情绪通过其他方式和途径宣泄出去。（在适当的场合哭一场，向他人宣泄，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊）
（3）理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良的情绪，尽量使自己愉悦起来。（自我暗示法，自我激励法，心理换位法，升华法）
5．情趣源于兴趣 ，情趣有高雅和庸俗之分。
6．高雅情趣的作用是什么？庸俗情趣的危害是什么？
答：（1）高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。
（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
7．怎样追寻高雅的生活情趣？（青少年怎样培养自己高雅的生活情趣？）
答：（1）培养乐观、幽默的生活态度。这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观的人，思想活跃，活泼开朗，富有幽默感，对学习、事业与前途充满信心。
（2）善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，还要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
（3）丰富自己的文化生活。这是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。我们应该在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面，拓展活动领域。可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。
（4）在追求生活情趣的过程中，学会提升情趣，陶冶情感。（如热爱祖国、爱护集体、承担责任、匡扶正义等情感，这些情感都是高尚情操的表现。）
1、 我们身边的各种诱惑有那些？
答：金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄、赌、毒的诱惑，邪教的诱惑等。
2、我们应如何拒绝不良诱惑？
答：不良的诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
方法如下：（1）联想后果抵制诱惑法；（2）主动请人帮助法；（3）避开诱因法；（4）婉言谢绝法；（5）专时专用法。
3、青少年可能受到哪些侵害？原因是什么？
答：（1）青少年在学习、生活中可能受到来自家庭、学校、社会等方面的侵害；如家庭中强迫辍学对受教育权的侵害；学校中教室、宿舍建筑不安全对生命健康权的侵害；社会上的不良场所，消费时对我们合法权益的侵害；等等。
（2）原因：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
6、少年在遭到不法侵害时、实施有效自我保护的时，应当注意些什么?
答：（1）力量的对比；（2）周围环境的利用；（3）机智求助他人；（4）主观心理的调节；（5）人身安全第一；（6）避免无谓地激怒对方；（7）暂时妥协、事后报案。
7、如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做?
答：（1）遇到意外险情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害时，有能力制服时，当然要勇敢地同其搏斗；（3）没有能力将其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。（4）万不得已，也要将损失降到最小，保住最大的合法利益。