室内装潢设计好学么?:教师眼中的现代教育和应试教育

来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/30 03:57:38

       大家都非常关心培养孩子的学习兴趣和学习习惯的问题，都非常热切的希望能得到可供操作的有效方法。我是一个普通的教师，只是这份职业让我有机会看到现行教育中大量的例子，使我能够从中获得一些有益的经验。下面我来谈谈培养学习习惯方面的一些注意问题。
1、 划清界限。
       划清界限，这是其他工作的基础，没有这个前提，其他工作执行起来就非常困难，家长孩子都容易焦虑。但是，这也是所有工作中最困难的部分，可以说，我接触到的家长中，能做到这一点的少之又少，而能做到这一点的，孩子都相当不错，家长也显得轻松。所以，同志们大胆去坚持吧。家长就是只管签字，不做老师布置给家长的那些检查工作。老师批评你怎么办？挺住，千万要挺住，直接告诉老师：我要通过这个方法来培养孩子学习的自主性，请老师理解，另外，如果孩子成绩因此而跟不上，我们愿意承受这样的结果。老实说，教师要求家长做哪些工作，无非就是因为分数，老师要面对来自学校和家长的压力，学生考不好，老师也焦虑。你表明自己负责孩子的分数，给老师减减压，老师也就不会逼得你很紧了。或者，我们可以更主动一点，在老师批评之前，先摊牌。可以告诉老师我们对教育的理解，一般来说，你表现得很懂行，有问题老师也不会直接把你叫过去训一顿，会和你商量着办的。

2、 方法指引       我们都认为预习、检查、复习是好的学习方法，怎样让孩子形成这样的习惯呢？少一点灌输，多一点示范。身教的效果远胜于言传。比如我们可以在聊天时不经意的说：爸昨天做某某文件，忘了检查，结果出了什么差错，今天记得检查了，就好了……最好能有在孩子面前工作的机会，当着孩子的面表演这些要素，效果更好些。但是，最好不要说：我小时候读书都怎样怎样。这没有说服力，而且是在暗示孩子：你不如我。

3、  强调学习的趣味性
        我们可以对孩子的学习表现出兴趣，可以问问学校里学了什么，你最喜欢什么科目，今天玩了什么游戏，并且表现出对这些活动的兴趣。你的兴趣和快乐要发自内心，别装，孩子能分辨出来的。但是，别老问老师是否表扬或批评你了，今天教得都学会了吗。那是加重负担。
        传统的观念认为：学海无涯苦作舟。其实不是的，孩子的天性中就有热爱学习的元素，当孩子全情投入时，学习是非常快乐的。人们之所以觉得苦，要么是被重复劳动搞得不胜其烦，要么就是在被动中工作。重复劳动的问题可以同通过与老师沟通解决，我们自己要注意的是防止孩子在被动中工作。什么意思呢，就是不要太唠叨，老叮嘱孩子要努力，老问他今天的作业做了没有，老提醒他要检查作业，要复习等等等等。孩子玩得正高兴呢，你冷不丁来一句“该做作业了”，扫兴还在其次，重要的是学习变成了与玩耍对抗的东西，孩子能不反感吗？那肯定有妈妈会问：难道任由他玩下去？不是的，什么时候玩，什么时候学，应该提前和孩子一起商量着制定计划，这个计划应该是孩子同意的，而不是你制定他来执行。如果孩子不愿意检查作业，不愿意先完成作业再玩耍，怎么办？那就随她去吧。这些是好习惯，但是并不意味着孩子必须要这样做才能取得好成绩，学得轻松愉快比什么都强，这样孩子可能小学考不上100分，但是后劲好着呢，笑到最后才是我们真正追求的。别不相信，学校里有经验的班主任一般不会在初一或高一就把学生的学习抓得非常紧，这时主要抓习惯和班级凝聚力，到毕业班时稍微抓得紧一点，学生“蹭 ”的就上去了。低年级逼得太紧了，高年级时老师法宝用尽，对学生都起不了什么作用，都皮了，而且学生还会加倍反感，甚至会退步的。

 4、 别太在意分数。       100分与98分没什么区别，98与95，95与90都没什么区别。小学的分数问题我前面已经讨论过，我是感觉，按照我们这里的情况，小学阶段90分以上就可以了。别忘了，我们希望孩子不要重复劳动，不要家长来检查作业（而这些确实是能提高分数的），所以，我们也就不要再分数上太苛求孩子了。尤其要注意，哪怕一两次考差了，没什么了不起的，千万不要说（想都不要想）：你以后怎么找工作，你以后怎么养活自己，怎么能上大学…….这就把一次失败变成了一生的失败了，事情没有那么严重，这些事件之间没有必然的因果关系。
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