北京肛科专科医院排行:北京邮电大学世纪学院教育教学新思路的探索与实践

北京邮电大学世纪学院

教育教学新思路的探索与实践

  2005年，一所以新的机制和模式举办的全日制普通高校——北京邮电大学世纪学院诞生在京华大地。它是教育部直属高校在京举办的第一所独立学院。

  如今，6年过去了，根据教育部文件试办的独立学院，其办学水平和教育质量究竟如何？北京邮电大学世纪学院用一系列翔实的数字和事例告诉我们：独立学院大有可为，世纪学院正在向有影响力的应用型大学挺近。

  目前，北京邮电大学世纪学院现有教学单位8个，专业16个，在校生5500人；图书馆藏书51万册，电子图书25万种；实验教学中心7个，实验室50余间，3G实验实训室5间，校外实习实训基地50余家；拥有数字媒体和工程教育2个北京市级实验教学示范中心；是全国第一所加入雅思全球认可系统的中国高校，也是北京市第一家获得接收留学生资质的独立学院。

  随着学院的建设和发展，社会影响力逐步提高，先后荣获“全国先进独立学院”、“中国动漫游戏人才培养先进单位”、“全国20强品牌独立学院”、“科学发展十佳名校”、“改革开放30年十佳诚信独立学院”、“最受媒体关注独立学院排行榜十强”、“十大最具社会影响力独立学院”、“高校招生咨询大型公益系列活动优秀组织奖”、“全国软件专业人才设计与开发大赛优胜学校”等称号，并获得北京市安全系统2009年度集体嘉奖。学生参加了2届美国国际数学建模竞赛，有2个团队获一等奖、3个团队获二等奖、4个团队获三等奖；有40人次获国家级奖项（如全国大学生数学建模竞赛、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生创业设计大赛等），有238人次获省部级奖项（如北京市大学生数学竞赛、北京市大学生电子设计竞赛等）。

  明确的专业建设思路

  建院伊始，学院就认识到，独立学院的专业建设最终取决于社会人才需求，市场的稀缺度越高，专业发展的潜力越大，专业建设的成功率越高。为确保学科专业的生命力，他们在专业设置上不求全、不求大，而是求精、求新，主动适应地方经济的发展需要；在专业布局上，力求实现人才差异化培养。经过6年的发展，学院现有16个专业，包括通信工程、电子信息工程（数字电视方向）、物流工程（邮政物流方向）、数字媒体艺术、数字媒体技术、软件工程等适应社会产业和企业发展需求紧缺专业热门专业。

  以特色专业建设为突破口，带动其他专业全面发展。在积极扩大学科门类和新专业数量的同时，学院集中力量重点建设社会需求稳定、学院办学条件较好、特色鲜明的优势专业。以专业特色建设为突破口，在专业建设、师资队伍建设、实践教学条件建设等方面予以倾斜，逐步形成学院的专业品牌。根据北京市“十一五”规划中提出的大力发展文化创意产业的方针，学院在2006年成立了艺术与传媒学院，下设数字媒体艺术专业和公共事业管理专业，数字媒体艺术专业招生类别为理工类和艺术类，方向为数字媒体艺术方向和数字媒体技术方向，公共事业管理专业为文科招生，方向为数字媒体经营与管理，面向和服务于移动媒体、网络媒体、数字娱乐、数字影视等传媒行业，构建了体现文、工、管多学科结合的“三位一体”专业教育体系。目前数字媒体艺术专业已成为学院重点扶持的特色专业，经过几年的发展，学院成为国家新媒体产业基地领导小组成员和人才培训基地，承接了中央新影和中青网的动漫制作业务，同时，学生多次在国家级比赛中获奖。学院副院长陈洪博士已成为国家和北京市动漫产业扶持专家委员会成员。

  以专业课程设置的柔性化，提高专业发展的自适应性。国内大学的课程设置强调学科基础课程、专业基础课程的系统性，专业人才培养极具共性和趋同性的弊端，学院借鉴国外大学专业课程的柔性结构，鼓励学生选择课程的自主性，以求培养出来的人才更具个性和特色。为此，学院构建了“平台＋模块”的柔性化课程结构体系。“专业核心课程模块”主要根据专业核心能力培养目标的不同，设置不同的核心课程，满足学生和社会发展的需要。“专业方向课程模块”主要根据考研、岗位群、就业和社会发展需要，设置方向课程，以满足不同个性和不同培养目标的需要。

  以重点课程建设为导向，加强专业内涵建设。学院以“全面建设、逐步提高、重点支持”为指导原则，分级分层次地开展课程建设。以合格课程（群）建设、重点课程（群）建设、校级精品课程建设为基础，通过设置课程建设团队，带动学院青年教师的成长和教材建设。

  鲜明的实践教学思路

  重视实践教学是实现工程应用型人才培养的需要。建院以来，学院在实践教学方面决心大，投入多，效果好。近几年累计投入3000余万元用于实验室和实践教学基地建设，建成了北京市实验教学示范中心2个、3G实验实训室5间、基础和专业实验室58间，满足了学生专业应用能力培养的需要。

  建立了“三位一体”的实验实践教育平台。实验教学基础平台，用以培养学生的专业基础技能；实践教学创新提高平台，用以培养学生的专业创新能力和综合技能；校外实习实训社会应用平台，用以培养学生的专业综合应用能力。通过“三位一体”的实验实践教育平台，把校内实验、实践教学环节与校外实习、实训环节衔接起来，形成了系统、完整的育人链条，促进了对学生知识、能力、素质的综合培养和协调发展。

  突出了课堂实验、课程设计、实习实训三大实践教学环节。在工科类专业教学计划中，实验课占整个教学总时数的6％，课程设计约占11％，实习实训约占14.4％，实践教学总计占整个教学总时数的31.4％。通过课堂的理论学习和实验相结合，再辅以重点课程的课程设计，通过课程设计对课程内容实现融会贯通，专业实习实训进一步强化学生的专业应用能力，实现应用型人才的培养目标。

  实现了“专业基础训练”与“专业能力训练”、“专业综合能力训练”与“能力拓展训练”相结合。专业基础训练主要是通过课程实验、课程设计等形式，让学生掌握科学的实验方法，熟悉实验仪器的基本原理及操作方法，培养学生严谨的工作作风和严谨的治学精神，为专业课学习和专业实践打下一定的基础。专业技术能力训练和专业技术综合能力训练，主要通过专业课程设计、专业实习、综合课程设计等形式，培养学生专业核心技术的应用能力，是培养学生专业能力的最为重要的环节。“能力拓展训练”主要通过专业讲座、社会实践、专业技能认证等，培养学生的综合能力。

  建成了设施齐全、功能配套的实验实践教学体系。经过6年的努力，目前学院基本完成了教学所需实验室的建设。现有数字媒体实验教学中心、工程教育实验教学中心等7个实验教学中心，基本形成了结构布局合理、层次分明、重点突出、功能齐全、教学科研互动的实验室体系，满足了教学和科研的需求。几年来，学院基础课程实验开出率保持在100%；专业课实验开出率保持在98%以上。学院除在校内建成3G通讯技术实训中心（与中兴通讯公司合作）、网络工程实训室、物流工程模拟实训室外，还与亿阳信通股份有限公司、软通动力科技有限公司、北京电信、北京联通、北京机床厂等单位，联合建成了50余家校外实践实习基地，在满足学生实习实训需求的同时，积极打造学生实习——就业的直通车。

  创新的人才培养思路

  学院积极探索应用型人才培养新模式，改革教育教学方法，针对不同的专业培养需求，多途径地开展教育教学活动，逐步形成自己的人才培养特色。

  以国际交流开拓学生视野。通过与国外同类大学建设姊妹院校，开展国际交流活动，学院先后与英国的布莱德福德大学、斯旺西大学，韩国的祥明大学、信息通信大学、庆云大学等多所院校互派交换生，学生在国外进行为期6个月或一年的学习，现有48名学生正在国外交流学习。学生通过交流，开拓了国际视野，明确了专业学习方向，增强了综合素质。

  引进国外先进的工程教育理念。为了加强学生的工程教学，学院积极引进国外工程教育的先进理念。法国的工程师教育是法国高等教育的精英教育，经过多年的发展有自己一套完整的工程师培养的模式。学院与法国的EG@教育集团合作，开展3+1+2的工程师教育模式，学生前三年在学院学习，部分基础课程按法方的要求，开展教学和考核，第四年学生通过所有的课程后，可以直接进入法国的工程师院校学习，学满6年毕业后可以获得法国工程师证书和国家硕士文凭。

  加强校企合作，强化专业实践能力的培养。把学院的优势专业——电子信息类专业打造成特色专业，培养适应行业需求的电子信息类工程应用型人才，一直是学院积极探索的问题。经过2年的考察、调研，学院为了适应3G通信业务的需求，与中兴通讯公司合作，联合成立了“北邮世纪——中兴通讯3G学院”。双方共投入近1500万元，以现行通信在网运行设备建设实验实训环境，将企业工程师的培养模式嵌入到专业课程教学过程中，学生四年后，可以获得本科毕业证、学士学位证、行业认证。在校内即可获得工程师的初级认证，为学生就业打下良好的基础。

  积极探索数字媒体专业创新型人才培养模式。数字媒体专业教育是一个内容全新的教育，涉及到文科（艺术）、工科（技术）、管理等学科的相关知识和技能，对人才培养规格的要求较高。学院以数字产品的设计生产流程为依据，打破院系设置常规，将管理、艺术、工科3个不同的学科专业统筹设置成立了艺术与传媒学院。这样学生不仅要学习文、工、管等学科的相关综合知识，还要具备掌握数字传媒新技术的能力和科技、文化创新精神。3个专业的学生在大二可以自由组建团队开展数字产品的设计与开发。同时，针对不同的数字媒体专业应用领域和方向，有不同的实践能力要求，以保证各专业方向的人才培养质量，满足国家数字媒体产业对不同类型人才的需求。为此，学院提出了“整合资源、形成互补、发挥优势、增强实力”的改革思路，在艺术与传媒学院构建了“三位一体”的专业实践系统，实现综合管理；构建了“三位一体”的实践环节系统，形成配套教学；构建了“三位一体”的实践课程系统，强化项目训练；构建了“三位一体”的师资结构系统，打造队伍优势；构建了“三位一体”的教学扩展系统，推动产学研发展。

  在我国的高等教育体系中，独立学院是一个新事物，其办学特色和发展模式都需有一个长期的探索和积淀过程。北京邮电大学世纪学院经过6年的建设和发展，在某些方面作了探索和尝试，且初见成效。学院毕业生的就业率保持在98%以上，考取研究生和出国深造的学生占毕业生的10%以上。

《中国教育报》2011年12月24日第3版