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来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/03 22:46:56
细节传神 方寸生辉
——“用细节塑造人物”教学设计
广东省广雅中学 王 玲
课件下载
一、教学目标设计：
1、能感受、鉴赏好的细节描写，研究好细节的具体特征。
2、基本掌握细节描写的写作技巧。
3、体悟感情。
二、教学内容及重点、难点分析：
1、能够在阅读中总结细节描写的若干方法。
2、能够在细节描写中渗透思想感情。
三、教学对象分析：
刚刚升上高中的学生，习惯了被动地接受和记忆，接受事物时往往知其然不知其所以然，造成对一些概念的理解不够深刻，运用起来不够自如。因此激发学生探究的意识，养成学生探究的习惯，是高中阶段提高语文学习质量的关键。
四、教学策略及教法设计：
高一作文训练的重点在记叙文，记叙文的重点在写人叙事，写人叙事的精彩之处往往在细节，细节描写对于提高记叙文的生动性、形象性及典型性都具有十分重要的意义。
学生会在阅读和写作活动中常常接触这一概念，但并不能很好地理解和运用，本次探究活动以必修2第一单元《我的母亲》为触发点，引导学生整理过去学过的一些经典细节，要求学生通过对这些典型细节的研究，更深刻地感悟好细节的特征，并总结出用细节写人的若干种有效的方法。整个活动由学生通过小组合作的方式自主展开，老师从旁指导，旨在引导学生理性接受知识，深入研究问题，主动获取对自己有用的东西。
五、教学实施步骤：
教学环节
课堂活动
相关资料
导入
成果分享
1、 学生代表展示小组研究成果
2、 各小组代表补充研究成果
略
归纳提升
教师归纳小结
写好细节的“六大法宝”：
着力刻画相关特点
用放大镜观察 用慢镜头分解
用真感情滋润 用想象力丰富
用多角度渲染 在变化中深化
课堂演练
1、 观看图片，用所学方法创作一段细节描写。
2、 交流、点评。（个别展示——修改点评——小组交流——推荐优秀）
课堂演练
1、请用一个词概括这个人的特点。
2、请描述一个细节表现你概括的特点。（口头）
3.想象老人在山路上行走的动态镜头，用你学到的一种或几种方法创作一段包含细节描写的文字。（书面）
课后延伸
1、 总结回顾
2、 布置作业
本周练笔主题：
仿照《我的母亲》，运用在本次探究活动中学习到的方法，创作一篇包含细节描写的散文，写写你身边的人。题目自拟，立意自定，不少于800字。
——“用细节塑造人物”教学设计
广东省广雅中学 王 玲
课件下载
一、教学目标设计：
1、能感受、鉴赏好的细节描写，研究好细节的具体特征。
2、基本掌握细节描写的写作技巧。
3、体悟感情。
二、教学内容及重点、难点分析：
1、能够在阅读中总结细节描写的若干方法。
2、能够在细节描写中渗透思想感情。
三、教学对象分析：
刚刚升上高中的学生，习惯了被动地接受和记忆，接受事物时往往知其然不知其所以然，造成对一些概念的理解不够深刻，运用起来不够自如。因此激发学生探究的意识，养成学生探究的习惯，是高中阶段提高语文学习质量的关键。
四、教学策略及教法设计：
高一作文训练的重点在记叙文，记叙文的重点在写人叙事，写人叙事的精彩之处往往在细节，细节描写对于提高记叙文的生动性、形象性及典型性都具有十分重要的意义。
学生会在阅读和写作活动中常常接触这一概念，但并不能很好地理解和运用，本次探究活动以必修2第一单元《我的母亲》为触发点，引导学生整理过去学过的一些经典细节，要求学生通过对这些典型细节的研究，更深刻地感悟好细节的特征，并总结出用细节写人的若干种有效的方法。整个活动由学生通过小组合作的方式自主展开，老师从旁指导，旨在引导学生理性接受知识，深入研究问题，主动获取对自己有用的东西。
五、教学实施步骤：
教学环节
课堂活动
相关资料
导入
成果分享
1、 学生代表展示小组研究成果
2、 各小组代表补充研究成果
略
归纳提升
教师归纳小结
写好细节的“六大法宝”：
着力刻画相关特点
用放大镜观察 用慢镜头分解
用真感情滋润 用想象力丰富
用多角度渲染 在变化中深化
课堂演练
1、 观看图片，用所学方法创作一段细节描写。
2、 交流、点评。（个别展示——修改点评——小组交流——推荐优秀）
课堂演练
1、请用一个词概括这个人的特点。
2、请描述一个细节表现你概括的特点。（口头）
3.想象老人在山路上行走的动态镜头，用你学到的一种或几种方法创作一段包含细节描写的文字。（书面）
课后延伸
1、 总结回顾
2、 布置作业
本周练笔主题：
仿照《我的母亲》，运用在本次探究活动中学习到的方法，创作一篇包含细节描写的散文，写写你身边的人。题目自拟，立意自定，不少于800字。