雅思口语p2彻底跑题:希特勒：一个吃“狼奶”长大的“愤青”

    １９４５年，第二次世界大战进入尾声。世界反法西斯力量将对德国纳粹发起最后的毁灭性的打击。此时的希特勒的军队，已经无法得到兵力和装备的补充，处于强弩之末，士气低落，无力招架。

    早在１９４４年，当希特勒看到西方盟军打进德国本土已处于迫在眉睫之时，便在９月２５日下令正式组建国民军。由盖世 太保的头子希姆莱任总指挥，强令每个从１６岁到６０岁的德国男人都要应征并接受军事训练，并极其蛮横地将所有反对使用儿童作为炮灰的异议加以否决。不久，希特勒又丧心病狂地开始实施“狼人”计划。

    所谓“狼人”计划，借用纳粹宣传部长戈培尔发布的“狼人公告”的话来说，就是鼓动全体德国人民组成游击队，拿起武器，全民皆兵。“让任何一个在德国领土上的英国人、美国人、或是布尔什维克主义者，都成为德国‘狼人’的‘野生猎物’。只要有机会，我们就将这些人置于死地。”

    由于德国兵员缺乏，在“狼人”计划的实施中，训练青少年成为间谍和破坏份子让他们携带砒霜和炸药前往盟军战线的背后进行活动，就成为主要内容。在德国历史学家，德国电视二台负责人古多·克诺普博士所写的《希特勒时代的孩子们》这本书中，就真实地记录了这一段历史。

    １９４５年２月２１日，弗兰茨与赫伯特这两个男孩，作为“狼人”被空投到艾弗尔山的敌军后方。由于党卫军将这两名男孩空投的地方距离目标太远，结果没等他们开展活动，就被美军巡逻兵捕获。

    经过审讯，美军第九军军事法庭以间谍罪判处他们死刑，枪毙。他们的辩护人，一位美国军官，向法庭递交了赦免申请书，说明他们只是未成年的孩子。几个星期后，他们被告知，赦免申请遭到拒绝，并在第二天１０点执行枪决。

    在写给父母的遗书中，弗兰茨写道：“我这样做是深切地希望为我亲爱的德意志祖国和我的人民服务。”或许，直到这个时候，他们还不清楚，他们为之献身的第三帝国已经离最终的覆灭只剩下最后的３４天，还不知道，他们所崇拜的帝国元首希特勒早已在一个月前就以自杀的方式结束了自己罪恶的一生，逃避了历史的最终审判。

    １９４５年６月１日清晨，就在全世界少年儿童欢庆自己节日的日子里，德国布伦瑞克的采砂厂中，两名德国少年被紧紧地绑在了柱子上。随着凄厉的枪声，他们默默地死去了，鲜血顺着他们还未成年的躯体，慢慢地浸透了脚下这块祖国的土地。不会有人再为他们祈祷，也不会有人再把他们歌颂为英雄，因为，他们为之献身的第三帝国的历史即将改写。此时，弗兰茨只有１６岁零５个月，他的朋友赫伯特也仅仅才１７岁。

    像这样悲惨的事件，绝非只发生在弗兰茨与赫伯特身上，在纳粹德国时期，何止成千上万。号称党卫军“精锐之师”的装甲师——“希特勒青年师”，全部是由１７岁左右的青年人而组建起来的。师长少将弗里特兹·维特只有３４岁，在１９３３年前他也曾经是希特勒青年团的团员。“希特勒青年师”是党卫军仅有的三个被用于西线防御的装甲师之一。在诺曼底战役中，“希特勒青年师”那种骇人听闻的狂热和不计后果的勇猛，让英国和加拿大士兵大吃一惊。“这些勇敢的、残忍的、傲慢的‘小希特勒’们，在战场上岁数太小以至于完全藐视危险”“他们像潮水般扑向敌人坦克，如果他们被包围或被优势兵力压倒，他们就一直战斗到无人幸存。年轻的孩子们，连第一次刮胡子的岁数还没到，就被老得有些都可以做他们爸爸的盟军士兵射倒”。

    ４０多天的战斗中“希特勒青年师”伤亡超过６０％其中２０％丧命其他的受伤或是失踪。师长维特阵亡他的指挥部被英国军舰的炮火直接击中。

    １９４５年５月８日只剩４５５人和一辆坦克的“希特勒青年师”向美第七军投降。从组建到毁灭，“希特勒青年师”在仅有不到两年的时间内就有９０００多人阵亡、失踪、受伤、或是被俘。

    就像古多·克诺普教授所说：“希特勒时代的孩子们是政权不可缺少的支持，假如没有希特勒青年团坚持不懈的全方位的投入，德国经济和社会早就崩溃了。青年们通过他们的投入对战争延长起了决定性作用。９００万廉价劳动大军填补了在前线服役男子留下的空缺。”“１９２１年至１９２５年出生的人当中，三分之一还多的人惨死在第二次世界大战的战场上，或者死在国内的战场上。”

    为什么这些充满朝气、善良的少男少女们，成为希特勒狂热的追随者？为什么这些人临死都不愿意承认他们是为“一个出卖了自己，欺骗了自己的政府”而送命？他们是甘心情愿，还是听天由命？他们是抱有爱国主义理想和献身捐躯的责任感，还是一名狂热的纳粹主义和反犹太主义分子？历史留下了一个巨大的“？”。

    希特勒的时代，不仅是一个独裁与暴力的时代，而且也是一个谎言与诱骗的时代，在这个时代下生活的人民，不仅要接受威胁和恐惧的煎熬，而且还要接受由于自欺和怯懦而受到的内心良知的考问。

    希特勒通过宣扬自己的学说，将它作为一种指导和团结人民行动的工具，来达到推行法西斯主义的目的。在《我的奋斗》中，希特勒设计了一个“理想的国度”：在德国孩子出生后，并不能马上成为公民，而只是“国家的臣民”。只有在接受了为他设计的学校教育和体能训练，并在统一的军事系统中参加军事训练之后，“这个年轻人，如果他健康而且档案中没有污点，才会被授予公民权”。多么蛮横，又多么霸道！任何一个德国人，只要不接受希特勒的洗脑，不接受纳粹的文化教育，即使是正常人，也不能算是公民，而只是“臣民”，是奴隶。

    不客气地说，希特勒确实做到了这一点。正如他自己所表述的：人们“常常是察觉不到坚决支持的是一种背弃人类社会价值的世界观。人性和人道主义的价值观从我们的头脑中完全排除了。”通过戈培尔指挥下的纳粹宣传机器喋喋不休的灌输，德国人民完全接受了纳粹专政具有历史及存在的合理性和具有合乎社会发展规律的价值观念；完全接受了为了“德意志民族的振兴”，“为了日耳曼民族获取更大的生存空间”，有理由将“不适合生存的个体、低劣的民族、堕落的阶级，驱逐并消灭”；完全接受了纳粹文化对于各种词汇所赋予的新的注解，诸如“人民”、“民主”、“道德”、“正义”、“法律”、“善良”、“平等”等等所具有的普世原则的本意全都给予颠覆的解释。

    在这样的教育和熏陶下，仇恨的种子就潜移默化地种下，并慢慢地开始发芽、开花、结果。当他们长大成人，参加冲锋队、或是党卫军屠杀犹太人时，已经感觉不到有任何内疚，有的只是仇恨的发泄和崇高的历史责任感。

    一个吃“狼奶”长大的孩子，不可能指望他具有人的善良品格。同样，在法西斯专制制度下，人格的堕落，信仰的背叛，诚信的缺失，精神的颓废，对现实的逃避和厌恶，对自己以及所有人的欺骗和虚伪，是必然的。（赵刚 原题：元首的“愤青”）

史海回眸