次世代武器九头龙:教育官场化，害了谁(转帖)

教育官场化，害了谁(转帖)  

 现如今，教育越来越官场化，其主要表现在：

一、官职任命化

现如今，学校的校长表面上看都是任命的，实质上很多都是花钱买的。起始于上个世纪的教育改革，最大的特点就是校长聘任制和校长负责制。这一世界教育上通行的好做法为什么会“桔生淮北”呢？原来校长聘任制的主体在上一级教育行政管理部门，集中在少数人或者说个别人手中，这就难免存在着暗箱操作。在这种聘任制下聘请的校长，既不公开，也就难公正、难公平了。他们只对上面负责，教师的建议听不进去，学生和家长的呼声更是置若罔闻。他们在学校中官气十足，对上点头哈腰，对下颐指气使，俨然土皇帝一个。结果一批不学无术之徒、投机钻营之徒，整天到上级领导家中投怀送抱，以求谋个一官半职。只要谋到了一个官职，就是名利双收，风光无限了。

二、校长老板化

现如今，学校的书记校长，尤其是规模稍大一点的学校，他们都不带课了，要带也就一两节不在考试范围内的课程，如劳技、健康等。所以，他们绝大多数的时候不是在学校，而是在外“开会学习”，校外的时间多于校内的时间。他们练就了一副好歌喉，好舞姿，好酒量……俨然一付大老板的派头。学校的各项管理工作都有专门的中层干部负责；平时的总结报告、汇报材料都有专门的通讯员代劳。做得好，功劳是他们的；做得不好，责任是老师的。

三、利益个人化

现如今的学校，财务既不公开，也不透明，每年大笔的资金去向不明，有权审计监督的不清楚资金使用情况，随便开一张假发票那是相当相当的容易；清楚资金使用情况的无权审计监督，想管也管不了。有的学校分工明确，主要领导都分管不同的财务项目。如校长负责公务帐；后勤主任负责勤工俭学帐；副校长负责收费帐，如补课费、择校费等等；教导主任负责资料费；连政教主任都负责学生管理费。各人负责各项收入和支出，互不干涉。他们在失去监督和制约的权力中，挥霍着教育本就宝贵的资金，除了公务帐有财务帐外，其余的连帐目都不见得有，因为很多都是见不得阳光的。有多少资金进入了他们的腰包，不得而知。

除此之外，各种荣誉都花落自家，考核是优秀，年年是先进，评选是模范，教育必是家；高级职称更是近水楼台。至于其它的，工资自然比别人高，奖金自然比别人多，福利自然比别人好。加班有补助，话费有人报；夏天有空调，冬天有暖气；坐着老板椅，用着经理桌；上网玩游戏，闲时聊聊天；累了听听曲，睡前看色影……小日子过得是有滋有味。

四、责任外推化

现如今的学校领导，真是太有才了，不是一般的有才，那是相当相当的有才。学生成绩没考好，那是老师的责任，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。学生跑步摔断了手，那是老师的责任。篮球赛上比不赢人家，那是老师的无能，“这么多的学生为什么就不能训练出几个得冠军的学生呢？难道连请外援都不会？还有集体荣誉感吗？……”上级查处乱收费，那是老师在瞎搞，擅自违反规定，表态是一定要严肃处理，绝不姑息。他们太聪明了，屎盆子尽往别人头上扣。一个地方的工作干不好，换个地方东山再起，换个三五次，也就到了夕阳西下的时候了，那就上调到一个养老的地方等待退休吧！

五、生活堕落化

现如今的学校领导，是夜夜笙歌，“葡萄美酒夜光杯”，脸红耳热之际，到歌厅里一展歌喉。吼累了，再到娱乐城找个小妹妹推拿按摩一番，好好睡上一觉。第二天醒来，精神百倍，到学校里转上一圈后，再到相关单位交流学习“五十四号文件”，要不就高筑长城；如此你来我往，其乐无穷。

六、制度随意化

现如今，学校里的规章制度是一本又一本，一套又一套，可真正执行起来，还是领导的金口最管用。今天开会，宣布一项制度；明天开会，又作出一条规定；后天开会，又把什么什么作为一条硬性纪律来执行。朝令夕改，搞得老师和学生无所适从，今年这样做，明年那样做，一年一个新花样，就是教改上还是老花样。

七、任务命令化

现如今的学校领导，长官意志十足，说话硬腔巴调。动不动就以命令的口吻下达任务：“你必须怎样怎样……”“你绝对要怎样怎样……”“你立即就去怎样怎样……”工作中，你理解的要执行，不理解的也要执行，边执行边理解。所以干群关系十分紧张，已成两大阵营。校长批评起老师来，既不调查，也不询问，训起来像训孙子一样，罚起来就像罚奴隶一样，还不容老师有申辩的余地。

八、管理外行化

现如今，在学校里，会教书的当老师，不会教书的当领导。会教书的累死，不会教书的乐死。说你好你就好，不好也好；说你不好就不好，好也不好。让你一个星期批改一篇一作文，您就必须改。让你每星期出一份试卷，你就得无条件地出，出了考，考了改。管你师生压力大不大，休息不休息，让你做你就得做。什么《劳动法》，什么《未成年人保护法》，统统靠边站。让你补课就得补课，让你加班就得加班，哪管是节假日，还是寒暑假。

九、工作自由化

现如今，在学校里当领导是自由自在，随心所欲，所欲随心。学校的制度制约不了他们，老师的评论也影响不了他们，家长的举报也奈何不了他们。他们想来就来，就走就走，从来就没见考勤过他们。老师办公必须在办公室，他们办公在家里；老师开会不准接听手机，他们的手机铃声不断；老师的政治学习必须做上万字的笔记，他们的笔记一片空白；老师上班时间不准上网，他们却在网上冲浪；老师不准向学生推销资料，他们却可以推得顺顺利利；老师不准乱收费，他们却可以变通收费……凡些种种，不一而足，他们享受着高度的自由化，而老师则走向奴隶化，学生则走向绵羊化。

十、成果政绩化

现如今，学校的各项工作都以领导的政绩为中心，他们要的是结果，不问过程。学生成绩要分数；各项比赛要第一；活动开展为做秀，政治学习挂嘴头。因此造假之风盛行，欺上瞒下，蒙混过关。针尖般的好事，放大成顶天的金箍棒；天大的坏事，化小成针尖般的小事。他们追求电视上有影，电台上有声，报纸上有名。

教育官场化，老师真无奈，修炼不到家的老师，唉声叹气；修炼到家的老师“不以物喜，不以己悲”。而真正能做到“居庙堂之上则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之乐而乐，后天下之忧而忧”的老师怕是凤毛麟角、大海捞针了。

教育官场化，害了谁？

一是老师，二是学生，受害最大的还是中国的教育