中财网合肥学车多少钱:编号：建议15656号
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编号：建议15656号建议主题：扩大内需，这里有一条新路！建议类别：时政类建议人： 汉字338 政治面貌：群众提交时间：2011-12-11 18:06:18
内容：扩大内需，这里有一条新路！
2012年，中国,经济将至少面临“控通胀，保增长”两大沉重任务。明年国际外部环境如继续恶化，出口大幅度增长可能性不大，还有可能会适当回落。中国经济如果增速太低，对整个就业和社会稳定是不利的。”因而，扩大内需，保增长，压力陡增。
如何通过扩大内需来保增长？办法之一，就是通过增加符合市场需要的投资，来让老百姓多赚钱，这既能增加市场需要的产品供给，又可以使老百姓有钱来买。否则，有钱的人，应有的东西有了，不需要再增加多大消费，没有钱的人，对需要的东西，又买不起，怎么来扩大内需？
不过，伟大中华民族手机汉字短信灿烂文化开创人，能发汉字短信手机全世界首创人，中国发明家王国起，最近，还提出了一扩大内需的新路，不知能否得到国家决策者们的认可。他认为，国家还可以再通过有意识地扶持我国发明家推广他们新发明的新产品和新服务，来扩大内需。
举个例子来讲，我们中国发明家王国起，他不仅是我们伟大中华民族手机汉字短信灿烂文化开创人，能发汉字短信手机全世界首创人，而且还是与西方的智商理论完全不同的我们中国人的聪明理论的创始人，他不仅在全世界第一个发明出了能够无线发送汉字信息的手机和电脑，而且，还在全世界第一个发明出了可以用来量化和提升一个个学生学习能力、聪明程度分的仪器——聪明仪。
这聪明仪有什么用呢？这聪明仪，包括建立在聪明仪基础之上的，新创立的，使用聪明仪的辅导教育学生新方式，对于更好辅导教育我们全中国的中小学生，其作用，极其了不得。
现在我们全国各地所有的学生家长，所有的学校老师，在教育学生的问题上，几乎都认为，把一个学生在课堂上没有学会的知识来教会学生，学生就可以学习好。实际上，这种观点，很不正确。
我们首先问大家一个问题，如果一个学生在他的班上学习成绩不理想，大家说一说，这是由于这个学生对有些知识的学习没有人来教会造成的，还是由于这个学生在学习知识的过程，其独立思考能力，接收理解能力，顽强毅力能力，记忆能力，思维敏捷能力，集中注意力能力，等等这些学习能力，大脑聪明分，不够高造成的。实际上，这根本不是由于这个学生对有些知识的学习没有人来教会造成的。因为老师在课堂上给尖子生、优秀生讲课的时候，这个学生，包括其他的中上等生、中等生、中下等生、差等生，也同样在课堂上听课了，但尖子生、优秀生、中上等生在听了老师所讲之后，就能够立刻把老师所讲的知识学会，这个学生如果是中等生，却不能够学会，这能够说这个学生的学习成绩不理想，是因为他对有些知识的学习没有人来教会造成的吗？我们退一步来讲，即使对有些知识，别的学生在课堂上听老师讲一遍就能够学会，这个学生在课下请老师再辅导一遍也能学会，别的学生记三遍就能够把一些知识记住，这个学生记五遍也能记住，即使您也能让这个学生把一些知识来学会，您想这个学生的学习成绩，能够赶上那些学习能力大的学生吗？因而，我们可以肯定地说，一个学生在他的班上学习成绩不理想，常常主要是由这个学生在学习知识的过程，其学习能力，大脑聪明分，不够高造成的。
有的家长或老师不同意这样的观点，说他的学生学习成绩不理想，不是由于这个学生在学习知识的过程，其学习能力，大脑聪明分，不够高造成的，而是由于这个学生不好好学习，对学习不感兴趣造成的。对此，中国发明家王国起认为，或许真有这样的原因。但他希望大家来考虑这样一个问题：在一个班上，假如有50个学生，前35名学生，我们假设他们是想好好学习，对学习是感兴趣的，您认为他们的学习成绩，会一样好，都会是尖子生吗？肯定不会。他们一定会因为他们的学习能力不同，而表现在学习成绩上，会产生差异。对后15名学生，假如我们有的学生家长认为他们是因为不好好学习，对学习不感兴趣才学习不好，那我们就有必要问一问这各位学生家长，假如一个学生在学校赛跑，由于他具有赛跑的能力，一跑就会跑成前3名、前5名、前8名，他们会对赛跑不感兴趣吗？同理，对后15名学生，假如这15名学生，他们在课堂上对老师所讲的知识，一学就会，一参加考试，就能够考到前3名、前5名、前8名，他们会对学习不感兴趣吗？因而，我们也可以肯定地说，就是这后15名学生，有不少学生，家长认为他们是对学习不感兴趣才学习成绩不好，实际上也并不一定是。这学习成绩不理想比较后进的绝大部分学生，实际上还是因为学习能力不很强，在学习上不够聪明，努力了，学习成绩也不好，他们才反而对学习失去了兴趣。
我们许许多多的学生学习成绩不理想，从根本上来讲，实际上是由于这些学生在学习知识的过程，其独立思考能力，接收理解能力，顽强毅力能力，记忆能力，思维敏捷能力，集中注意力能力，等等这些学习能力，大脑聪明分，不够高造成的。
问题的根源找出来了，那我们各个学生家长，各个学校老师，想要提升自己学生的学习成绩，应该怎么办？是应该把孩子送到辅导班，或请家教，让辅导老师或家教老师来把孩子在课堂上还没有学会的知识，来教会孩子就行，还是更应来提升学生的学习能力，大脑聪明分？答案又是肯定的。
但我们如何才能够将一个学生的独立思考能力，接收理解能力，顽强毅力能力，记忆能力，思维敏捷能力，集中注意力能力，等等这些学习能力，大脑聪明分，提升起来呢？最起码，您就应当知道我们应如何来训练提升学生的大脑聪明分，这方面的知识、理论吧？否则，您就很难使一个学生的学习能力，大脑聪明分，得到很好提升。但实际上，仅仅是这样也还不够，您还要能够让各个学生数量化地来看到他在学习能力大脑聪明分上，比别的学生是不是差，差多少，在每一次通过使用聪明仪锻炼提升聪明分后，是增长了多少，否则，您就没有办法来使一个个学生有兴趣在锻炼提升聪明分的道路上一直走下去，更长时间有兴趣来锻炼提升聪明分。这正如，您发现了一种通过锻炼就可以来很好减肥的方法，一个人每练一天，就可以减肥0.25公斤，但您没有称，您不能让按您的方法来练减肥的人，每练一天，就可以看到他确实是减了肥0.25公斤，这样，真的能够按您的方法长期来练减肥的人，就不会多。
这聪明仪有什么用呢？这聪明仪，包括建立在聪明仪基础之上的，新创立的，使用聪明仪的辅导教育学生方式，对于更好辅导教育我们全中国的中小学生，概括地讲，其主要的作用就是：1、使用它，就能够让一个个学生，用于量化看到他在学习能力上，在大脑聪明分上，比别的学生差多少。2、使用它，就能够让一个个学生，用于锻炼提升他的学习能力，大脑聪明分。3、使用它，不仅对于提升学生的学习成绩有用，而且对于提升学生的独立思考能力，接收理解能力，顽强毅力能力，记忆能力，思维敏捷能力，集中注意力能力，等等大脑素质，也有用。因为使用聪明仪的辅导教育学生方式，是通过锻炼提升学生的大脑素质来提升学习成绩的。大家可以考虑一下，这聪明仪，对于我们全中国一个个学生家长，更好来辅导教育我们全中国的一个个中小学生，其作用，有多么巨大。
聪明仪的项目尽管如此之好，但发明人现在要各个学生家长让他的学生用上聪明仪，要各个学生家长聘用会使用聪明仪来辅导他孩子的老师来辅导他孩子，却会遇到以下一些问题：
1、全中国各地的无数学生家长还根本不知道世上已有了聪明仪，已新出现了使用聪明仪的辅导学生方式。
2、有无数学生家长，即使听说已有了聪明仪，已新出现了使用聪明仪的辅导学生方式，由于没有见过聪明仪，或由于对使用聪明仪的辅导学生方式还了解不够，根本不相信使用聪明仪所能够产生的功能作用。
3、有的学生家长，还就是死抱着一个传统的观念不放，坚持认为，使用上一个什么仪器的辅导教育学生方式，是不可能来使他的学生能够变的更聪明的，他只相信孩子学习成绩不理想，孩子对有些知识没有学会，请个家教老师，把孩子在学校没有学会的知识来教会孩子，孩子就可以学习好。
4、我们现在各地的学校，基本上都是官办的学校，在学校上面的领导还没有发指示，说各个学校的老师，可以向学生家长介绍聪明仪，可以用使用聪明仪的辅导教育学生方式来辅导教育学生的情况下，有的老师或校长，即使认可了使用聪明仪的辅导教育学生方式来辅导教育学生，就能够把学生辅导教育的更好，他也会因为害怕有个别学生家长向有关部门举报作为学校老师的他，是变着法向学生乱收费，而宁可还是采用旧的传统的方式来辅导教育学生。
5、有的学生家长也根本不想来很好了解有关聪明仪的知识，他们会只问，用上这聪明仪，我的孩子有哪一道题不会做，这聪明仪能不能教会他孩子。他只承认有老师能够教会他孩子一道题的作用，根本不承认在让他的孩子用上聪明仪，使他的孩子锻炼的在大脑聪明分上得到提升之后，对提升他孩子学习成绩的作用。
解决上述这一系列问题，难吗？对于中国一个还没有富起来的发明家来说，也确确实实是太难了，您就是仅仅让全中国各地无数还根本不知道世上已有了聪明仪，已新出现了使用聪明仪的辅导学生方式的家长，来知道这件事，一个发明人在短时间内也拿不出须向全国进行宣传的巨额宣传费。但对于我们的国家来解决上述这一系列问题，难吗？实际上根本不难，让一个人，在春晚的舞台上演一个小品，就可以让这个人立刻闻名全国，家喻户晓。
现在我们再回到本文章的正题，2012年，我们的国家不是要“控通胀，保增长”吗？为能够实现这两大沉重任务，我们国家的决策人，可以不可以解放思想，采取一切可以采取的多种方式来扩大内需呢？例如，我们国家可以不可以，通过各种方式，来扶持一下我们中国的发明家，推广一下他们新发明产品和服务来扩大内需呢？本文认为，这未尝不可。
例如，如果我们国家的决策人，可以解放思想，愿意采取各种方式，通过扶持我们中国的发明家王国起推广他新发明的聪明仪产品和使用聪明仪的辅导教育学生服务，来扩大内需，国家甚至可以不出一分钱资金，只要号令全国各地的媒体，统一来宣传一下王国起和他新发明、新创立的使用聪明仪的辅导教育学生方式，就可以立刻使王国起和他新发明、新创立的使用聪明仪的辅导教育学生方式，变的家喻户晓。例如，国家一些全国性的机构或部门，像教育部、人力资源部、科协、工会、妇联、青年团等国家的任何一个部门，向他们下面的腿，发一个指令，各个基层机构，都安排一个人，来负责在当地向各个学生家长宣传王国起和他新发明、新创立的使用聪明仪的辅导教育学生方式，就也可以立刻使王国起和他新发明、新创立的使用聪明仪的辅导教育学生方式，变的家喻户晓。当然，国家如愿意无偿拿出一部分资金，来向各个学生家长宣传普及王国起新创立的教育理念，来帮助发明人启动起来聪明仪这一巨大的市场，其效果也一定会更好。国家如能够这样做，就可以至少为我国的发展，带来三方面好处：第一，仅这一项目，扩大的内需就可以了不得，如果有1亿中小学生使用，如果将每套资料和每台聪明仪的零售价定为655元，就可新增国民总产值655亿元。第二，按每500个学生至少需配备一个会使用聪明仪来辅导学生的指导老师来计算，有1亿中小学生使用聪明仪，就可安置20万有知识人就业。第三，还可以使全国各地的中小学生得到更好的教育，不再只是对一些知识来学会就行，更能使各个学生在学习知识的同时，来锻炼提升大脑脑力，聪明分。要知道，我们中国的发明人，可不是仅仅只有王国起一个，许许多多的中国发明人，遍布中国的各行各业，他们有许多所以不能够翻身，不是他们不能够发明出有市场潜力的新产品或新服务，而是他们还没有能够得到国家更大力的支持，国家还没有采取措施来更有力地扶持我国的发明人，甚至，有些人还在采取各种方式来压制我国的发明人。如果我们国家肯于拿出足够的力量来扶持发明人，对王国起这样的发明人如果能来扶持30个，那新增的30个655亿元，就是为我们的国家新增的国民总产值19650亿元，这我们中国的经济怎么还会增速太低！对王国起这样的发明人如果能来扶持30个，那新增的30个20万就业岗位，就是为我国新安置了600万有知识人就业。这对我国的就业和社会稳定就不再是不利。
我们的国家如果真的能够将我国的一个个发明家视为国宝来培植，相信用不了多久，不仅在中国的大地上到处会有中国发明家新发明新创立的产品和服务，就是在世界的大地上也会到处有中国发明家新发明新创立的产品和服务，如果我们能够使我们中国的发明家很富有，很有财力来与外国的发明家搞竞争，到那时，我们的国家，我们的人民，与全世界其他国家相比，怎能不会更富有！
建议我们国家，面临我国的经济需要，想要完成“控通胀，保增长”两大沉重任务，一定要来考虑一下是否可以通过扶持发明家推广他们新发明的新产品和新服务，来扩大内需，来保增长。
建议我们国家，面临我国的经济需要，想要完成“控通胀，保增长”两大沉重任务，为了还能够扩大外需，来保增长，是否可以通过扶持中国的发明家，让中国的发明家先富起来，能够很有财力来与外国的发明家搞竞争，来保增长。
在此，也顺便来讲上一句，中国发明家王国起，目前正在向全国的各个市县，寻求喜欢在当地向各个学生家长介绍，如何使用聪明仪来辅导学生的人，有意者请与中国发明家王国起工作室的同志联系。联系电话：0310-7890875，5685305。
建议：建议我们国家，面临我国的经济需要，想要完成“控通胀，保增长”两大沉重任务，一定要来考虑一下是否可以通过扶持发明家推广他们新发明的新产品和新服务，来扩大内需，来保增长。
建议我们国家，面临我国的经济需要，想要完成“控通胀，保增长”两大沉重任务，为了还能够扩大外需，来保增长，是否可以通过扶持中国的发明家，让中国的发明家先富起来，能够很有财力来与外国的发明家搞竞争，来保增长。
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2012年，中国,经济将至少面临“控通胀，保增长”两大沉重任务。明年国际外部环境如继续恶化，出口大幅度增长可能性不大，还有可能会适当回落。中国经济如果增速太低，对整个就业和社会稳定是不利的。”因而，扩大内需，保增长，压力陡增。
如何通过扩大内需来保增长？办法之一，就是通过增加符合市场需要的投资，来让老百姓多赚钱，这既能增加市场需要的产品供给，又可以使老百姓有钱来买。否则，有钱的人，应有的东西有了，不需要再增加多大消费，没有钱的人，对需要的东西，又买不起，怎么来扩大内需？
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举个例子来讲，我们中国发明家王国起，他不仅是我们伟大中华民族手机汉字短信灿烂文化开创人，能发汉字短信手机全世界首创人，而且还是与西方的智商理论完全不同的我们中国人的聪明理论的创始人，他不仅在全世界第一个发明出了能够无线发送汉字信息的手机和电脑，而且，还在全世界第一个发明出了可以用来量化和提升一个个学生学习能力、聪明程度分的仪器——聪明仪。
这聪明仪有什么用呢？这聪明仪，包括建立在聪明仪基础之上的，新创立的，使用聪明仪的辅导教育学生新方式，对于更好辅导教育我们全中国的中小学生，其作用，极其了不得。
现在我们全国各地所有的学生家长，所有的学校老师，在教育学生的问题上，几乎都认为，把一个学生在课堂上没有学会的知识来教会学生，学生就可以学习好。实际上，这种观点，很不正确。
我们首先问大家一个问题，如果一个学生在他的班上学习成绩不理想，大家说一说，这是由于这个学生对有些知识的学习没有人来教会造成的，还是由于这个学生在学习知识的过程，其独立思考能力，接收理解能力，顽强毅力能力，记忆能力，思维敏捷能力，集中注意力能力，等等这些学习能力，大脑聪明分，不够高造成的。实际上，这根本不是由于这个学生对有些知识的学习没有人来教会造成的。因为老师在课堂上给尖子生、优秀生讲课的时候，这个学生，包括其他的中上等生、中等生、中下等生、差等生，也同样在课堂上听课了，但尖子生、优秀生、中上等生在听了老师所讲之后，就能够立刻把老师所讲的知识学会，这个学生如果是中等生，却不能够学会，这能够说这个学生的学习成绩不理想，是因为他对有些知识的学习没有人来教会造成的吗？我们退一步来讲，即使对有些知识，别的学生在课堂上听老师讲一遍就能够学会，这个学生在课下请老师再辅导一遍也能学会，别的学生记三遍就能够把一些知识记住，这个学生记五遍也能记住，即使您也能让这个学生把一些知识来学会，您想这个学生的学习成绩，能够赶上那些学习能力大的学生吗？因而，我们可以肯定地说，一个学生在他的班上学习成绩不理想，常常主要是由这个学生在学习知识的过程，其学习能力，大脑聪明分，不够高造成的。
有的家长或老师不同意这样的观点，说他的学生学习成绩不理想，不是由于这个学生在学习知识的过程，其学习能力，大脑聪明分，不够高造成的，而是由于这个学生不好好学习，对学习不感兴趣造成的。对此，中国发明家王国起认为，或许真有这样的原因。但他希望大家来考虑这样一个问题：在一个班上，假如有50个学生，前35名学生，我们假设他们是想好好学习，对学习是感兴趣的，您认为他们的学习成绩，会一样好，都会是尖子生吗？肯定不会。他们一定会因为他们的学习能力不同，而表现在学习成绩上，会产生差异。对后15名学生，假如我们有的学生家长认为他们是因为不好好学习，对学习不感兴趣才学习不好，那我们就有必要问一问这各位学生家长，假如一个学生在学校赛跑，由于他具有赛跑的能力，一跑就会跑成前3名、前5名、前8名，他们会对赛跑不感兴趣吗？同理，对后15名学生，假如这15名学生，他们在课堂上对老师所讲的知识，一学就会，一参加考试，就能够考到前3名、前5名、前8名，他们会对学习不感兴趣吗？因而，我们也可以肯定地说，就是这后15名学生，有不少学生，家长认为他们是对学习不感兴趣才学习成绩不好，实际上也并不一定是。这学习成绩不理想比较后进的绝大部分学生，实际上还是因为学习能力不很强，在学习上不够聪明，努力了，学习成绩也不好，他们才反而对学习失去了兴趣。
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这聪明仪有什么用呢？这聪明仪，包括建立在聪明仪基础之上的，新创立的，使用聪明仪的辅导教育学生方式，对于更好辅导教育我们全中国的中小学生，概括地讲，其主要的作用就是：1、使用它，就能够让一个个学生，用于量化看到他在学习能力上，在大脑聪明分上，比别的学生差多少。2、使用它，就能够让一个个学生，用于锻炼提升他的学习能力，大脑聪明分。3、使用它，不仅对于提升学生的学习成绩有用，而且对于提升学生的独立思考能力，接收理解能力，顽强毅力能力，记忆能力，思维敏捷能力，集中注意力能力，等等大脑素质，也有用。因为使用聪明仪的辅导教育学生方式，是通过锻炼提升学生的大脑素质来提升学习成绩的。大家可以考虑一下，这聪明仪，对于我们全中国一个个学生家长，更好来辅导教育我们全中国的一个个中小学生，其作用，有多么巨大。
聪明仪的项目尽管如此之好，但发明人现在要各个学生家长让他的学生用上聪明仪，要各个学生家长聘用会使用聪明仪来辅导他孩子的老师来辅导他孩子，却会遇到以下一些问题：
1、全中国各地的无数学生家长还根本不知道世上已有了聪明仪，已新出现了使用聪明仪的辅导学生方式。
2、有无数学生家长，即使听说已有了聪明仪，已新出现了使用聪明仪的辅导学生方式，由于没有见过聪明仪，或由于对使用聪明仪的辅导学生方式还了解不够，根本不相信使用聪明仪所能够产生的功能作用。
3、有的学生家长，还就是死抱着一个传统的观念不放，坚持认为，使用上一个什么仪器的辅导教育学生方式，是不可能来使他的学生能够变的更聪明的，他只相信孩子学习成绩不理想，孩子对有些知识没有学会，请个家教老师，把孩子在学校没有学会的知识来教会孩子，孩子就可以学习好。
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建议：建议我们国家，面临我国的经济需要，想要完成“控通胀，保增长”两大沉重任务，一定要来考虑一下是否可以通过扶持发明家推广他们新发明的新产品和新服务，来扩大内需，来保增长。
建议我们国家，面临我国的经济需要，想要完成“控通胀，保增长”两大沉重任务，为了还能够扩大外需，来保增长，是否可以通过扶持中国的发明家，让中国的发明家先富起来，能够很有财力来与外国的发明家搞竞争，来保增长。
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