怎么开一家金融公司:教育漫谈十 浅谈“好学校”的标准

浅谈“好学校”的标准

现在的家长都希望自己的孩子能进一所好学校上学。什么是好学校？人们会不假思索地说，好学校就是那些重点学校，升学率高的学校。我们暂不去评说这种看法是否正确，先来听听现代教育家们是怎么认为的。他们认为：好学校应该让年轻人心灵激荡，使他们在学校中能感受到一种神圣、魅力和诗意，成为学生最向往的地方；好学校应当是一座探索、求知的学园，成为学生成长和发展的理想空间；好学校应当是一个生动活泼的乐园，以其愉悦的氛围与和谐的环境，激发学生勤奋好学、努力进取的意愿，使他们的精神境界得以升华。这段话中有几点很值得我们深思。

1、好学校应该“让年轻人心灵激荡”，“感受到神圣、魅力和诗意”，成为“最向往的地方”。是呀，每一个孩子刚上学，背着新书包，在去往学校的路上，步伐多么轻松，可见他的心情多么激动。但是，要不了多久，情况就大不一样了。若学校因故校长宣布不上课时，全校学生会欢呼起来。有些学生会找种种理由请假，甚至毫无理由的逃学。这是为什么？

2、好学校应当是“探索、求知的学园”，“成长发展的理想空间”。探索、求知的主体肯定不是教师，而应该是学生。看看我们现在的学校，一般都是教师讲，学生听；教师要求，学生完成，学生几乎完全处于被动状态，这种状况延续下去，怎么可能成为学生成长和发展的理想空间呢？

3、好学校应当是“生动活泼的乐园”。现在的学生在校园里实在是乐不起来。那么重的课业负担，没完没了的测验考试，考试成绩还要排队，考不好，通知家长，随之而来的是一顿训斥，甚至挨打。全社会各行各业中，现在就数学生“上班”时间最长，毕业班的学生就更不用说了。处在这种氛围下的学生能乐得起来吗？

4、激发学生“勤奋好学、努力进取的意愿”，使他们的“精神境界得以升华”。这句话太重要了，它说到了我们办学校的真正目的。

为了更明确一点，我想引用北京师范大学教育系劳凯声教授在《审视教育问题 展望教育未来》一文中关于“重新界定学校功能”的一段话，

“从根本上说，学校教育是一种培养人才的社会活动，通过对个体传递社会生产和生活经验，促进个体身心发展，使个体社会化，并最终使人类社会得以发展。这是学校区别于其它社会组织的本质特征。在现代社会中，学校的这种本质是通过两种不同取向的功能而实现的。学校对个人发展的促进功能是指遵循个人发展的规律对受教育者所施加的影响；而学校的选拔功能则是指根据一定社会的价值标准和判断、评价其成员的模式对受教育者所作的鉴别。在现代社会中，学校的这两种功能是缺一不可的，不能互相取代。

但是，当前学校功能的发挥发生了极大的偏差。人们过分强调学校的选拔功能，学校因此成了社会对个人进行鉴别和选拔的上筛选器，每个人都被迫通过这样一个机制来证明自己的能力，实现自己的价值。一个以能力为本位的社会，在进行社会分工的时候，必须把才能与机会、努力与报偿统一起来，才能体现社会的公平。从这个意义上说，学校篩选机制是一种体现公平的必然选择。但是，被过分强调的学校选拔功能使得学校在促进个人发展方面的功能难以发挥，在残酷竞争的环境下，学生的人格遭到扭曲，极大地损害了一代人的身心健康发展，这又是现代学校的一个普遍存在的问题。同时严格的等级制度、机械的记诵之学、压抑人性的教学方法导致了种种极其荒谬的结果，一次考试就能决定一个人的终生，一个偶然的失误就能断送一个人的前途，这又是极不公平、极不人道的。”

这段话已经十分清楚地告诉我们：一所好学校，选拔功能是重要的，但促进人的全面发展更为重要，尤其是在基础教育阶段。

一所好学校的基本要求：

一、 首先应该有较好的办学条件。充足的资金，相当规模的校舍，比较先进的教育教学设备设施。没有这些东西，不可能创造“愉悦的氛围与和谐的环境”。当然，这方面也不必贪大求洋，互相攀比，做一些不实际的事，只要有利于教育教学，有利于学生的成长和发展就可以。

二、 必须要有一位好校长。

校长为一校之长，他对学校的好坏，从某种意义上讲，起着决定性作用。

他的作用主要表现在，一是导引，方向性导引、规范性导引和感染性导引；二是凝聚，由他个人的人格力量所产生的集体凝聚力；三是协调，由他良好的管理才能所体现的全校工作的协调性。

在今天这样的形势下，好学校的校长还必须要有勇于改革创新的品格；审时度势的机敏品性；强烈的时代感；善于接受新事物、新观念；爱才、识才和育才；面向未来的价值取向；果断的领导作风。有这样的校长是一所好学校的基本保证。

三、 必须要有一支高素质、高水平、特别敬业的教师队伍。

1、 数量上要充足。

2、 敬业精神要强，心理素质要好。

3、 知识面要宽广，功底要扎实。

4、 要善于钻研和探索，科研能力要强。

5、 人员结构要合理，以中青年教师为主。

6、 要有相当的外语水平和计算机运用能力。

7、 敢于提出新思路、发表独特见解，善于合作。

8、 认同于使命，激情于工作。

四、 必须要有正确的办学理念。当前最重要的是彻底摆脱传统教育教学观念，决不能走应试教育之路。全体教职员工必须在下列问题上通过学习、思考、辩论、探索、实验，争取达成共识：

1、教育的功能是选拔还是发展？

2、我们是选择可以接受教育的学生还是选择学生可以接受的教育？

3、教师是教学生学会知识还是教学生会学知识？

4、人才的标准是文凭还是能力？

5、学生上学的目的是争那个高分还是培养三种习惯：学习习惯、动脑习惯和文明生活习惯？

五、 必须建立现代化的管理机制。

1、确立真正意义上的董事会领导下的校长负责制。

2、董事会的职责确定办学方向、办学规模，保证办学经费，必要的办学条件。

3、校长应该向社会公开招聘。

4、校长对学校的管理、办学质量负有全部责任。

5、学校必须建立一套科学、合理、高效的管理制度。

六、 良好的学风

这应该说是好学校的最重要表志。学生学习生活在风气好的学校中，本身就是一种良好的教育。中小学生一般都年龄比较小，是非辨别能力都比较差。学校风气好，他就比较容易向好的方向发展；相反，学坏的可能性就比较大。

七、 教科研应该是学校工作的重点。

学校要发展必须走“科研兴校”之路；学校要有特色必须通过教科研来创造；教师要成为“名师”必须通过教科研才能达到；学校的办学质量也只有通过教科研成果来体现。好学校应该是师生一起开展科研活动的场所，即使中小学也应该朝这个方向努力。

为此，好学校应该有得力的科研领导机构；有科研课题规划；有必要的科研经费保证；有与外界科研合作的良好环境；有通畅的科研成果交流的渠道。

八、 好学校也应该兼有影响和教育社会的作用。

一所好学校应该是当地文明的一个象征。这种象征表现在：

1、传授科学文明。不仅上学的学生，也应该包括本地区的群众，成为大家都向往的地方。

2、通过学校的各种活动促进地区的精神文明建设。

3、促使群众思想观念的更新，特别是教育、人才观念的更新。

4、应该成为周围学校的“领头羊”，示范、或是新举措的实验基地。

九、 好学校应该与国际接轨。

这种接轨不是简单地请几个外教、加强外语教学、送学生出国留学等等。应该是吸取国外先进的办学经验，真正办成国际化的学校。真正的目标应该是能够吸引外国孩子来上学。

好学校对教育的发展十分重要。好学校不是上级命名的，应该是由她的真正的教育教学质量所决定的；是由她在教育事业的发展中所起的推动作用所决定的。新时代呼唤大批好学校的涌现。