gl823b:外国孩子学《灰姑娘》的启示

     下面我就和朋友们一起来分享这篇文章和我自己的感悟吧，也真切地希望我们从中都能学到点什么。（看的时候，请大家先把黑体字看完，这样不至于因为我的先入为主而影响你的观点。）献丑了！

外国孩子学习《灰姑娘》

   上课铃响了，孩子们跑进教室。这节课，老师要讲的是灰姑娘的故事。老师先请一个孩子上台，先给同学们讲一遍。孩子很快就讲完了，老师对他表示感谢，然后，开始向全班同学提问。

老师：你们喜欢故事里的哪一个角色，不喜欢哪一个角色，为什么？

学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子。不喜欢她的后妈，还有后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮，后妈和姐姐们对辛黛瑞拉不好。

（开放性的问题，可以让学生畅所欲言，现在我们也常用。但在中国，当孩子回答到这里的时候，老师都一定会说出自己的观点，诸如：对，你们说的都很对。那个后妈太可恶，灰姑娘多漂亮善良啊……）

老师：如果在午夜12时的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？

（虽然能给学生想象的空间，且能给出一定的思考范围，但却似乎很突兀。在中国读这样的童话，很少会有人给孩子提出这样的问题。而这正是它的精妙之处。）

学生：辛黛瑞拉就会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服，哎呀，那就惨啦。

老师：所以，你们一定要做个守时的人，不然，就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，会把你们的朋友吓着的。

（让学生明白“守时”是多么重要。而这样的问题，我们的老师似乎并不会太在意。因为这与考试无关啊！可是这对孩子的将来却是多么重要啊！还有我们中国人历来重视的只是内心而不是外表！）

女孩子们，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，她们可能就吓昏了。（老师作昏倒状，全班大笑）

（这可是“禁区”啊，中国的老师似乎很难在课堂上说出这样的话来，看似信手拈来，可是却让学生在亲切自然的谈笑中，学到对她们一生都有益的基本礼仪或者说生活常识。）

好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哦。

（不是让学生“上纲上线”，而是提醒学生要“诚实”！看似只是不经意的一提，但不难看出“守时”“诚实”在他们心目中何等的重要！）

过了一会儿，有孩子举手回答：是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。

老师：为什么？

（不明确表态，而是继续引导，让学生自己说出心里话。）

学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿能当上皇后。

老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都不是好人，对别人都是不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。

（肯定学生的真实想法，培养他们能设身处地为他人着想。并引导他们正确看待“后妈”。这可是个很有现实意义的问题啊！而在我们中国的教育中，似乎“后妈”永远都是“坏人”，是“魔鬼”。）

孩子们，下一个问题是，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？

（很精彩的问题！我们在现实生活中不也经常会遇到这样那样的危机、困难吗？该如何面对、抗争？真的应该通过各种途径让学生了解呢。）

学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。

老师：对，你们说的很好。想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？

学生：是的。

老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？

学生：不会，那样她就可以成功地吓着王子了（全班再次大笑）

（自然引领，水到渠成。）

老师：所以，孩子们，无论走到哪里，我们都需要朋友。（“朋友”多么亲切、重要啊！“合作”的意义不言而喻。）下面请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会，就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？

（引导思考，渗透不要放弃的思想。）

学生：不会。那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到、认识和爱上了。

老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的。

（继续引导向关键地方思考，让学生明白只有执着、有追求，才能成功。）

那么，是谁决定她要去参加王子的舞会？

学生：她自己。

老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。

（向学生渗透要直面现实，不怕困难、挫折，要热爱自己，热爱生命。一切要靠自己！只有爱自己并执着地追求才能实现自己的理想。或者说对什么都要有追求，要争取，还要学会把握机会。）

如果你们当中有人觉得没有人爱，或者象辛黛瑞拉那样，有个不爱她的后妈，你们要怎么样？

（多么现实的问题！引导学生面对现实，可能这正是学生们需要帮助的地方。）

学生：要爱自己。

老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到需要的东西——没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？

（明确表态，引导学生怎样面对现实。多么浅显易懂，可又是多么深奥的道理啊！一生受益无穷啊！）

学生：是的。

老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？

（妙！精彩！这种教育在中国几乎不可能存在。）

学生（过了好一会）：午夜12点以后，所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒，你们相信吗？

（与自然中激励，在无形中引导。）

孩子们欢呼雀跃。

一节课就这样在轻松愉快自然的气氛中，一切水到渠成！潜移默化中，学生们却明白了做什么都一定要“守时”；人一定要有朋友；人不可能不犯错误，但错误不可怕；应该如何面对困难与挫折；怎样才能实现自己的目标；甚至还有不要迷信权威；在交朋友的时候，要注意穿戴整齐……如果在中国教这个故事又会有多少老师能想到这些呢？我们重视的似乎只有知识，与考试有关的知识，还有我们想当然的对与错，而却忽视了这许多做人的道理。

可如果连做人的道理都不明白，读书再多，知识再多又有什么用？！