中财网创客金融骗局是真的吗:高考-作文各种类型辅导总汇
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1、作文辅导，写作过程
http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4655.htm
2、[【作文辅导】]让语言靓起来
http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4657.htm
3、[【作文辅导】]写作技法
http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4652.htm
4、高考名师辅导：如何写好议论文
http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4745.htm
5、[【作文辅导】]何为作文中的“真实”？
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6、【作文辅导】考场作文如何做到“感情真挚”
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7、【作文辅导】立意为先 选材为要
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8、【作文辅导】让你的思想积淀发出震人心魄的力量
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9、[【作文辅导】]网络写作：一支看不见的笔
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10、[【作文辅导】]给大家的几份作文学习的资料
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11、 文综高考复习策略123 ----转载
http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4766.htm
12、怎样帮助孩子制定高考复习计划
http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4711.htm
13、主题：怎样写好考场作文
http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4885.htm
14、高考前一天总分如何再拉高３０分
http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4886.htm
15、 [【作文辅导】]高考作文攻略
http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4920.htm
16、[【作文辅导】]中考作文指导：如何写好中考作文
http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4921.htm
17、[【作文辅导】]高考作文高分技巧及写作注意事项
http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4922.htm
18、[【作文辅导】]高考作文高分技巧及写作注意事项
http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4922.htm
19、高考作文如何“躲”错字少扣分
http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4925.htm
20、高考语文写作 发现生活亮点积攒素材
http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4926.htm
21、浅谈话题作文的审题
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22、高考作文要让材料和思想紧紧“胶合在一起”
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转帖网址：http://bbs.edu.qq.com/b-1000090392/4746.htm 阅读全文(62) | 回复(0) | 引用通告(0) [原创]让你的作文“亮”起来 [ 2008-7-3 19:08:00 | By: jinlian2008 ]
让你的作文“亮”起来
学生作文，尤其是考场作文，在语言表达方面很难呈现出字字珠玑、满篇锦绣之美。因此，加工某些语句，设计作文亮点，不失为妙招。
一、风趣幽默的“移用句”
我们大多数同学平时说话妙语如珠，而写出的作文却十分枯燥。如果我们把头脑中储存的各种词汇充分调动起来，就能使文章写得活灵活现。看了这个片段，你一定会有同感：“到了六年级，我的病牙都陆续‘下岗’了，只剩下一颗老牙仍‘坚守阵地’，为了使它光荣退休，我使出浑身解数，却仍奈何不了它分毫。对这种‘顽固分子’，我只得乖乖投降。”这段幽默风趣的语言的出炉，归功于作者巧妙“移用”了社会、军事术语。
二、气势磅礴的排比句。
抒发强烈的感情不借助排比句式就不足以让情感喷薄而出。使用排比句，要力球言简意赅，准确有力，形成语言的整齐美。“她，美丽多姿，风情无限。水光潋滟的西湖是她的明目，精巧别致的苏州是她的妆台。三峡修长的山峰是她轻抚我们的温柔玉指，黄山变幻莫测的云雾是她抖动的神奇纱衣。春风吹绿了她的大江两岸，夏雨汇成了她东海的滚滚波涛，秋风染红了她漫山遍野的红叶，冬雪写就了她壮丽的北国风光。”这段文字，以它整齐的句式、丰富的意象、精巧的排比将对祖国的赞美之情宣泄得淋漓尽致，使人过目难忘。
三、优美形象的比喻、拟人句。
写人、事、物、景类作文的最高境界就是生动活泼，我们常用“栩栩如生”、“如临在目”等词来形容。而要达到这种境界，最好的办法莫过于借助比喻、拟人句。
试比较下面3句自豪感：
1、庐山的雾是变化多端的。
2、庐山的雾，变化多端，不可捉摸，一会儿豪放不羁，一会儿不知去向。
3、你，庐山的雾，仿佛是不可捉摸的。一会儿豪放不羁，扑朔迷离；转眼间，却了无踪迹，不知去向，你仿佛是一位不肯显颜露脸的神仙，又宛若一位含情脉脉的少女。
显然，句1直白，淡然无味，属说明型，表达效果不够理想；句2稍有变化，但仍然浅白，不生动，不形象，属记叙型的，表达效果还可以，句3把描写与抒情相结合，巧用比喻、拟人等修辞手法，绘形绘色，形象、生动，使读者产生出立体的形象感。
四、精当贴切的动词。
不管什么文体的文章，都要求语言准确、简洁。而叙述事件时则力求生动，要运用大量细腻传神的细节描写，巧妙地运用富于表现力的词语，使叙述对象清晰完整，形象逼真。如“暑假里，可以种星星，滚太阳，捉浪花”，乍一看，似乎不合情理，仔细揣摩、玩味，才惊觉“种”、“滚”、“捉”几个动词用得何等巧妙、新颖，多么富有生活气息。没有对生活的细致观察、深刻体会是找不到这几个精妙的词语的。如果依样画葫芦地用上“数”、“晒”、“踏”等词，虽搭配得当，但平淡得像白开水。再来欣赏一段文字：“鱼在下面狠拽着，我的双眼紧盯着渔竿儿上的线。渔竿儿忽而向左弯去，忽而向右弯去。我握住滑腻腻的渔竿儿，加大力气向上提着。也许是水的浮力起了作用，那家伙终于露出了水面。‘乖乖！’我大叫起来，朋友也在一旁惊呼，分明一个碗口粗的青鱼头在阳光上泛着诱人的青黑色光芒。我正得意忘形，那家伙搅起一阵水花，冷不防又扎入了水中。”其中“拽”、“弯”、“搅”、“扎”等动词将大青鱼勇猛、有力、求生欲望强烈的形象刻画得淋漓尽致。
除了以上所述几种方法外，还可以用奇特精彩的想象句，思想深邃、含蓄隽永的哲理句，脍炙人口、深入人心的引用句，等等。这些句子点缀、穿插在文章中，会给人以赏心悦目之感，从而让你的作文“亮”起来。
优秀教师的15个特征
判定学校质量的最重要因素，就是教师的素质，这几乎是每一个教育工作者都认同的。但是判定教师质量的标准又是哪些呢﹖下面就是学校管理者喜欢在他们的教师身上看到的特点。检测一下自己，看看哪些你做得好，哪些你还需要完善。 ●表现出热情。如果你对教学满怀激情，那就展现出来吧！让学习变得有趣。你对教学的热情将影响你学生的学习动机。热情是会传染的，它将帮助你在课堂之外，建立一种团队精神。 ●了解并跟上你专业领域的变化。如果你教幼儿园，就要订阅一本早期儿童教育杂志。如果你教化学，可以参加当地大学的讨论会。不论这是你教学的第１年，还是你的第３０年，你都要努力跟上你专业领域的变化趋势 ●搞好组织工作：高效有序的组织，能够让你把更多的时间花在学生身上。建立一种处理日常事务的方式——收集学生的作业，分发教学资料，公布作业，交换班级新闻等等。这种建立好的程序能够帮你把班级工作纳入了轨道，可以给你更多的时间用来教学以及参与学生活动。 ●积极地讲授：校长和其他的管理者一样，欣赏那些工作努力的人。优秀教师的教学是非常投入的，他们在课堂上走来走去，从来都站不住，而且忙忙碌碌。他们积极地和学生以及其他的教师打成一片。 ●展现一种好的态度：法国的哲学家伏尔泰说：“一个人每天做的最勇敢的决定是下决心拥有一个好心情。”孩子们不喜欢整天都沉浸在恶劣情绪中的老师。他们需要模仿积极的态度，听你对其他人说些什么，听你说话的语气。你应该表现你的喜爱、关心和尊敬。同样的，管理者也需要对老师、学生和大众表现出好的态度。
●建立一种有效的班级管理模式。从上课的第一天就建立并且坚持执行你的班级管理体系。为了让学生能够专心学习，并且拥有一个有秩序的班级环境，纪律和合理的组织是绝对必要的。并且要保持一贯性、公平性。不要制定那些你不能始终如一地坚持的规则。否则你的学生会觉得你说的话是无足轻重的。 ●制定好教学步骤。学生能够学会的知识总量与学习时机是有关系的。学生通过动手做学得最多，而不是通过观察、不是通过有秩序地站立，也不是通过听。为你的课程计划一个教学进度。没什么比接近学期末才意识到没有足够的时间完成所有的教学课程更糟糕的。 ●保持良好的人际关系。在一张小学的成绩单上，这个品质指的是“和其他人一起好好工作”。管理者需要老师们和其他人一起好好工作。如果人们不喜欢你作为老师的行为，他们就不想在你身边，更不愿为你完成任务！对于同事和家长如此，对于学生也如此。教育是一个与人打交道的事业。好的人际关系技能对于成功教师来说是必要的。
●明确传达信息的能力。优秀教师能够明确地、简洁地给出信息，边示范边说明。当介绍新的信息时，教师必须给出一个准确的指导。这个过程包括解释说明、描述、总结和回顾。很多情况下，孩子不知道他们在学什么或者他们为什么要学它。 ●有效的提问能力。提问是一个有力的教学手段。在提问的过程中，会有很多思想火花的出现。有指导地提问既可以对整个班也可以对个人。当对个别的学生提出问题的时候，在叫学生的名字之前，先问问题。在学生思考他的答案的时候，耐心等待。不要急着叫学生的名字。举个效果不太好的例子：“南希，你认为什么是爱迪生最有用的发明，并且说明为什么？”会发生什么情况呢？当某个学生被叫到，其他人就都放松了，并且不再投入。但是教师可以说，“爱迪生最有用的发明是什么？并且说明理由。”然后停顿大概３～５秒。这个等待的时间，会让每个人都投入进来，并且给学生一个思考的机会。虽然看上去等的时间比较长，但是这个模式被很多成功的教师有效地运用。
●因材施教。对于教学，最大的挑战之一是和那些有着不同学习风格、个性和学习速度的学生一起工作。教师需要把听觉的、视觉的和实用的教学技巧综合运用。对于某些特殊课程，可以按照类似的弱点和技能差距把学生分成各个小组。 ●使成功成为你课堂的一部分。成功率是非常重要的。对一个学生来说，如果学习是一连串的困难，他可能会因此变得充满失败感，这将导致一些行为问题的产生，并且不再努力。研究指出，至少要有８０％的成功率是最理想的。如果学生没有取得成功，可以给他们提供更多的指导，或者使任务简单化，直到他们能够完成为止。 ●保持高的期望值。校长需要的是期望学生学习的老师。为了获得优良的成绩，教师需要传达他们对学生的高期望值。优秀教师在课堂上不是被动地接受而是主动要求学生的参与。教师要做到对学生严格要求，不至于令人讨厌。事实上，学生尊敬那些期望他们做得更好的老师。
●营造一个令人愉快的氛围。不要让你的课堂像山坡上鬼屋那样，阴沉、单调、沉闷，这将降低学生的学习效率。令人愉快、充满快乐的课堂氛围能够激发学生学习欲望。教师不能创造一个魔幻王国来促进学习，但一个令学生感到舒服的愉快的氛围对于激发学生学习热情是必需的。
●灵活的教学方式。很多的教学要求具有灵活性。当具有时刻性的话题出现时，你能调整你的教学计划而不是依旧照本宣科吗？你对学生的需要是否有足够的敏感，为帮助一个孩子，可以改变你的日常安排和常规。当你做得最好的教学计划，因为情况超出了你的控制而不得不改变时，你还能控制你的情绪和积极性吗？ 好的教育管理者想要确保所有的孩子都能学业有成。为了保证孩子们的有效学习，他们有责任帮助教师完善那些可以提供健全教育的品质。教育不是一门精确的科学，而教学人员所应具备的品质，根据不同的科目和授课的需要将会有些不同。然而，上面所提到的这些特征，通常都会成为那些尽责的管理者在寻找新教师时所希望求得的；也是他们希望在原有的师资队伍中得到发展和提高的。好好看看这１５条值得赞美的特质。哪些你已经掌握？哪些是你不足的？你需要做些什么来提高？为使你变得更加优秀，区分优先次序，并且制定下一步的计划。 阅读全文(146) | 回复(4) | 引用通告(0) [推荐]让世界充满爱de作文 [ 2007-10-22 19:08:00 | By: jinlian2008 ]
让世界充满爱
“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。。。。。。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！”每当这熟悉的旋律，我的心总有一种感动，一首流行多年的老歌，何以能依然感动着今天的人们？我想，是因为它诠释了人间真情，宣扬了奉献爱心的缘故。
爱滋病，一个依然挑战人类的可怕病魔，令多少人望而却步。然而2005年除夕之夜，世界再次将它聚焦。我们敬爱的温家宝总理顶着风雪、冒着严寒来到了河南爱滋病村，与爱滋病人共度除夕，使倍受病魔摧残的人们感受到了人间的春风，让干枯的心田又升起了绿色的希望。
如果说温家宝总理的爱滋病村之行，感动了每一位中国人的话，那麽金温铁路上那惊心动魄的一幕，更深深地震撼了每一位中国人的心。河南打工者李学生在两个小孩就要被火车撞着的危急时刻，不顾一切地扑了上去，用宝贵的生命将死神从孩子身边赶走，李学生——这位农民的好儿子，一个普通的打工者，一位平凡的河南青年，用自己短暂而年轻的生命谱写了一曲让世人为之敬仰的绚丽诗章。
人间真情无处不在。湖北神农架的一个偏僻小山村，因为一个人的到来而变得生机勃勃。大学生白亚丽毅然暂停学业，放弃舒适的生活，用自己的爱心行动，使这里的人们感受到了科学知识的力量，因为她的爱心奉献，使这里的人们用科学取代了愚昧，致富驱走了贫穷。
这一位位让我们充满敬意的人，是什麽力量让他们无私的奉献爱心甚至生命？他们奉献爱心又是为了什麽？也许有人不能理解，但是，试想一下，如果生命中少了他们这样的人，世界将是怎样？“送人玫瑰，手留余香。”我信奉这个格言，关爱他人，也是快乐自己，人间因为爱而充满阳光，人们因为爱而幸福快乐，奉献爱心的人，人们也会将他们铭记在心中。我想，作为一个在爱心哺育下成长的少年，我要像温家宝爷爷、李学生叔叔、白亚丽姐姐学习，从小做起，从每一件小事做起，处处关爱他人，将爱心与真情无限地复制下去，让人间洒满爱的阳光，让爱的鲜花开遍世界每个角落！
这个世界并不是缺少爱，而是缺少一种发现爱的慧眼。
——题记
从韦唯的那首《爱的奉献》唱响大地的时候，我们就知道要让世界充满爱需要全世界的人都去努力播种爱的种子，但是世界在和平的包装下，隐藏着那么多的不安定因素，似乎也昭示了这个世界其实也并不理想。
我翻开“世界”底片，寻找爱的答案。
第一张：
花园广场上，以为年轻的母亲正在教可爱的儿子学步，儿子走路一摇一晃，很不稳定，母亲在前面招着手示意儿子向前，突然，儿子摔倒了，哇哇的哭的很伤心，小手不停的挥着要母亲拉他，而母亲虽然眼神中充满了关切，却并没有向前扶他，而是说：“好宝宝，自己起来！”儿子正大了眼睛，似乎听懂了母亲的话，艰难的爬了起来。母亲笑了，拍拍儿子的小脑袋，儿子也“咯咯”的笑了……
画面在这里定格，真的让人回味无穷。
第二张：
唐山大地震的某监狱，狱墙倒塌，有许多犯人都爬出来，但他们并没有逃跑之意，而是在唯一的一名狱警的指挥下去营救被压在废墟中的狱友和狱警。有的犯人被弄的鲜血淋漓，有的犯人的伤口化脓要用吸管去吸，一个当过医生的犯人毫不犹豫的用嘴吸，解除了哪个人的痛苦。
画面在这里停滞，相信不少人在看到这情景时，内心深处受到了不小的撞击。
第三张：
伊拉克战争后，废墟一片，到处是简陋的大棚，饥饿的难民。终于，有一天，一辆辆卡车快速驶来，把批批货物，送到每一个难民的手中，难民们都感动了，在泪光中看着一颗颗来自四面八方充满友爱的心，同时，就连哪个国家的许多城市都举行游行示威，反对对的侵略。
画面在这里停放了。我也感动的流下了泪水，它激荡着我的灵魂，让我回味……
第四张：
……
我终于明白了，爱原来就这么简单，只是因为我们认为那太微不足道，不值得去做，才让这个世界多了一份凄凉，少了一缕温暖的阳光。
只要爱的底片存在，相信那缕阳光一定会温暖整个世界。
让世界充满爱
让世界充满爱，生活才会更好。
-----题记。
爱，是我们一个永恒的话题。我们崇尚爱，尊重爱，奉献爱。正是因为有了爱的存在，我们的社会才得以延续到今天。
作为国君，他的爱是对人民的博爱、仁爱。横扫六国的大秦国可谓盛极一时，天下无能与之争锋。照理说，它应该像长青树一样屹立于中华大地之上，然而它没有，因为它的国君缺少仁爱，对人民的爱。人民在秦的残暴统治下整日挣扎在水深火热中，生灵涂炭，终有一天“揭竿而起”，推翻了风靡一时的殃殃大秦国。
如果当时秦君能够多一点儿仁爱，心里多装着点自己的子民，这个大秦国怎能说灭就灭呢？你秦王的世代做帝王的愿望说不定也能实现。只可惜啊！一个简单的“爱”字却难倒了你征服天下的秦王。
国君爱人民，那我们人民呢？当然要爱我们的家。这种爱上一种热爱，是一种眷恋之情，是一种落叶归根的情意。
钱学森放弃国外极优越的工作和生活条件，不顾外国的百般阻挠，毅然选择了回国。他为我国的科学事业做出了巨大的贡献，被誉为“导弹之父”，周恩来从小就树立了“为中华之崛起而读书”的远大志向。毛泽东更是为了中国的解放事业而奋斗终生。我想这些伟大人物们的举动都可以用邓小平的那句话来说明——我是中国的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民。没有这些充满热爱的炽热之心，那里会有我们繁荣的伟大祖国？
上到爱祖国、爱人民，下到爱父母、爱朋友，我们的生活中无不存在爱。正是这点点滴滴发琐碎的爱，才谱写了不朽的生活篇章。
徐本禹正是怀着一颗无私的爱心，只身一人走向大山里，用温柔的双肩担负起不该属于他的那份重担；洪战辉的妹妹；邰丽华对艺术的热爱为我们勾勒生命的蓬勃和人生的高洁；李春燕对父老乡亲们的爱使她成为照亮苗乡的月亮……
世界需要爱，我们人人都需要爱的呵护、爱的滋润。没有爱的世界，将是怎样的黑暗，我不敢想象。我只知道，有爱的世界就有光明，有爱的地方就有天空，你我伸出手来，让世界充满爱。
世界需要爱
科技发展，人文进步。世界在日新月异，为了让世界与时俱进，更加繁荣、稳定，所以世界需要爱。
首先，爱是一种精神，一种意识，我们需要马克思主义哲学辨证唯物理论，我们要重意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识。爱天然也有正误之分，但我只要用得适度，用得适当，就是正确的意识，我们要树立和发扬。
其次，人类生活离不开爱。我们无时无刻不处在爱之中。某孩子因天灾人祸而失学，需要关爱，人们给予捐助，备受关爱；98年长江洪水，一方有难，八方支援；洪战辉携妹妹上学，战斗不移，奋斗不息，用爱感到着中国，感动着世界。
最后，有了爱世界将会更和谐，和平与发展是当代的主题。虽然和平是时代的潮流，但战争的因素依然存在，还将进一步激化，为了让世界更加稳定，更加和谐，这就要求我们要用爱关注每个人，同爱感动每个人，用爱求得发展。最后，经济的发展，社会的稳定，爱也需与时俱进，开拓创新。江主席曾说：“创新是一个民族、国家、政党兴旺发达的不竭动力，一个没有创新、不能与时俱进的民族的国家是不能立于民族之林的。”胡锦涛总书记也曾说过：“要全面建设小康社会。”其中精神文明建设就是全面建设小康社会的一个重要组成部分，而爱有是精神文明建设的不可缺少的一员。随着商品经济的发展，虽然有的地方比较富裕，但仍有一些地方如非洲一样还没有解决温饱问题，这一切也要求我们使爱与时代和世界同步，顾及广大人民，开拓创新。
事实胜于雄辩，这一切的一切，都无不说明世间需要爱。
青年朋友们，我们是世界的下一代，我们是祖国的未来，让我们承担起这个使命，让世界充满更多的爱吧
爱无限
世间美丽，皆因爱。
―――题记
一 爱是一把巨大的保护伞
一场森林火灾后，护林员在一棵树下发现了一只像雕像般保持着一种姿态的烧焦的鸟儿，惊奇的护林员用树枝轻轻的拨了拨那只鸟，每想到几只皱鸟从已经死去的母亲翅膀底下钻了出来。
为了不让灾难降临到幼小的孩子们身上，它把几只小鸟带到大树底下，用自己的翅膀为它们撑起了一个保护伞。
鸟妈妈本可以展翅飞走，但它不能把自己的孩子丢在大火中。
二 爱是亘古长明的灯塔
爱是亘古长明的灯塔，它定眼望着风暴兀自不动！
美国有一位亿万富翁，匿名捐款25年，总额达2.7亿美元。一家慈善机构在多次接到他的捐款后，找到了他。
身份暴露后，记者蜂拥而至，当问到：“你在什么情况下捐款时。”他说：“在我感到最富的时候”。
“那么何时是你最富的时候？”
“在我想捐款的时候！”
金钱代表着富有，然而一个人最富的时候不见得是钱最多的时候，只要有一颗朴素的爱心，那他就是最富有的人。
三 爱是真诚无私的奉献
真爱不是占有，而是无私的。
一个教授带着他的学生到黑人难民营搞调查研究，其中一课题是对该区200名黑人孩子前途作预测，结论令人沮丧，200名孩子无一例为地被认为“无所作为”“终生碌碌”等。
很多年过去了，老教授的继承者带着好奇心又来到这里，令人惊奇的是，200名孩子大都已成功，而他们认为这一切都源于一个小学教师，继任者找到了这个迟暮乏年的教师，她说了很平常的一句话：“我爱这些孩子。”
原来有了爱就会有一切！
无论是牺牲自己保护孩子的英雄鸟，还是无私捐款的亿万富翁，还是用心血浇灌学生的女老师，它们无不揭示着人生的真谛——爱是我们共同的语言，世间为此而增添光芒。
让世间充满爱，让爱的阳光洒满每一个人。
再谈“让世界充满爱”
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”韦唯的这首《爱的奉献》传唱了十几载，人们都能理解其中的蕴涵。如今，“让世界充满爱”这一永恒的话题又将登上日程，让世界充满爱，迫在眉睫！
有了爱，阿富汗、伊拉克的人们将可以不再饱受战争的残酷，不再经历亲人离失的痛苦，他们眼中流露的对战争的恐惧，对和平的渴望将随着爱愈来愈多而消失，他们需要和平的橄榄，一方没有硝烟的净土，需要用爱建筑他们的家园。
有了爱，发展中国家如亚洲的某些国家，非洲的国家可以不再忍受发达国家的欺负，不再在经济、军事、文化、领土等领域受到侵犯，他们需要求同存异，互相扶持，需要一个公平和谐的秩序，需要用爱建筑共同的发展。
有了爱，森林将得以很好得保护，世界上将不会再有不断延续的沙漠化，我们将不会再为沙尘暴而烦恼。用爱去呵护珍稀动物就不会濒临灭绝。用爱去节约我们的地球资源，保护我们的生命之源，我们何苦再为明天而发愁？ 我们需要用爱来建设我们美好的家园。
……
爱心无价。
爱可以让绝症之人重燃生命之火，可以让落魄之人重新奋起打拼生活的辉煌，可以让暮年之人感受生活的温馨，可以让残疾人不再因自身的不便而感到困扰，爱可以让这个世界多一些沟通，不再有人患精神疾病而可怜……爱是我们共同的语言。
“让世界充满爱”，不应该成为空谈，我们应用实际行动来表达。
首先，我们应用心地对待身边的人和事。从一个善意的微笑、一句温暖的话语、一个真诚的帮助做起，“送人玫瑰，手有余香”，小事不小，足见人精神境界的高低。我们要以善立身，以爱对人。
其次，我们强烈呼唤社会进行爱心教育，道德教育，让大家都来弘扬真善美，摒弃假恶丑，在市场经济竞争的今天，民族传统的“仁爱博爱”精髓要发扬光大，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，多些善心和爱心，让每个人不再因无助而寂寞，让社会之爱成风。
从你我做起吧！
材料作文要“三清”“三扣”
近两年，材料作文的形式越来越受到人们的重视，它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，倍受中考的青睐，大有取代“话题”作文的势头。
材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节。另一类是“选择式”的材料。在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中。
面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点。写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态———这是写好材料作文的前提条件。
审题要“三清”
1.看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。
2.理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题。
3.读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”。
构思要“三扣”
1.扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件。不论是记叙文还是议论文，主题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了。
2.扣住主题，明确文章的重点。如果要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。
3.扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。
写作要“五个一”
一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。
一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。
一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。
一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。
一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文？我想你也不愿意读，因此“己所不欲，勿施于人”。
写作的提高是一个逐渐积累的过程，材料作文的写作亦是如此，因此以上说的都是实际写作时提高作文质量的方法，希望考生能在平时不断练习，把上述“三招”综合运用，养成写作习惯，这样面对材料作文你就可以轻松下笔啦！
阅读全文(120) | 回复(0) | 引用通告(0) [转贴]初中考试作文得高分6个秘诀 [ 2007-10-6 18:52:00 | By: jinlian2008 ] 初中考试作文得高分6个秘诀 一种体裁
只写记叙文，好好把记叙文复习好。
两个原则
1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；
2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
三字要求
1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。
3、精：
对于一般的同学来说，“精”体现在：（1）选择自己最拿手的内容；（2）写出自己最好的字；（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；（2）有漂亮的书写；（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
四个流程（保住基本分）
1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2－3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
五项技巧（赢得感情分）
1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《话题作文的拟题方法》
4、有一身漂亮的衣装：（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。
5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。
六个大忌（莫丢冤枉分）
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。
五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。
六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊…… 阅读全文(307) | 回复(1) | 引用通告(0) [推荐]语文的魅力——写给我的学生 [ 2007-9-25 20:00:00 | By: jinlian2008 ] 语文的魅力——写给我的学生 语文的魅力——写给我的学生
语文，你如婉转柔美的歌声；
语文，你如精美隽永的书画；
语文，你如古朴凝重的古筝；
我就这样不经意间与你邂逅，你那优美的旋律在炎炎夏日里飞翔，如流光般散发出眩目的光芒。我沐浴在你和煦的阳光下，如同在童话般温馨，感受着内心深处释放的感动。天地茫茫，不断回荡着同一首歌谣，恍若天籁般久久萦绕的暖意。
(一)
你给我清流与皓月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你令我仿佛亲身耳闻远处“高楼”上渺茫的“歌声”。
伴着你，有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的阵阵欢笑，有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的声声啼鸣，有“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳”的句句感慨。
伴着你，是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的莺声蝶语，是“随风潜入夜，润物细无声”的默默无声，是“蝉噪林幽静，鸟鸣山更幽”的此起彼伏。
(二)
诗意的生命被描绘出最美的画卷。
伴着你，晏殊独倚西楼却见绿波东流，贺铸回转柳塘偶遇绿萍浮游，柳永静伫河岸忽见晓风残月水悠悠。
伴着你，李清照的满地黄花点缀了窗枢的优雅，李煜的帘外细雨衬托了春意阑珊，苏轼的一池萍碎又显暮色三分，一分流水。
你有着“采菊东篱下，悠然见南山”的闲逸，你有着“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”的灵气，你有着“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”的美丽。
真可叹字字珠玑，禅意飘香，真令人有身临其境之感。
(三)
你如久经世事的长者，教我为人处世的真谛。每字每句彰显着古朴与凝重，无不净化着我的心灵。
不说那“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的孜孜追求，也不说那“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的豁达，单说那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负与“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的胸襟，已使我受益无穷。
历史的车轮滚滚向前，又怎会一帆风顺！也正因如此，才有了那“别潇潇易水而去”的壮士，才有了那“舍生取义”的气慨，才有了那“生当作人杰，死亦鬼雄”的呐喊，真可谓“这次第，怎一个愁字了得”！
(四)
是你，让我幻化成碧海中悠游的鱼儿，悠然自得地怡然轻舞；是你，让我幻化成天际的一抹清烟，天马行空的无所羁绊。你让我的生命充满着起伏的变化，心境归于平和，似水中月，又似镜中花，其喜洋洋者矣！
精彩的语文，你真迷住了我。说开阔只有海洋可比，但海洋没有你内涵丰富；说色彩，只有热带雨林可比，但雨林没有你层次分明。精彩的你，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。在清闲午后，在落日黄昏，携一份宁静与你漫行，用眼睛去捕捉，用心灵去感悟，感悟你那独特的魅力！
语文的魅力在于读和写。
培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀”，杜甫也说“读书破万卷，下笔如有神”，可见读的魅力。
写文章是费心劳神的。“吟安一个字，拈断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”，“字字看来皆似血，十年功夫不寻常”，可见写的艰辛。
然而，当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，一股清幽的书香扑鼻而来，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？秀才不出门，能知天下事，其实，那是一种品位的提升。
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，可视为写的最高境界。不是每个人都可以达到这种境界，但是每个人都可以朝着这一境界不断努力。写可以畅叙幽情，写可以净化心灵，升华理想，写可以感化同类，启迪世人，写可以展露才华，获得知音，写甚至可以写出百世之典范：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，当自己的文章能为老百姓做点什么的时候，这就是“不朽之盛事”！
同学们，语文是国学，包罗万象，博大精深。语文难学，语文也容易学，关键是在于兴趣和用心。有了兴趣，又用了功，多读，多写，你的语文就一定会突飞猛进！
宋代文学家黄庭坚说过：“一日不读书，便觉语言无味，面目可憎”，史学家范文澜也说过：“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”，同学们，请多读文章，请多写文章，因为语文的魅力存在在于读和写之中。
阅读全文(193) | 回复(1) | 引用通告(0) [推荐]作文训练：用心感悟，扮靓语言 [ 2007-9-25 19:55:00 | By: jinlian2008 ] 作文训练：用心感悟，扮靓语言
作文训练：用心感悟，扮靓语言 方法一：锤炼词语
示例1：
季风的熔炉，卷碎一切痛苦，每当情感再次荒芜，我一遍又一遍地将往事反刍，咀嚼你的呵护，品味我的冷漠与残酷，这一回我的确深深地对不住。拨开生命的衣裳，双手捧着真诚献给你，我相信这是世界上最珍贵的礼物。（《女孩，对不起》)
历史被如沙的时光悄悄地掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。然而当我们真正回首去聆听和抚摸这尘封的记忆时，却总有那一串串的姓名在大漠的鸣沙中突兀，回荡。
如烟往事，似水流年，却带不走这样一个熟悉的名字，一个为人所倚赖，为人所唾弃，为人所敬佩，为人所鄙薄的名字——曾国藩。 （福建卷《照海倚天》 ）
练习：
⑴用动词填空：
歌声委婉宁静，似溪流缓缓地（ ）干枯的心田。它就这样反复地唱着，歌声（ ）在屋子里，（ ）着我的心灵，是怎样的一种力量让我泪流满面？
⑵修改下面一段话，注意词语的准确使用。
我戴上崭新的暖和的手套上学去了。这时，太阳升起来了，把耀眼的阳光照射在手套上，发出无穷无尽的金光，这金光象征着那金子般伟大的母爱！
示例2：
邻里之间大吵大闹三六九，小吵小闹天天有，男男对骂，女女对骂，男女混合乱骂。（巧妙运用体育方面的术语。）
高考准考证没有找到，我急了，母亲也急了，我急母亲更急，着急成为平方，不停的升级。 （活用数学名词）
有些男人洗脸专洗本部，边疆一概不理，耳后脖根处往往土壤肥沃，宜于种麦。
（借用地理名词）
队长下田头，腿上卷裤头；村长下田头，手里有烟头；乡长下田头，秘书跟后头；县长下田头，记者抢镜头。 （讲究词语的音韵和谐美）
方法二：讲究句式
示例：
河水清澈见底，缓缓流动；两岸绿柳成荫，倒映水中；水面一群鸭子，逆流而上；远处一只鱼船，停泊岸边。
梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英 雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？（江苏卷《稳中求胜》 ）
练习：
对下列语段短句或“四字格”短语进行修改：
我们班会说话的有三种人：第一种人总是声手舞足蹈、声嘶力竭地和别人争论；第二种人总爱挤成一窝地随口神侃，谈古论今；第三种人爱用联珠妙语专门和别人搞笑。
方法三：巧用修辞
示例：
天空中一丝云儿飘过,淡淡的，自由自在的，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了，这也是语文。
语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。
练习：以“风度”为话题，写一段话。
方法四：化用古典诗词
示例：
谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。 成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。
（重庆卷《诗人•明月•黄花》）
我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和……我向往“采菊东篱下” 的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉” 的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜” 的那片静谧，我追寻“低头弄莲子” 的那股祥和… …
练习：
化用古诗词，写一段与春天有关的话
方法五：引进时代活水
示例：
爱我，追我，千万别吻我。
你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱！
波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！
涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。
56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话。
是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道；是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。
烟枪一支，未闻炮声震天，打得妻离子散；
锡纸一张，不见火光冲天，烧得家徒四壁。
不信，你就各家走走，一个正在唱《篱笆女人和狗》，一个正在喊《一无所有》，一个死去活来的倾诉《一场游戏一场梦》，最后一个也许边跳边唱《我很丑，可是我很温柔》……先前，我们曾满校园的喊唱《一无所有》，到处“问个不休”，为了炫耀“青春自由”，干脆“跟着感觉走”……今天，我们已能理智的面对世界，倾斜的心理趋向平衡，即使受到冷落，“也不放弃自己要过的生活”。
练习
拟一则“反腐倡廉”公益广告 。
附：
锤炼词语练习参考：
抚摩着暖和的手套，迎着朝阳灿烂的脸庞，点点笑靥洒落，那是母亲的心，永远温暖我的心房。
讲究句式练习参考：
我们班会说话的有三种人：唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第一种；几人一窝，天南海北，谈古论今，随口神侃，这是第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙语联珠，专门搞笑，这是第三种。
巧用修辞练习参考：
风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书……
化用古典诗词练习参考：
如果有人问“春天是什么？”有人会说是草长莺飞，杂花生树；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……
引进时代活水练习参考
贪欲就像气球，极度膨胀结局只有一个——自毁灭亡。
廉政几时有，腐败何日休。昼夜奔于斯，监狱是尽头。
公生明，廉生威。
贪污一根针，刺痛百姓心。
你现在回家吃晚饭还不晚！——廉洁自律也许与晚饭有关？
阅读全文(217) | 回复(0) | 引用通告(0) [推荐]新课标下作文评改模式探新 [ 2007-9-25 19:53:00 | By: jinlian2008 ] 新课标下作文评改模式探新 长期以来，作文教学的评改方面存在着巨大的矛盾：一方面是是教师在批改上花费大量的时间和精力，付出艰辛的劳动；另一方面，学生大多只看看评语和分数，而学生的作文兴趣和作文水平却难以提高。这正如叶圣陶先生所说：“我当过语文教师，改过学生作文不计其数，得到一个深切体会：徒劳无功。”
当前新课程改革正深入进行，作为语文教学的一个重要组成部分，作文批改也应改变做法，打破常规，改革创新。早在1982年，钱梦龙先生就提出了一个教学原则，即“学生为主体，教师为主导，训练为主线。”如今新的课程观念正日益深入人心，其中最基本的一条就是以学生为主体，让学生做学习的主人。这不但在课堂教学上是如此，就是在写作及其评改活动中，也同样不能忽视学生的主体地位。
鉴于以上原因，本人从04年起就顺应新课程改革要求，采取学生评改作文的方式，将主动权交还给学生。经过近三年的尝试，现已初见成效，下面就此评改模式详述如下，供各位行家参考指正。
一. 学生评改作文的步骤。
第一步，教师初改。这是学生评改作文的准备步骤，主要通过教师批改少部分作文以了解学生当次作文的大致情况，为下一步的集体评改作好准备。
一个语文教师一般教两个班，每次作文约有120篇。由于学生年龄相当，社会活动面相似，认识问题的能力没有太大区别，因而学生作文水平总体来说相差不大，作文中出现共同问题也比较多。所以可将作文分成若干个组，每次教师只详批一组，并注意抽出好中差作文各一至两篇待集体评改时用。
第二步，学生小组试改。这是学生评改作文的关键一步，必须充分体现学生的“主体”地位和教师的“主导”作用。教师前一天将未做任何批改标记（实际老师已改过）的好中差三篇作文及评改标准印发给学生，要求学生按评改要求，从立意、结构、语言等方面分别给三篇作文打分，并写简评。然后在课堂上教师组织同学们分组对三篇作文的评改进行讨论交流，再由小组定出三篇作文的分数等级及给分依据。
学生经历了一个个人评改--小组讨论--教师点评--达成共识的阶段后，文章的好坏尺度，心中就基本有数了。
第三步，学生正式互评。就是学生依据第二步的批改经验及标准进行互相评改。教师应对错字、病句、佳句的批改符号作统一规定，要求学生使用统一的格式对所评改作文进行标记，分项评分并写出评语，最后加出总分并写出总评，并签上姓名。初次评改时，教师应鼓励学生讨论、提问。若时间允许，还可以让学生按同样的格式交换再评，做第二读者。若堂上没有时间，学生的互评或者再评也可留作当天作业。笔者就试过几次，因为课后不受时间限制，效果往往更好。
第四步，对比自省。作文评改本身就含有两个步骤，就是“评”和“改”。为了让学生真正做到“一次作文，一次收获”，还可以布置学生拿到自己作文后，比照分数评语及自己修改作文的经验，写出200字的“对比自省”，要求学生自行总结作文的得失优劣及修改意见，有不少同学甚至将当次作文重写一篇。这个步骤一般安排在晚修完成。然后，教师收上作文，抽查部分作文的评改情况，并挑出优秀作文，装订成册传阅或者张贴出去观摩，让学生进一步学习和提高。
以上四步就完成了作文评改的一个循环。为避免评改方式的单一化，教师也可适当变通做法，如由学生先课外互评，教师根据学生的评改情况抽出典型，堂上共评，同时总结。学生互评一环可以是“自选式”，即学生自愿结成“对子”；也可以是“指定式”，即由老师安排小组之间或者前后排之间互评；或者“帮教式”，即由师生事先协商，确定好“好生”和“差生”。如此一来，学生“厌写厌评”自然变成“乐写乐评”。
二. 学生作文评改标准的量化操作。
为使学生评依，避免“打印象分”情况，也为了增加学生评改作文的可行性和实效性，那么，教师将作文评改标准事先分项分等，改作文有“法”可量化操作是很必要的。
对于刚入学的高一新生，作文方面主要训练基础，因此我设计了如下量化评改标准：
评改人：_____________ 总分______________
1. 标题（10分）评分 _____________ 简评______________
2. 格式（10分）评分______________ 简评______________
3. 卷面（10分）评分______________ 简评______________
4. 错字（10分）评分______________ 简评______________
5. 病句（10分）评分______________ 简评______________
6. 标点（10分）评分______________ 简评______________
7. 中心（10分）评分______________ 简评______________
8. 选材（10分）评分______________ 简评______________
9. 结构（10分）评分_____________ 简评______________
10.语言（10分）评分______________ 简评______________
一句话评语:___________________________________________________
注：1.作文评改采用百分制。
2.用红笔评改。
3.统一标识符号：错字圈起并改正，病句划线并在线末打叉，好句佳句划线并在句末打勾。
4.请按要求分项给分，并分项简评，最后算出总分并写好总评。
5.另附评分细则如下，请参照进行评分或评语：
标题项：是否有标题，标题是否醒目，是否引人入胜，是否有新意。
格式项：标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等是否合乎要求。
卷面项：卷面是否整洁，有无污损，书写质量如何。
错字项：发现错字，每一个扣1分，最多扣10分。作上标记并写到批语处再改正。
病句项：挑出病句，标上记号，给予纠正，并在批语中写清病句几处，每处扣1分。
标点项：一处扣一分，最多扣10分。
中心项：要求有鲜明集中的主旨。
选材项：是否围绕中心；是否符合生活实际；是否具有典型性；是否有时代意义。
结构项：层次段落是否清晰；过渡是否自然；开头和结尾是否照应。
语言项：表达方式是否符合文章体裁的要求，是否简练、通顺、准确、连贯。
高一学生经过一个学期的训练后，不仅能明确明确一篇作文的基本要求，而且能深刻内化理解优秀作文的标准。一些学生甚至还能指导别人应该怎么写，不应该怎么写，这样他自己自然也就提高了写作能力。有了高一上学期的基础训练，我们可以从下学期或者高二开始进行系列化训练，先从记叙文开始，再到说明文，然后到议论文，集中训练，各个击破。在高二时，我又设计了几款作文评改的量化标准来进行文体训练。
记叙文评分量化标准 说明文评分量化标准 议论文评分量化标准
标题（5分） 标题（5分） 标题拟定（5分）
主旨（10分） 说明对象及特征（10分） 论点（10分）
选材（10分） 说明方法的运用（10分） 论据的选用（10分）
结构（10分） 说明顺序及结构（10分） 论证的方法（10分）
语言（10分） 语言表达（10分） 结构的安排（10分）
特长（5分） 特长加分（5分） 语言表达（5分）
以上三款作文评改量化标准在实施的过程中要注意以下几点：
第一，贴近考试要求，总分60分，另外10分放在该次作文的训练项上，做到一次作文一个训练重点。
第二，在给学生量化评分标准的同时还要给学生各项的评分评语细则，让学生的操作尽量公平公正。
第三，开始实施时要尽量使学生明确评改要求和评改细则。
到了高三，就可以进入到材料作文和话题作文的训练了。在作文的评改上也应作相应的变动。下面将本人材料作文训练的评改量化标准附录于下：
1. 审题（10分） 给分 __________ 简评______________________
2. 立意（10分） 给分 __________ 简评______________________
3. 结构（10分） 给分 __________ 简评______________________
4. 语言（10分） 给分 __________ 简评______________________
5. 特长（10分） 给分 __________ 简评______________________
6. 总分（100分） 给分 __________ 总评______________________
三. 学生评改作文模式的效果。
经过几年的训练，本人运用此种作文批改模式已取得了较好效果。
1. 大大提高了语文教师的教学效率，使他们不再重复低效甚至无效的劳动。语文教师不必整天沉浸在批改作文的阴影里，有更多的时间和精力投入在更有效的教学工作中，比如准备作文的评讲事宜。
2. 大大缩短了作文批改的周期。以往一次大作文收上来，两个班的作文，教师最快也要两个星期才能反馈下去，如稍一耽搁，就个把月才能批完。这样学生早已没有了新鲜感，甚至忘得一干二净了，至于修改的兴趣更无从谈起了。而上述作文批改模式最突出的优点就是能及时反馈，缩短周期。
3. 大大提高了学生的写作兴趣。如果学生作文的长处不能及时的肯定，作文中的问题依然存在，那么作文水平是难以提高的。而采用集体评改法，一周内即将作文反馈给学生，学生写作的新鲜感依然存在，满足学生心理渴望。
4. 大大减少了学生写作时选材立意上的偏差。由于经常训练，学生对于各类文章写作的一般规律和基本要求，能做到心中有数，写文章时在选材、立意、表达方面的偏差明显减少了。
5. 大大培养了学生的责任感和合作学习的精神，活跃了课堂气氛，体现了学生的主体地位，深受学生欢迎。
在作文评改当中，学生积极参与，对于同一篇文章，同学之间往往意见交锋，激烈争辩，思想观念相互撞击，学生开拓了思路、激发了灵感，提高了思辩能力。经过长期而一贯的训练，学生在品评他人文章时，能比较全面地辨别一篇文章的优劣，相对客观地评出分数。更重要的是，在作文评改之后，既能修改自己的作文，也能将评判他人作文的标准内化为自己写作时的注意要点，从而从另外一个角度提高了学生写作水平。
阅读全文(244) | 回复(0) | 引用通告(0) [推荐] 句子仿写 [ 2007-9-25 19:14:00 | By: jinlian2008 ] 句子仿写
摘自：http://www.zxjx.cn/zhongkao/zkfd/200507/3669.html
教学目标：
1.认识理解仿写的题型。
2.提高学生仿写句式的能力。
教学重点、难点：同教学目标2。
教学时数：2课时。
教学程序：
一、导入新授：
由一副对联导入。对对子是我国古代提高语文能力的一个很好的方法。现在中学生很少学习对对子了，但有一种题型与对对子很相似，这就是句子仿写（板书）。它对提高我们的语文能力很有好处，因此，它也是高考常考的题型。今天我和大家一起来学习这种题型。（展示教学目标：用小黑板或口述或板书）。
二、分析特点：
1．句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度去理解。一是语法的角度：研究句子有哪些格式，各种格式的句子是怎样构成的，叫做“结构句式”。结构句式包括单句和复句两大类；单句又有单词句和短语句，复句又有多种类型。二是修辞的角度：研究哪一种格式的句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。因为子的结构不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括特殊语序、主动句和被动句、肯定句和否定句等。从语法的角度研究句式是对语言现象的静态分析，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。
2．所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。《考试说明》规定的“考试内容”中所说明的“选用、仿用、变换句式”属于修辞的范畴，考查的是语言表达的技能，而非语言分析的能力，其能力层级当在D等（应用），而非B等（理解）。
仿例造句是近年来高考中出现的较新的题型，同时，它又是难度较大的题。 1998年全国高考题第33题共4分，广东抽样平均分1．58分，难度系数0．39。这类题往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、风格谐调等方面。它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题，因此备受高考命题者的青睐。
三、解题思路：
仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面入手：
(一)明确仿照内容；
1、语法角度
(二)找全其模仿点； 2、修辞角度
3、色彩角度
4、表述角度
(三)确定陈述对象；
(四)开始尝试模仿。
（仿用句式，要找全句式上的模仿点。近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求。
仿用类试题往往带有很大的综合性，不只是单纯对句子结构方式的模仿，同时还会兼及内容和修辞等多方面的要求，难度自然要大大增加。）
四、例题讲解：
句子的仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种：
（一）嵌入式
所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：
例1．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（1999年全国高考试题第27题，5分）
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
简析：
此题考查句式的运用和修辞方法和运用。能力层级为D级。
这种题型比较新颖，是1998年句式题的延伸，这种类型比较灵活，一是从命题角度看，考查了两个知识点，且提供答题的情境；二是从学生答题看，有一定的自由空间，答案也不是唯一的，确实如命题人撰文讲得那样，“给考生更多的思考时间”。
仔细分析给的句式特点，有利于解题，也有利于做题。（1）打比喻。文中列出三个类似的比喻句子（像），那么也要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”，“五十年像一个赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一条大路”等等。（2）前低后扬。从“有急流也有缓流”，“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意到这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音”，“有失误也有成功”，“有平静也有高潮”，“有弯曲也有笔直”等等。（3）前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”等，那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”，“赛事正趋激烈”，“剧幕徐徐拉开”，“大路继续向前”等等。
参考答案：
五十年像一首歌曲 ，有低音也有高音 乐曲渐趋高潮
（二）续写式
根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：
例2．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（2001年全国高考试题第26题，6分）
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；
乐观者说，希望是 ， ， 。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；
悲观者说，风是 ， 。
简析：此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。
参考答案：①（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。②（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
（三）命题式
设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如：
例3．仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（1998年全国高考试题第33题，4分）
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。
简析：
这道题所考查的内容，包括《考试说明》中关于句子和修辞及语意连贯三条，能力层级为D级。表述角度：学习
此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。做题要善于联想，做到比喻得当。
试题的基本要求有两点：一是必须以“时间”作为本体；二是必须写出两个 并列关系的比喻句。如果再仔细分析，本题的要求还有三点：一是比喻中本体必须出现，可以是明喻或暗喻，但不能是借喻；二是每句话的两个分句均为主谓句，后一个分句为兼语式；三是前后两分句的语意必须衔接，后一个分句应对前一个分句从功能及作用上作出合理的解释。如将书籍比作梯子，下面紧接着就写梯子能“引导”人“登”上殿堂，又如将书籍比喻成“钥匙”，下面就说它能“开启”心灵之窗。
参考答案：
时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。
时间如同一位法官，它对每一个人都是公而无私的。时间好比一支画笔，它在人们的脸上画出了人生的苍桑。
时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。
●如以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。（参考答案：北京好比一颗心脏，它连着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。）
例4．下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。（2000年全国高考试题第26题，4分）
（1）虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
（2）蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)
简析：（以下为江苏高考阅卷点对该题阅卷的补充说明。）
①不在题目规定的“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词仿写，该题不得分。
②要求（1）（2）两句所选的词一致。如果不一致，最高只能得2分（总分4分）。
③（1）句式要求：联合词组［友谊（勇敢）（信任）＋□□］＋动宾词组。
④（1）内容要合理，明显不合理的如“勇敢和坚定产生光明”，不得分。
⑤（1）句式不符，内容合理举例：“友谊是心灵的桥梁”“关心和信任，给人温暖”“勇敢和努力定会成功”“患难中的友谊是真正的友谊”“勇敢和友谊让你成功”，均得1分。
⑥（2）句式相仿，要求：a\陈述对象作主语的主谓宾结构。但用“是”“像（似）（仿佛）”组成的句子不属“相仿”范围。b\构成排比，所用的三个动词不要求相同。
⑦（2）类比恰当，要求有二：a\前面两句至少有一句是具体的实在的事物的说明。b\因为以“友谊”“勇敢”“信任”作为陈述对象，因此它的含义是积极的，前两句应与之一致。注意：照抄原句中的任何一句，即不得分。
⑧（2）举例：
“土地出小草，鸡蛋出小鸡，勇敢出英雄”，2分。
“蝌蚪变青蛙，蚕变蛾子，友谊变真情”，2分。
“佛*一炷香，树*一张皮，友谊*沟通”，2分。
“森林丢弃沙漠，大海丢弃陆地，勇敢丢弃懦弱。”，1分，扣“丢弃”用得不恰当。
“糖类给人能量，脂肪给人热量，友谊给人力量”，1分，扣句式。
“风推动帆，水托起舟，友谊送你到幸福的彼岸”1分，扣句式。
“路是地上的通道，桥是河上的通道，友谊是思想上的通道”，1分，扣句式。
“亲情是定心丸，温情是小棉袄，友谊是雪中炭”，0分，扣句式，扣类比。
⑨参考答案：勇敢和无畏等于胜利。刀剑克硬木，水克火，勇敢克困难。
（四）开放式
1、不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。如：
例5．以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句
。
简析：
此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。
参考答案：虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。
2、只提供例句的形式，不限定仿写的内容。如：
例6．模仿下面句子的格式，另写一个句子。（2001年全国春季高考试题第26题，3分）
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）
。
简析：
参考答案：勤奋是成功的基石，登上了多少难攀的台阶？
例7．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（2002年全国春季高考试题第25题，6分）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。
简析：海与浪花、涛声是整体与部分的关系，鱼虾、海鸥与海也有一定联系。
如以下两题就不当：（左为不当，右为改好的）
①童话是文学的一枝奇葩：
诗歌是明珠，
语言是花瓣，
蜜蜂、蝴蝶是传授花粉的媒介。
②春天是四季的一个乐章：
草原是情歌，
高山是油画，
小溪、山路是一篇小说。
①童话是文学的一枝奇葩：
情节是花蒂，
语言是花瓣，
蜜蜂、蝴蝶是童话的花蕊。
②春天是四季的一个乐章：
春风是旋律，
春雨是歌词，
春花、春草是春天跳动的音符。
以下为较符合要求的范例：
③理想是心的一艘龙舟：
目标是舵轮，
奋斗是风帆，
知识、勇气是理想的舟楫。
④写作是生活的一棵树：
文采是花，
主题是果，
观察、体验是写作的根。
总之，句子仿写是语言表达的一个重要方面，类型多样。解题的具体过程是：先看题干要求，再看语言材料即例句的内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。
五、课堂反馈：
1、仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。
你是严冬里的炭火， ，你是湍流中的踏脚石， ，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情，你在哪里?
解析：这道题（嵌入式），例句在内容上都能说明友情的重大作用，句式上都是暗喻句，结构上都采用主谓宾结构。因此，续写的两个句子也要符合这些要求。这两个句子可以分别这样写：“你是酷暑里的浓荫”和“你是雾海里的航标灯”。
2、依照下面的句子，写一个句式相同的句子，并要求所选的事实材料与推出的观点一致。
无论是披月十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是忍辱负重写成千古杰作《史记》的司马迁；无论是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人，还是患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬·金，他们的经历都告诉我们：只有不懈努力，才能成功。
解析：这道题（开放式），在内容上，例句中的四个事实材料都证明了同一个观点：“只有不懈努力，才能成功”。因此，仿句中的四个事实材料也要能证明这个观点。句式上，例句由两个并列的选择复句再构成一个条件复句，因此，仿句也要采用这种句式。结构上，例句中的每一个分句都采用偏正结构，仿句也要采用这种结构。那么，这句子可以这样仿写：
无论是运算推理十几年才发现“陈氏定理”的陈景润，还是尝遍百草终究写成药学巨著《本草纲目》的李时珍；无论是勤学苦读数十年才完成鸿篇杰作《资本论》的马克思，还是潜心钻研，反复试验最终发明白炽灯的爱迪生，他们的经历都告诉我们：只要永不言弃，就会胜利。
3、认真阅读下面两句话，仿例②的格式和修辞特点续写两个句子填在③④的横线上，使之与②构成一组排比句。
①每个人都应该有高尚的理想和科学的信仰。
②大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；
③＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿，理想和信仰就是＿＿＿＿＿＿；
④＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿，理想和信仰就是＿＿＿＿＿＿。
解析：此题（续写式）是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。航船破浪前行，是因为有指方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔弛千里，是因为有引导前进的铁轨，理想和信仰就是人生列车的铁轨。
4、仿照下面句式，以“兴趣”开头，写一段话。
热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。
要求：（1）必须以“兴趣”为话题。（2）严格按照例句的形式，不超过60个字。
解析：此题（命题式），内容与原例句无关，以“兴趣”为内容。参考答案：兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐；也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。
5、依据给出的文字，续写一个段落，句式要大体相同。
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
，也是人生一笔 的储蓄。这储蓄，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
简析：本题考查点为"扩展语句" 、"仿用句式"、"正确运用常见的修辞方法--比喻、对偶、排比"。
参考答案：读书，(也是人生一笔)获利丰厚(的储蓄。这储蓄,)是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。
六、小结全课：
仿例造句题，尽管难度较大，但是如果我们能从内容上、句式上和结构上认真分析并多做一些这样的练习，还是能解答好的。
1、要紧扣题旨，切忌话题偏离。
要把握好给定的陈述对象；要把握好文段所给定的中心主旨。
2、要注重结构相同，切忌结构不一。
要弄清例句的句式、语气；要弄清句子内部的语意关系。
3、要修辞相同，切忌修辞不符。
修辞手法要一致。
4、要讲究语境、感情色彩，切忌色彩不谐。
七、布置作业：
（学生详见讲义）
1、照例句，任用一种事物，用“事物＋否定＋想象”的格式写一个句子。
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花絮。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（简析：后一个分句务必写出象征意义来。
参考答案：教室前有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。）
2、仿照下面的句式，以“只有”开头，写出一个结构与之相似的复句。
只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。
（简析：分号前的句子必须是条件关系（必要条件）的复句；分号后的“而”表转折分句之间是因果关系。
参考答案：只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美；而孤独的树木，只好任狂风摧残。）
3、仿照例句写一句话，句式字数要求跟例句相同。
奶奶说我是一颗小小的开心果 ，总能使她满是皱纹的脸，绽开欢乐的花朵。
（参考答案：爸爸说我是一只快乐的百灵鸟，总能使他满是烦恼的心，升起奋进的火苗。（关键是比喻，兼语））
4、写一段与下面句式相同的话
在内蒙人民心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是民族友好的历史纪念塔。
。
（参考答案：在学生的心中，粉笔已经不是一支笔，而的一个象征，一个知识凝聚的象征；黑板也不是一个普通的书写板，而是师生交流感情、交流知识的乐园。）
5、仿照下面划横线的句子，以“腐烂”为话题补写句子。
只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
（参考答案：我们屏弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之时，会让别人恶心。）
6、根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。
千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（参考答案：毛遂若不自荐，就不会被平原君任用，可能一辈子“锥处囊中”。结论：人们应善于抓住机遇；敢于推荐自己。）
7、根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。
有勤，才有孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；
有勤，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（解析：此题（续写式）是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子一定是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了”构成的并列分句，分句之间要有密切联系。参考答案：有勤，才有了祖逖"闻鸡起舞"的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟业。）
8、请仿照下面两个比喻句的句式，以“×山”开头，写两个句式相同的比喻句。
长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海；长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁；哺育着一代代中华儿女茁壮成长。
（参考答案：昆仑山，好像一个饱经沧桑的老人，一生沐浴经风，默默地阅尽春秋；昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。）
9、在下文的横线处续写句子，要求：a .续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。b.①②处的句式要与它前面划波浪的句式相同。c.③句要从正反两方面对整段文字作总结。
历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？① 。然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？② 。综上所述，不难看出：③ 。
（简析：此题从内容上看要与“讷谏”有关，句式上①②要求假设句，而且①是反例正设，②是正例反设。③又是一个对比句，可谓综合性强。
参考答案：①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？②如果当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现"贞观之治"的太平盛世呢？③善纳忠言者昌；拒纳人言者亡。（纳谏者昌；止谤者亡）
10、仿照下面排比句的句式，以“月亮”“海鸥”“太阳”做开头，写三个句式相同的句子。
什么样的年龄最理想？鲜花说：我开放的年龄千枝秀；
什么样的心灵最明亮？月亮说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
什么样的人生最美好？海鸥说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
什么样的青春最辉煌？太阳说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
下面答案你认为正确的打“∨”，错误的打“X”。
月亮说：①我放射的光芒最皎洁； （ ）
② 为什么十五的月光那么亮？ （ ）
③我闪光的心灵最明亮； （ ）
海鸥说：④我雄健的舞姿最美好； （ ）
⑤我回家的感觉真真好； （ ）
⑥我搏击的一生最美好； （ ）
太阳说：⑦我燃烧的青春最辉煌； （ ）
⑧难道我燃烧的人生不辉煌？ （ ）
⑨我毁灭的威力最过瘾。 （ ）
11、下面①-④题都有两个选项，请判断哪一项放到横线上最恰当。
①在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；
音乐家演奏，抑扬顿挫，有时无声胜有声，任听众自去体味。
诗人作诗，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
教师讲课，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
A：诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境。
教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。
B：诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏。
教师讲课，言简意赅，有时故意引而不发，任学生自去思考。
②仿照例句的格式，再仿写一个句子。
生命像一江春水，它从高山上发源，聚集起许多细流，向大海奔流。
______________,_______________,_______________,___________。
A.生命像一棵大树，它在大地上扎根，生长出无数枝干，向天空伸展。
B.汗水不像珍珠吗？它从脸上流下，汇成点点滴滴，滋润着大地母亲。
③依照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；
人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
真诚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；真诚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
A：真诚唱着一首动听的歌谣，歌声总是那么美妙；
真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
B：真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；
真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
④依照例句的格式，根据提供的开头仿写句子。
如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。
如果没有理想，人生就像＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
A：如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。
B：如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。
12、是长诗《祖国颂》的节选。读后仿照相应的句子，把空缺的句子补上。
如果我是一只小鸟，
（1）
为你唱起一千支一万只歌；
如果我是一粒种子，
也要播撒有你温暖的土地，
（2）
（3）
也要融进你广袤的胸怀，
去催动你繁荣富强的浩海翰波。
我深深地爱恋着你呵，
我亲爱的祖国，伟大的祖国！
13、仿照下面的句子，续写一个句子。
要求：①续写的句子要从正反两面谈。②要运用恰当的比喻。
老年人固然有不少"蒲柳之姿，望秋先殒"，但也有不少是"松柏之姿，隆冬转茂"的；青年人__________。关键在于怎样以积极健康的态度对待年龄，对待生活。
简析：这是一道以考查"仿用句式"为主的题目，其中包含着对"正确运用常见的修辞方法--对比、对偶、比喻"的考查。
参考答案：......(青年人)固然大多"旭日出海，朝气喷薄"，但也有些"秋霜早降，未老先衰"......
14、以"爱心"为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；爱心是＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
简析：这道题目考查"仿用句式"，兼顾考查"正确运用常见的修辞方法--比喻、排比"；还有着对"扩展语句"和"选用句式"考查的成分。本题给定的是语句形式：第一分句是一个判断形式的比喻句，本体已经给定为"爱心"；第二分句是一个兼语形式的释喻句。对第一分句喻体的选定，要量力而行，即根据自己释喻的能力而定；第二分句的解释要紧紧扣住第一分句，架设本体喻体之间的桥梁，使第一分句的比喻合理化。同时要有较高的追求：推敲词语，讲究语序，写出美感。
参考答案：(1)爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。(2)爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。(3)爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。(4)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。
15、在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。
人的一生像金，要刚正，人格须挺立；_________,___________,____________；人的一生像水，要灵活，方法须随和；______,_______,_____ __；人的一生像土，要本色，作风须朴实。
简析：这道题是考查"仿用句式"的同时，还考查"扩展语句"和"正确运用修辞方法--比喻、排比"。排比句的五个喻体分别为"金""木""水""火""土"。释喻部分前一分句要与喻体有一致性，后一分句再扣住人；释喻要兼顾本体、喻体，具有合理性；选择词语尽量避免重复，语义覆盖尽可能完整。
参考答案：(1)人的一生像木，①要充实，内涵须深刻；②要正直，立场须坚定；③要成材，身心须健康；④要牢固，信念须坚定；(2)人的一生像火，①要耀眼，事业须旺盛；②要蓬勃，体力须充沛；③要热情，态度须诚挚；④要燃烧，性格须热情。
16、在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。
在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。
简析：这道题考查"仿用句式"，兼顾考查"扩展语句"和"正确运用修辞方法--排比"。造句时要注意关键词语之间的关系："黑暗"与"光明"、"贫瘠"与"丰饶"是反义词，"黯淡"、"枯竭"分别与两组反义词相关。
参考答案：在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。
17、根据下面一段文字提供的信息，完成后面的题目。
1850年7月，马克思参观了第一台电力机车模型后说："蒸汽大王在前一个世纪翻转了整个世界，现在他的统治已到末日；另一种更大得无比的革命力量--电力的火花将取而代之。"时近21世纪今天，人类正在跨入网络化时代，以计算机、通讯和信息技术为支撑的网络将成为连接未来信息社会的纽带。
上面文段谈的是一项方兴未艾的科技革命。请仿照画横线的语句写一句话，阐明这项科技革命的巨大影响。
简析：这道题目考查"仿用句式"，用来造句的信息材料则需要从题目提供的语段中去准确提取。
参考答案：电力大王在前一个半世纪翻转了整个世界，现在他的统治已到末日；另外一种更大得无比的革命力量--网络的纽带将取而代之。