王通微信小程序:金属活动性顺序表及其应用

来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/04/26 10:26:00
1、教学目标
(1) 了解常见金属的活动性顺序,能用金属活动性顺序表对置换反应进行简单的判断。
(2) 培养学生用所学的知识解决实际问题的能力。
(3) 引导学生认识物质的个性跟共性的辨证关系,对学生进行辨证唯物主义教育。
2、教学重点:金属活动性顺序表及应用.
3、教学难点:判断置换反应能否发生。
4.教学方法:练习法、讨论法
5.教学流程
复习回顾    提出问题    导学达标     概括总结复习方法与技巧
教学过程
教学步骤
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
引入
金属与我们的生活可以说息息相关,了解金属的性质会使我们生活更加美好。本节我们就来复习一下金属活动性表。
激发兴趣
提出问题
复习:金属的活动性顺序。
金属活动性顺序是我们解决问题的依据,哪位同学来给大家叙述一下。
思考回答
回顾知识
引出新
问题
科学家们已经归纳好了常见金属的活动性顺序,今天我们大家来尝试做科学家的感觉,研究并设计实验探究金属的活动性顺序。
增加探究问题的意识
展示习题:
1、利用你所熟悉的化学物质,设计实验探究金属三种金属Cu、Zn、Ag的活动性。
这节课我们以小组的形式,利用我们所学相关知识来探究我们熟悉的三种金属Cu、Zn、Ag的活动性顺序。
思考,设计
分组讨论
培养学生探究精神。
评价方案
(可能的方案)
1Zn  CuSO4    Ag
2Zn(NO3)2  AgNO3      Cu
3 Zn  Cu  HCl AgNO3
4 `````````````````
讨论评价
讨论、评价。
培养学生分析、归纳的能力。
验证结论
从实验的简单、节约角度考虑,你能从中选出最佳方案吗?
论证实验探究的方法
比较,回答。
培养学生概括能力。
反思与
总结
小结
思考应用
附表:
利用你所熟悉的化学物质,设计实验探究金属三种金属Cu、Zn、Ag的活动性。
设计方案:
选择药品
方案设计
可能产生的现象
结论