中财网杭州致诺空间装饰设计:建设和谐校园文化（三）
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/30 02:03:04
三、和谐校园文化的功能
陶冶情操，净化心灵，润物无声，潜移默化（属隐性课程）
一所好学校，无论是中学还是大学，都应该是能让每一个从那里出去的学生，在漫长的生命途中时时驻足回望的。是能让学生有一种精神归属感的。
功能的具体表现：提高思想政治素质、养成高尚的品德和良好的文明习惯、开发智力和完善知识结构、增进身心健康、提高社会适应力建立和谐的人际关系、陶冶情操提高学生的审美能力。
四、和谐校园文化建设的基本原则
（一）普遍与特殊性格统一
处理好社会文化与校园文化关系。
（二）继承性与创新性统一
弘扬而不株守，与时俱进。
（三）主体性与主导性统一
学生是校园文化的主体，教职员是主导。校长是领导、倡导。
（四）封闭性与开放性统一
封闭式管理开放式教学。
（五）交流性与层次性统一
统筹规划分层实施，循序渐进因材施教。
五、和谐校园文化建设的目标与内容
（一）努力形成共同的价值观（一所学校的基本信念和信仰）
校园文化的核心——校园精神：高品位校园文化是以高尚价值观为主导的；学校倡导什么，反对什么，要旗帜鲜明，健康向上（明确大力倡导，明令禁止、坚决反对、允许存在等内容）。
（二）建设良好的校风
1、什么是校风
校风是校园大多数成员的思想观念，意志情感，言行举止的一种共同倾向或表现。
2、校风的内容
它包括领导的作风、教师的教风和学生的学风。校风是学校师生精神面貌在行为方面集中表现。校风是认识的、情感的、行为的多种因素构成。
3、校风的作用
有教育激励作用和感化约束作用；能增强师生责任感和自豪感，促进人们积极向上。
4、校风的形成
校风是在特定的环境中经几代人的辛勤耕耘逐渐形成、并稳定地保持下来。
5、校风的特征
共性与个性的结合，传统特色与时代特征统一。
6、思路
教风是核心，学风是基础，抓教风促学风。
（三）开展丰富多彩的校园文化活动
1、意义
活动是校园文化的载体。校园文化的主旨要通过活动体现出来，体现的方式越生动活泼，就越能动员、吸引、求得师生员工共识和参与。
2、措施
①有计划
②有规章
③有投入（精力和经费）
④有评比（计划、实施、考核三联制）
（四）建立完善的管理制度
1、意义
规章制度是精神文化的外化。现代社会，制度完善、公正本身就体现着一种文明，而遵纪守规已成为现代人的基本素养。
2、内容
包括文明举止规范，学生管理规定。学生奖惩条例等。
3、经验
两手抓——“说理”与“管理”，即宣传教育与制度建设。
抓紧制度建设。强化规范管理。