中财网寓言故事类作文800字:（十五）湛江师范学院日语专业积极探索高素质应用型人才培养之路
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/07 19:50:58
湛江师范学院于2006年始开设日语专业，在短短几年间，他们探索出了一条卓有成效的本科高素质应用型人才培养之路，所培养的毕业生备受外企青睐。
一、社会需求与个体发展：定位人才培养目标
湛江师院日语专业在深入用人单位调研和反复论证，综合考虑生源质量、学生发展需要和在粤外资企业分布等方面的因素后，明确提出 “一专多能”的高素质应用型日语人才培养目标定位，即“日语+英语+计算机+国际商务知识的专门人才”。根据培养目标精心制定人才培养方案，合理构建和实施课程教学，促进学生的多元知识获取和能力生成。对学生进行生涯教育，指导学生制订适合自己的职业生涯规划，根据他们的个性发展需要，以指导学生考取技能证书的方式，帮助学生拓展专业技能，储备从事目标职业的相应技能和资格条件。因此，该院日语专业学生“一专多能”“学位+证书”特点明显。
二、师生互动与教学相长：把握人才培养真谛
日语专业师生都自觉地维护和践行其独特的日语专业文化，形成了以生为本、认真严谨、团结共进的优良的教风学风，营造有强烈的专业归属感和集体荣誉感的文化氛围。日语系教师以诚待人，争做“老师＋父母＋朋友型”教师，严格要求学生做严师，真情关爱学生做慈师，把育人工作贯穿于整个教育教学过程和课堂内外。师师间真诚合作，经常召开教研会议，交流教学情况，对教学工作进行自评、他评，相互学习借鉴，集体攻克难点问题，依靠团队力量办专业；师生间平等融洽，教学相长。教师在课堂上努力创造乐教氛围，引导学生乐学，课后随时接受学生咨询，引导学生学会学习，学会做事，学会与人相处；生生间形成了跨班级、跨年级的学习互动形式。
三、国际视野与本土行动：搭建人才培养平台
以日语人才培养国际化为要求，与日本高校和企业搭建了深度教育交流与合作的平台，广泛开展学分互认、互授学位“2+2”、“3+1”两段式培养、海外游学、实习、考察等项目，利用国际优质教育资源，不断提升学生国际化素质。同时，除常年聘有日籍教师外，积极地把日本学者、企业家等有识之士聘为客座教授，请他们定期或非定期来校集中授课或举办讲座，拓宽了学生的国际视野。
在校内，重视学生实用能力的培养。几年来先后组织日语专业学生策划、组织日本文化节、日语发表会、日语口译赛、课文剧本表演、日本礼仪训练和日本人精神研讨会等系列专业活动，全方位提高学生的素养和水平。此外学校还通过科研奖励政策鼓励和引导学生参与教师的课题研究。
四、校企融合与合作培养：构建人才培养联盟
通过与外资企业签订项目合作培养人才，构建日语专业人才校企联合培养共同体。项目期涵盖大学三、四年级，其中第五、六学期根据企业提出的用人需求开设相应课程，以小班形式授课，企业参与课程考核；第七学期进行任务导向型专项训练，企业派出专家进行远程指导，并定期来校开设就业专题讲座或进行现场指导，学生组建学习攻关小组，在任务实施过程中拓展知识，训练能力；第八学期学生到企业实习，在具体岗位上锻炼。实施合作培养项目，让学生在学中做，做中学，在做和学的交互中提升素质和能力。
湛江师院在培养高素质应用型人才的探索方面，十分有效地实现了学生从学习到就业、从学校到企业的无缝对接，让人才培养与就业市场培育结合起来，实现学生见习实习与就业一体化，凸显人才培养的针对性、适应性和应用性，从而使该专业毕业生在与众多名校毕业生激烈竞争中脱颖而出。