中财网www.cfi.net.cn:《离骚》教学设计
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/27 20:06:40
1、了解作家作品。
2、通过阅读课文，感知屈原的高贵人格以及他的爱国情怀。
3、通过朗读体味《离骚》强烈的抒情色彩。
一、导入新课：
今天我们要接触的也是一位奇男子，在中国浩瀚的历史长河中，有一个名字，始终像浪花一样洁净美丽，有一个名字，成就了楚地一条普通江河的万古名声，有一个名字，当我们在品尝香喷喷的粽子的时候，蓦然回首，他就站在我们身边，让我们深情的呼唤这个名字
二
屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。
在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以示忠贞爱国之怀。
离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影，是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，是“可与日月争光”的一篇浪漫主义杰作，是诗人的一篇主要代表作品，也是“楚辞”体的重要代表作品，人们往往以此来统称屈原的全部诗作，它在我国文学史是具有极其重要的地位。人们常将“风”“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》。
三、朗读
1、学生轻声自读
2、听课文磁带，要求学生注意听准字音及句子的节奏
3、学生集体大声朗读，要求学生读准字音及句子的节奏
四、结合课文注释疏通文意。
五、作业：背诵课文
第二课时
一、检查上节作业完成情况：请一位同学背诵课文。
二、鉴赏品味
1、
明确：屈原与楚怀王的矛盾“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。”“灵修”本指神仙，这里指是君主楚怀王贤愚不分，没有主见，听信周围群小的挑拨，疏远了屈原。
屈原与周围群臣间的矛盾：他们肆意对屈原造谣中伤，他们没有准则，没有尺度可言。如“替余以惠。。。揽。”“众女。。。。竟周容以为度。”
2、
明确：屈原的“美政”理想是“选贤授能兮，循绳墨而不颇”
选贤授能-- ------世卿世禄
循绳墨而不颇----背绳墨以追曲兮
为国家前途考虑-----为个人利益考虑
屈原的美政理想必然触犯了群臣的各种特权及利益，他与群小的矛盾是异常尖锐的，他在现实中碰壁也是必然的。
3、屈原面对群小的造谣中伤，排挤，楚怀王的书院，他妥协了吗？他为自己的人生作出了什么样的选择？
明确，虽然他受到方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，毫无变通、退缩的念头。誓死捍卫理想。从文章直接抒发作者感情，表明心志的诗句可看出，例子略。
当屈原对朝廷以及群小有了一个清醒的认识后，他做出了这样的选择，“进不入以离尤兮，退将复修吾初服。”作者打算全身而退，不再在政治活动中积极进取。作者描述种种衣饰，意在说明，他可以放弃仕途，但不能放弃操守，不能放弃他所崇尚的美德。
三、师生共同完成课后练习四。
四、放声朗读课文
五、作业：结合课后练习一预习《孔雀东南飞》