网吧服务器攻击软件:我的“抓大放小”学习观念

我的“抓大放小”学习观念

　　在中考、高考复习阶段，炘炀卷子做得不好，得分挺低的。用套话讲就是“学习上碰上了拦路虎”。针对这种情况，有的老师或者家长可能会采取“从哪里跌倒从哪里爬起来”的思想攻势———“孩子，咱们要有决心克服这个难关。困难像弹簧，你弱他就强，下个决心，非把它给解决了不可！”
　　我个人觉得，使用这种豪言壮语时一定要谨慎。对于未成年人来讲，困难就是困难，“你弱他强”是个客观事实，你强了他也不一定弱,强力去改变客观事实有几个副作用：费工、费时，容易让学生对解题产生畏惧感。“从哪里跌倒就从哪里爬起来”不是一个绝对真理，爬了半天爬不起来也就“趴窝”了。我认为面对这种情况可以适当地来一点反向思维，是谓：从这里跌倒从别处爬起来，迂回作战把信心抬一抬。啃骨头啃不动适当撂开，“低走”战术调整姿态。框架法重在知识节点，丢包袱追求快马加鞭。不求完美允许损耗，树立学习信心抓大放小。
　　当然，丢包袱的学习战术不是一律回避困难，对于困难我们可以采用回头解决法，我的学习方针是“不轻易回头”，但在新课程的学习中见缝插针地回回头，比在原地上耗时解决学习的难点疑点，效果好得多。
　　我的“低走”战术也不是说赞成学习上的“60分万岁”，但是“70分万岁”“75分万岁”总是可以的吧？我认为家长在分数面前应该有一种的心态：允许损耗，只要这种损耗不成为学习上的绊脚石。我也没有听说过哪个学校因为学生考了75分就让他留级的事，应该树立一个“抓大放小”的观念。
　　什么叫“大”？保证总体进步，学习信心不受影响，这就是大。
　　什么是“小”？局部的问题，偶然的考试失利，正常的丢分失分，这就是“小”。张炘炀在考试中就碰上过一次正常的失分，有一道数学填空题，他把本该填“厘米”的空白处填上了“米”，看到老师划的红叉，我们两口子全笑了。我们为什么笑？卷子上让他填一根铅笔的长度，铅笔哪能用“米”来丈量？他犯了一个荒唐的概念错误，他年龄太小，没有生活常识，因此也没有事物的对应的观念，错是正常的。我们对他这种出错，态度很简单：不要紧，慢慢来。
　　本着“抓大”的原则，我时不时采用这种招，当他卷面成绩不理想的时候，我会从评分的角度为他鼓鼓劲：“你看，你的这道题，要换了别的阅卷老师，就不止给你这么点分……”
　　“佳卷重温”也是在他情绪低落时给他打气的一种方式，所谓“佳卷重温”，就是在卷面上做手脚，以“偷梁换柱”。把他以前做过的卷子用橡皮涂抹了，让他做一遍。他自然做得又快又顺，得分还挺高。这时候我就拍拍他小脑瓜：“不赖呀，你看吧？我说你行你就行！”
　　随着张炘炀的长大，他面对的环境慢慢变得复杂起来。他性格上可以用“直心眼儿”来形容，面对一些不能理解的事情，他也会有自己的郁闷，有一些问题，我能够给他解答。但有一些事情，我是没法给他解答的。
　　比较典型的就是某一次考试出现的漏题事件。
　　有一次英语测试，不知为什么，由于管理上的失误，出现了部分试题外泄的事故。张炘炀的英语成绩本来挺好，可那一次一下子名次往后滑了好几十名。大概张炘炀也听到了什么风声，回到家以后特别生气，他实在不能理解，为什么还会发生这种污七八糟的事？
　　面对这种情况，当家长的确实陷入了两难境地，告诉他出现了不正常情况，这个名次是不公正不客观的？很显然，这会给孩子心灵会造成怎样的负面影响？
　　想来想去，我还是没有告诉他实情，给他来了一个“信息屏蔽”把这件事淡化过去。但同时，我又设法逗他开心，带他到公园去玩，给他讲一些故事，转移他的注意力……
　　这种信息屏蔽，是我和炘炀的母亲一直不得不做的工作。面对这些，我能给他解释什么呢？非公平性竞争？社会风气不正？
　　给孩子适当地来一点信息屏蔽，不是说要把他培养成“温室里的花朵”，什么负面的杂乱的内容都不让他沾，也不让他经历任何挫折。事实上这也是做不到的。但是该屏蔽的时候，我是绝不犹豫的。
　　初中阶段他出现了大幅度掉队的情况，我也是严格封锁消息，好像没有发生任何事似的。但是即使这样，也不免发生我跟他解释不清的事，怎么做思想工作都没有用。
　　一直以来，张炘炀英语都学得不错。词汇量、听力，都是他的强项。由于觉得得心应手，他也很喜欢做英语听力练习。可是就在他临近高考那段时间，省里突然宣布高考英语内容有所调整，听力部分不算入总分，只是作为参考分。
　　我赶紧让张炘炀停止英语听力练习，但这个孩子就是想不通，每天照样做这部分的练习。
　　既然他坚持，那就让他去吧。我当时只好无奈地这样想。但是高考的时候，还是发生了一件让我干着急的事。
　　我记得那天在考场外，我和他妈妈，以及大批家长都焦急地等待着。家长们的心态，一个个恨不能帮子女使上点劲。离考试结束时间还有20分钟时，他又是头一个走出考场了，这小子，出的什么风头？
　　周围的家长们还在夸他呢，“看人家这孩子……这么一丁点年纪，还这么早交卷出来……”
　　我和他妈妈也挺意外的，心想，难道儿子的能力这么强，高考也能提前这么多时间交卷？
　　张炘炀的回答却差点把我气歪了鼻子，“爸你不是说，英语听力不算分，不用练吗？所以我今天没做听力题。别的同学都做听力了，所以我比他们出来的早。”
　　看见我哭笑不得的模样，他妈妈赶快打圆场：“算了算了，反正只是参考分。”
　　张炘炀用挺委屈的眼神看着我，我忍不住，拧了他耳朵一下，“你这小子，我可咋说你呢！”
　　在对张炘炀的悉心教导中，我从未怀疑过我的儿子的接受能力。他的成长道路是我根据我对他的了解，费尽心血为他规划出来的，我们并没有冒险。
　　所以，当张炘炀参加高考引起各家媒体关注后，有人问我“如果你儿子考不上怎么办”时，我毫不犹豫地回答：“不可能没有这个‘如果’只要我觉得有道理、行得通，只要我的儿子健康成长、过得快乐，我就会一直陪着儿子在这条不寻常的道路上走下去。至于旁人说三道四，那也没什么，很正常嘛。无论外界有多少的质疑和批评，我始终没有动摇过我的想法。
　　张炘炀出名后，有的单位联系到我，希望我能去给他们做讲座，传授一下教育经验，但是我全部拒绝了。我不是个喜欢抛头露面的人，更深知虽然我教育张炘炀算是取得了一定的成功，但这主要是基于我对儿子的透彻了解。每个孩子都有不同的个性和特长，他们能否成材更有赖于每个家长的用心呵护，而不是拿来一套模式硬套在他们头上。
　　张炘炀从小到大都是一名比赛型选手，就是说他越是面临大的考试，往往就会发挥得越好。但据我所知，现在很多孩子却是相反的情况，常常是平时练习时发挥不错，一上考场就发蒙。怎么避免这种情况呢？