欧特克软件 打击盗版:成功，就是多读一本书

文章写了这么一个故事：某商人在资产l亿元时欲与另一家资产120多亿元的企业争取荷兰设在中国的总代理商。一日，荷兰总裁来中国实地考察。他第一站先来见这位商人，谈完商务之后，在商人的办公室发现了一本解读《道德经》的书。荷兰总裁顿时来了兴致，原来这位荷兰人特别崇拜中国老子的道家思想．就和这位商人谈论起了道家思想。恰巧，这位中国商人对老子也极为崇拜，对老子颇有研究。两人越谈越投机，真是“人逢知己”啊!荷兰总裁当即表态：第二家不去考察了。中国代理商非你莫属了!

当文章作者采访这位成功商人时。他由衷地感慨：什么叫成功?成功就是比别人多读一本书!

孔子作为万世师表的教育家，最大的特点就是“学习”。

博学：博观约取，厚积薄发。人：博我以文，约我以礼，欲罢不能。”翻译成现代文就是，颜渊喟然长叹道：“老师的学问，仰看越发觉得其高，钻研越发觉得其深。看看在前面，一下子又在后头了。以文献丰富我们的学识，用礼仪约束我们的行为，即使想停止都做不到啊!”博学，让孔子学高为师，德高身正；博学，让孔子视界广大，卓然屹立。

要读本专业的书籍。我为了教《走近李白》，先后读了《李白诗选》、《唐诗三百首》、《唐诗的故事》、《大唐史话》。我教《论语》，就去读南怀瑾的《论语别裁》，李泽厚《论语今读》，李里《论语讲义》、《论语故事》、《孔子这个人》……我教《只拣儿童多处行》，就去读冰心；我教《三顾茅庐》，就去读《三国演义》；我要教《林冲捧打洪教头》，就去读《水浒传》。最近为了撰写《13岁以前的语文》一文，我读了《过去的教师》、《大师的教书生活》、《语文教学内容重构》、《朱自清语文教学经验》。语文教学和语文研究，让我阅读的根系深深地扎在语言文学书籍的沃土之上，汲取丰富的人文营养。

其二，要读大教育的书籍。“学愈博，思愈远”，学问愈是博大，教育的视野就愈发开阔。为了深入探究教育的真谛，我反复阅读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。为了通晓中国教育历程，我读孔子、孟子，我读朱熹、王阳明，我读蔡元培、陶行知。为了熟悉外国教育史，我读苏格拉底、柏拉图。我读蒙田、培根，我读杜威、罗素，我读皮亚杰、布鲁姆。在阅读中我领悟了教育的真谛，在阅读中我掌握了教育的规律。“有教无类”，“因材施教”，“举一反三”，“循循善诱”，“不愤不启，不悱不发”。

其三，要读哲学美学的书籍。周国平先生在《中外教育名人100篇》一书的序言《教育的七条箴言》优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验，或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐碎和平庸。”我深以为然。作为教育工作者，是以培养人为最大己任。既然是培养人，那首先就得了解人，洞察人的本性，而对人性的研究首推哲学家了。“人之初，性本善”《论语》为“教人成为君子的学问”。

活学：化人为己，学以致用。

学习为了什么?为了充实人生，提升境界；为了指导工作，享受工作；为了管理团队，培养人才。一句话，学以致用，为之活学。

我读《西游记》，读出了团队是由不同层次的人才组成的。校长是唐僧，是团队的精神领袖、精神导师。做校长就要做唐僧式的校长。你看，唐僧有远大的理想：一心要去西天取回真经；唐僧有坚强的意志：认定目标，排除万难，锲而不舍，不达目的誓不回头，这是多么执著的情怀啊!骨干教师是孙悟空，是团队的顶梁柱。普通教师是沙和尚。是默默支撑学校工作的大多数。他们默默无闻，任劳任怨，是大多数，要关心他们，依靠他们，发展他们。即使是猪八戒式的教师，有些偷懒，有些滑稽．有他们的作用，可以活跃气氛，可以调节关系，可以点缀人生。少了猪八戒，一部《西游记》定会少了一半的精彩。用其所长，优化组合，合理使用，错位发展，这恐怕是《西游记》一书给我们的最大启示吧。

领导学校首要的是用思想、人格、情操、学识去领导。从情智管理、情智课堂、情智校园、情智活动人手，培养情智共生的师生队伍。

我的情智管理，重发现、重激励、重欣赏。秉持管理就是借力、借智慧的理念。

乐学：手不释卷，以学为乐。

孔子说：“学而时习之，不亦说乎?…'知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”学习是你的人生态度，学习能充盈自己的人生，学习能净化自己的心灵，学习能得到人生的乐趣。解决了读书的态度问题，那么读书时间就好办了。

每天晚上，可以读一点书吧。沏一杯香茶，坐在自己安静的书房，手捧一本自己喜爱的书，读着令人陶醉的文字，其乐融融也。

睡觉前，可以读一首诗吧。“怀君属秋夜，散步咏凉天。

节假日，可以读一两本书吧。“使青年人发表批判的独立思考，对于有价值的教育也是生命攸关的。独立思考的发展。负担过重必导致肤浅!”。

你只要想读书，哪里挤不出时间来呢?读书吧，读书改变气质，读书改变命运。