赵县职教中心贴吧:我的上海梦(4)
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/03/29 08:52:21
第四章 在上海公办学校所见所感
从2008年开始,我已经在上海公办学校呆了两年多了.每天,我接触许多的人和事,对上海中小学教育改革的印像有一定的感触.两年多时间,我积累的手稿一沓又一沓,所见,所闻,所感,让我有一种写作冲动.我想:我已经有江西公办学校的教学经历,又有广东私立学校的经历,再加上现在的上海公办学校和以前民工学校的经历,我的经历基本齐全.经历是一笔财富,通过思考把它总结出来,那就是教育经验. 上海是中国教育改革的先行先试区域.在经历了两年多的实践,我深切地体会到这一点.首先,按区域,上海的教育存在一定的差异.有精英教育,有普遍推行的教育,也有很大程度的应试教育.
任何国家,任何年代都有精英教育,因为无论是私立学校,还是公共教育,办学是竞争的,教师是竞争的.有竞争就会产生精英.从民主的角度看,提供精英教育也恰恰是满足了人智力上正态分布的需求.小部分的精英教育是满足小众的民主,这也是孔夫子所说的有教无类,因材施教.
我见到的大部分是后两种教育.先说应试教育,基本上每所学校都或多或少存在.其实,应试本身并没有错,错在教育观,教育方法,在我亲自担任班主任的一所B类学校里,我接触的老师很多就是一个教书匠,一个只会教学生如何获取高分的教书匠.她们有一套完整地制服学生不听话,不愿写作业的办法.基本上属于惩罚教育.她们的教育方法就是:重复一千遍就是真理.为了让学生获取高点的分,不择手段,需要时间,从课余点点滴滴中挤,练习册是她们的法宝.语文,数学,英语三门,每门练习册至少一本,多的两三本.为完成这些练习册,学生就要加班加点写作业.奇怪的是,大多数家长还容忍这种现象,有的甚至为它推波助澜.
凭心而论,上海市教育行政部门还是注重素质教育,但问题是底下基层的执行情况.由于各校原有基础的差异,必然有上述情况发生.
我接触到的第二所学校,情况就有很大不同.这是一所A类学校,由于校长是一位特级校长,对孩子们的教育就有很大不同.全面素质教育在这里得到体现,学生德智体美劳全面发展做得较好.我从一些小事就能发现两所学校的不同区别.一是在两个教师节,我分别参加了他们的教师节庆典.我发现两所学校策划的节目有很大不同.一所是以表彰加奖励,着重从物质上满足教师需求,另一所从教师发展需求出发,满足教师精神加物质的双重需要.两个校长风格,体现两种学校文化.由此可见,校长是否具有文化自觉,决定着一所学校文化发展的深度和厚度,决定着一所学校办学的质量和水平.
在闵行的公办学校,我看到了上海教育改革的一面,也看到了教育改革与社会发展相矛盾的一面.闵行区是上海新兴发展的城市,由于外地人口大量涌入,闵行的教育既有机会,又有存在的诸多问题.我作为一个编外的教师,能看到它真实的一面.我想,把它真实的一面展现出来,有利于人们全面地看待改革的方方面面.
所见所闻所思所感之一:
我
所见所闻所思所感之二:
所见所闻所思所感之三:
我一辈子从事教育,经历过江西公办名校,广东贵族学校,上海民工学校,上海公办学校这样四种层次的学校教育工作.我在这样四种不同地域,不同类型,不同风格的办学经历中,深深体会到:中国基础教育无论在哪个地区,哪个层面,都不可避免存在着,打着素质教育的牌子,实际上还是智育第一.
所见所闻所思所感之四:
以前在大家的想象中,中小学老师上班都是骑车去学校.现在可不一样了,在学校的停车场地你能看见一排小轿车了,一数,居然十几辆.我心里不禁感慨:到底生活水平提高了.中小学老师开小轿车上班也让这个职业耀眼了许多.
上海公办学校在硬件上是没得说,学生也享受许多优越的条件.现在连农民工子女也享受着这些好处.这是改革开放的成果.但是生活在边远的贫穷地区的孩子就大不一样了.所以,一个人出生在什么地方,什么家庭是很重要的.
现在,上海缺的不是硬件,是有经验的老师,有师德的老师,经历各种教育实践的"教育家型"的老师.不是一天到晚用各种手段逼孩子写作业,获考试高分,以此为荣耀的教书匠.但我所见,这样的教书匠太多了.