绕过论坛下载权限:老师看着你走

老师看着你走   

班里转来一名东北学生，个不高，长得很精神。校长说，这个学生只是暂时在我们学校住一阵。我向来对东北人有一种说不出来的感觉。依然记得上初一时，班内有一个东北学生，一次期中考试，因为不满监考老师的严格毅然决然地持刀刺向老师的胸部。那一幕，鲜血淋淋。现在，我也要管理东北学生了，不免有些提心吊胆。总是不能遗忘历史，于是，更加的想明哲保身。

校长说，既然班里的座位都排好了，那就在教室后面再添上一张课桌。那张新添的课桌就属于他了。带他走向教室时，他低着头一句话都不肯与我说。来到教室，其他学生因为来了新的同学兴奋地手舞足蹈，可他脸上并没有什么高兴的表情与之相应。来到他的座位前，他也只是微微的向我鞠了一下躬。

语文课，我极力主张用诵读来代替所谓的感与悟。四年级的学生，其实还是很听老师的话的。当我一要他们读时，他们势必用平生最洪亮的声音响应我的号召。而此时，只有他默默地把课文瞟过来瞟过去。我走到他那儿，轻轻地敲一下他的桌沿，提醒他如何正确地去读一篇课文。他无动于衷，继续着自己的方式。“要读出声音来。”我说。他抬头看我一眼：“课文不是应该用心来体会而不是用嘴来表达吗？”书声琅琅的教室里因为他的话顿时鸦雀无声。我张口结舌起来——甚至把书读百遍的现成道理都忘了摆出来。“读书不等于看书。读与看是同一个意思吗？”我定了一下心神，感觉到一种从来没有过的挑衅在等着我。“默读——不行吗？”他用食指与中指轻轻一捏，一页书翻了个身子，似乎悠闲得很。“开着情理铺子啊你还？”他脸上居然横七竖八地铺上了淡淡的笑——这明显地就是在挑战我的耐心！其他学生瞪着眼睛看看我，看看他。“也许我教不了你这样的学生，你出去！下午带家长来学校！”我受不了他的傲慢很气愤地说。他站了起来：“老师，不用麻烦你了就，这学，我本来就不想上。”他大步流星地走出了教室。

坏事！东北人，不敢得罪啊。我立马后悔自己的冲动，在校门口外面追上了他。多年不跑步，一跑就气喘吁吁了。我喘着大气：“刘聪！” 可能想不到我会追来吧，回头的瞬间我捕捉到了他眼中的诧异。什么都不要说，只是站一会儿也好。我微微笑着，大口大口地喘气。他昂着头——眼睛只管瞅一碧如洗的天空。“回教室吧。”我伸出了手。他迟疑了一大会儿，终于把手放在我的手中。我牵着他的手，慢慢地走着。当时我都没有想过，这样做了，以后是否还有足够的脸面面对我的那群学生，只是觉得，这一个，我不能放弃。也许那一群正在噤若寒蝉，也许那一群正在人声鼎沸，可又有什么关系呢，也许不是因为自己自私，而更是因为一种与生俱来的责任。我牵着一只个性张场的小手，走着一段长长的路，这是一条通往彼此心灵的路，可能荆棘丛生，可能鲜花相伴，但是，用一颗诚心来铺就，芬芳的小路便会蜿蜒而来。不是吗？

事实总会为真理说句公道话的。他现在已经学会大声地朗读课文，他的普通话说得很标准，他成了诵读诗文的榜样。他喜欢在我的课上摇头晃脑而又字正腔圆地诵读每一段文字，他喜欢思维在课堂上自由奔放，无拘无束地放飞属于自己的真知灼见。我的课堂也因为他的存在活泼起来。我不知道要感谢自己还是要感谢他，譬如庄稼丰收了，是要感谢农夫的汗滴禾下土呢，还是要感谢春雨的润物细无声？不知道原因，只是很欢喜这个局面。

明明知道他住一段时间就要走，然而一旦确定了他要走的消息时，我竟然不舍。那天早上，他像个大人一样地在办公室等候着我，收拾好的书包放在我的办公桌上。他从书包里掏出一个包扎精美的礼物说：“老师，向你坦白一个秘密。我来山东时，我同学们说山东人贼鲁莽。当你赶我出课堂，我觉得山东人除了鲁莽还有蛮横。不过一瞬间你又改变了我；山东人，很讲责任的。谢谢你，老师。”他给我的又是一个躬。我哈哈笑了，我没有说出我曾经有过的惶恐的感觉——成见，总是会毁掉一切美的东西的，而理解，又总是在某一个时刻解救将要毁之一旦的美好。我拍拍他的肩膀，像哥们一样的：“东北不愿意呆了，就来山东。”

我送他到校门外，他背着一个大书包，留给我一个男子汉的背影。摆摆手，他说老师你回吧，“老师看着你走。”我看着他走，我想我的学生终于要走了，去另一个学校，去读自己的书，去走自己的路了。我记起来了一首诗：你走，我不送你；你来，无论多大风多大雨，我都要去接你。然而我，却逆了一首经典诗的意。做老师的，究竟目送过多少学生的背影？刘聪，你知道吗，老师在看着你走。希望你走得稳稳当当，平平安安。以前总以为老师就是说一不二的，现在看来，有些错。谁都没有权利轻视另一个人的存在，包括老师。谢谢你教给我一种豁达，带给我一颗还算宽容的心。