女士帽子钩法视频教程:中考语文阅读题型及答题策略（二）

(2010-11-09 21:05:19)转载▼
标签：杂谈
第二课时
三、读题干
①理解题目问什么     ②题干中隐含的答题信息        ③分值
练习：一、增强读题意识：吃透题干，明确信息，有的放矢。
审题出现问题往往有以下几种：（一）粗心大意，漏读信息。（二）不解题意，错读信息。（三）寻找隐含信息的能力差。（四）受心理习惯的支配及定势思维的干扰。
下表为2008年中考试卷中出现的部分题目，题干的表述相当明确。
来源
文体
题干表述
题干要点
（即显性信息）
08浙江绍兴
《一只土碗》
文
学
类
作
品
文中画线的句子“我当初出20 万是为了买一种精神”的“精神”和“教训”分别指什么？
画线句子  分别
08宁波卷
《叶子时期的梅》
文中第⑧段说：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”这里的“长久”和“佳美”分别体现在哪里?请联系上下文回答。
分别
联系上下文
08丽水卷《科学可以代替一切吗》
科
技
类
作
品
仿照第①节的举例方法，请你写出一个例子，用来证明“科学是不可能取代一切的”。
仿照第①节
证明“科学是不可能取代一切的”
08杭州萧山卷《动物眼中的色彩》
从全文看，文中介绍的几种动物对色的感受能力有何不同？请完成下表。
从全文看
不同
08福建泉州泉港卷《责任》
论
说
类
作
品
本文阐述了“责任”的多种作用，请写出其中4种。
“责任”
4种
08成都卷
《善待挫折》
请为本文的论点补充一个事实论据。
本文的论点
一个事实论据
如上表所示，题干中的表述相当明确，为显性信息。稍加注意，就能比较准确地找到这些显性信息，并踩点答题。
但有些题目比较灵活，对我们的读题能力有进一步的要求，还要挖掘题目中存在的隐含信息，准确理解题目要考查的相关知识点。
【试题呈现2】
2009年初三最后一次月考卷说明文阅读为《生物多样性》，命题者别具匠心地设计了这样一道题：
现将第三段的划线句做了修改，请认真比较，你认为哪句好，并说明理由。（4分）
原句：每天大约有6000名儿童死于不卫生的水和不合格的卫生及清洁条件所引起的疾病，这相当于每天有20架大型客机坠毁。
改为：每天有6000名儿童死于不卫生的水和不合格的卫生及清洁条件所引起的疾病。
分析答题出错原因：
例1：我认为原句好。因为原句“每天有20架大型客机坠毁”让人更直观地发现其危害之大。（粗心大意，漏读信息，导致表述不全面。）
例2：我认为原句好。因为人们不知道6000名儿童是什么概念，用“20架大型客机”来提醒污染水对人们健康危害大。（大体理解题意，但是很可惜，打了“擦边球”。）
例3：我认为原句好。因为原句多了一个句子，用了比喻，使读者印象深刻，更形象地突出了不卫生的水对个体生命健康带来的危害。（对说明方法一知半解，答案似是而非。）
请写出正确答案：
例4：我认为原句好。因为原句用词更科学，“大约” 表示估计，对死亡人数做了科学严密的表述。 “20架大型客机坠毁”采用了作比较的方法，更令人触目惊心，更能警醒人类。改句则过于平淡，无法唤醒一些麻木的灵魂。（全面理解题目，表述准确到位。这是完全读懂了隐含信息的堪称完美的答题。）
一读题干，抓住题干的关键词。
二读题干，明确答题范围。答题范围一般涉及四种情况：结合句子答，结合上文答，结合下文答，结合全文答。
三读题干，注意挖掘题目中的隐含条件。
四、选读文章
将题目还原，根据题干信息、题目要求、分值，选读文章、理解句段（特别是联系上下文，理解句间关系）、确定大致答案。
试以表格呈现几例09年中考试卷现代文阅读题，略见一斑：
试题来源
文章标题
文体
题目
2009浙江台州卷
《蜜 蜂》
文学类
作品
11．阅读第⑦段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。
2009浙江金华卷
《那盆水仙花》
8．文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（30字左右）（3分）
2009浙江嘉兴卷
《仰望母亲》
8．仔细阅读第②至第⑧段，请写出作者在这一过程中的心理变化。
2009浙江温州卷
《“绿色产业”完美转身》
科技类
作品
7、温州市为促进森林旅游业迅速崛起采取了哪三条具体措施？阅读⑸—⑺段作出回答。
2009浙江金华卷
《中华鲟》
11．阅读说明文要抓住事物的特征。请细读全文，用简洁的语言写出中华鲟的几个特点。（3分）
2008湖北黄冈卷
《假币》
论说类
作品
27．阅读第②段或第③段，依据该段所谈观点举一个典型事例作为论据。
2008福建宁德卷
《定格一种倒下的姿势》
12.读完全文，请你给文中一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词。
由上表题目表述中可见，有的题目要求联系上下文语境，有的要求回归某一语段，有的要求回归全文。这其实无声地提示我们要树立语境意识答题。缺乏语境意识的答题，就是无本之木无源之水，其回答是站不住脚的。
【试题呈现1】
以09年温州中考现代文阅读二《老屋》（作者：周克武）为例吧。
（09温州语文卷第11题）细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。（3分）
试题参考答案
学生典型错误摘录
既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感，又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。
例1：对老屋的怀念、牵挂。
例2：对老屋的亲切、喜爱之情
例3：“热爱”、“依依不舍”和“悲观”、“痛苦”等。
例4：一种说不出的感情。
五、整理答案，分条规范答题
尽量使用原文或对原文稍加整理作答，必要时进行概括。注意不能只管答术语，还要引用原文作具体分析。
有了“语境意识” “读题意识”之外，还要具备“答题意识”。缺乏答题能力，将功亏一篑。近年来中考现代文阅读题型更趋开放。 “文本阅读，不应只满足于理解，更应从中获得感悟。要根据自己的知识背景和个体经验去鉴赏、探究文字潜携暗系的各种‘意义’，并用精到的文字加以表述。”④有些考题多角度、多方位地考查学生的思维过程、探究能力、创新能力和赏析体悟能力。如：联想题、想像题、赏析题、评注题、随感题。对于这类题目，提高答题意识，组织语言，锤炼语言，尤其重要。
怎样高效答题呢？（一）根植文本，选准角度，找到答题切入口。（二）整合文意，简洁表述，言之成理。（三）分层作答，条理清晰。（四）语言畅达，可展示自己的个性化语言。
【试题呈现3】
近两年，各地分别出现了这样颇具导向意义的题目，如：
09温州卷：《19、老屋》
14、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈。（5分）
答案：
14、示例一：我觉得作者这肃决定是对的。（评价）因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿；（结合全文）现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。（联系现实生活）所以作者的决定是可以理解的。（总结）
示例二：我觉得作者这样决定是不妥的。（评价）虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，（结合全文）但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐；时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。（联系现实生活）所以老屋还是应该拆的。（总结）
09年扬州卷：《11、那一扇门》
4.探究：有人认为这篇小说的主人公是“少年”，有人认为是“老人”，你的看法是什么？请结合内容说说理由。
答案：4.（1）主人公是“少年”。小说以“少年”的心理历程为线索，叙写了他痛改前非，最终走上正途的故事，表达了只要有改过自新的决心，勇敢地推开“那扇门”，就能走向光明的主题，所以主人公是“少年”。
（2）主人公是“老人”。因为在别人远离、防范少年时，老人却主动接近他并给他信任；老人用智慧保护了少年的尊严，巧妙地重塑少年的自信。老人对少年的教育体现了他的智慧，所以“老人”是主人公。
（3）“少年”和“老人”都是主人公。没有少年的改过自新，没有老人的巧妙引导，就没有这个故事，“那扇门”是老人和少年合力打开的。所以，这篇小说的主人公是他俩。
09年苏州卷：《17、老水车旁的风景》
6.文章的标题是“老水车旁的风景”，但开头却说“那水车一点儿都不老”，这“老”与“不老”该怎么理解？请联系全文说说你的看法。
答案：6.本题为开放题，应尽可能肯定学生回答的合理之处。①这是一个新造的旅游景点，所以水车并不老。②水车见证了老妪和少女之间纯真的感情，这种感情体现了中华民族的传统美德，它源远流长，是古老的，也是永恒的。
09年厦门卷：（第三篇）
5.安娜未能完成与萨乌什金的母亲面谈的计划，有人说“这是一次失败的家访”，也有人说“安娜此行胜过家访”。对此，你有什么看法？请结合文章内容和你的生活感悟谈谈。（5分）
答案：我认为安娜此行胜过家访。安娜虽然未见到萨乌什金的母亲，但在家访途中，她感受到了大自然的神奇美妙，反省了自己教学的不足。更重要的是她真正理解了萨乌什金的内心世界，增进了师生之间的感情。此行，使萨乌什金发自内心地希望能改正自己经常迟到的缺点，教育的效果其实已经达到了。所以，安娜此行胜过家访。
附录一：某一段落在文章中的作用。
段落在文章中的作用，可从结构和内容上考虑。开头段落结构上的作用可以用“总领下文”“为下文做铺垫”“首尾呼应”等表达；在内容上的作用可以用“开篇点题”“引出文章话题”等表达。中间段落一般是结构上的作用，可以用“过渡”“承上启下”等表达。文末段落的作用在结构上可以用“总结全文”“文末点题（卒章显志）”“照应前文或开头”等表达；在内容上的作用可以用“深化文章主题”“升华文章中心”“引起读者思考”等词语表达。但具体的内容亦有具体的作用。
附录二：根据不同文体，整体把握内容散文离不开情。所以考题往往围绕“情”做文章，阅读时也要围绕“情”来思考：表达了什么“情感”，为什么会产生这种“情”，抒“情”的依托物是什么，用什么语言来表“情”的。议论文，就要把握住文章的论点是什么，运用了哪些论据，用什么方法论证的，采用什么样的论证结构。小说则主要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活。
附录三： ①注意由分值来推断答案给分点的数目。阅读题往往1分或2分对应一个给分点。如果分值是3分或3分以上，就需细心推敲给分点的数目，以求答案要点完备无缺。注意答案要点在内容上要独立，不可包容。
②字数允许的情况下尽可能多陈述答案。不怕你多答，就怕你少答（选择题除外）。学生答题往往要点不全，而评分标准中无答题要点多而扣分的规定。
③尽可能有原文作答，并与题干指向一致。