日本ralph尺码:特色学校建设问题的研究

特色学校建设问题的研究

摘要：一所学校的特色往往指学校教师的群体特长，是他们教育教学经验的积累与升华，这是创办特色学校的真正财富。只有这样，才能逐渐形成自己独有的办学风格和稳定的办学特色，积极开展教育科研，认真研究和探索教育自身的规律，从实际出发，按规律办事，是形成办学特色的关键。实践证明，从争创特色学校入手，只要努力探索锲而不舍，就一定使学校走向更加辉煌。

【关键词】特色学校、建设问题、研究

现代学校教育，从小学、中学到大学，从中职（中技）到高职（高技），形形色色，多种多样。各有各的任务，各有各的特色。笔者通过对特色学校多方面调查研究，充分认识到现代学校办学必须要独具特色。

 何谓特色——就是指一个人或一个事物与众不同又特别优异之处，这就是特色。“特色”是在办学中表现出来的一种独特的.本质的.优化的教育风格，这种风格应是最引人注目.最引以为自豪.最具凝聚力和生命力的精神风貌和价值观念。在办学工程中形成自己的特色绝非易事，它需要在长期的教育教学实践中对自己的优势和缺点不断的扬弃和优化。何谓办学特色，就是一所学校的整体办学思路或在各项工作中所表现出来的积极的与众不同的方面。如：西点——世界著名的军校，始建于1802年3月16日，坐落于距离纽约市以北约50英里的哈德逊河谷西岸。经过数十代人的努力，她形成了自己的办学特色，造就了一大批包括格兰特、罗伯特·李、艾森豪威尔、巴顿等近4000名将军，被誉为“美国将军的摇篮”。西点军校之所以被誉为“美国将军的摇篮”就是因为她具有独特的个性和独特的的办学特色。中国的北大、清华南开无不体现其特色。实战经验告诉我个性就是特色，没有个性就没有特色；没有特色，就很难有大的发展。可以说，追求学校特色是现代学校教育改革与发展的必然要求。特色学校表现的是学校的整体风貌，是学校因优势项目而显现出来的一种办学优势。这种办学优势需要经过长期的打造，形成一定的文化风格，然后深刻地影响每一位师生的发展。创办特色学校是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化、科学、劳动、技能和身体心理素质，促进学生生动活泼发展的需要。特色学校是应试教育向素质教育转轨的必然要求和必经之路。是全面贯彻教育方针的需要，实现教育目标的需要，是形成具有中国特色的社会主义教育体系的需要。

什么是特色学校？刘永胜说：“学校的发展就如同在运动场上长跑，不能总跟在别人后面跑，当你从队伍中向外跨一步后，你就是这条跑道上的第一了。”办学要有区别于他人的特点，而把学校办出特色是学校发展的需要，把学校办出特色是学生优质均衡成长的需要。北师大刘复兴教授认为：“特色学校有不同于一般的制度化、标准化学校的个性特点,有自己的特色。”中国教育学会会长顾明远教授认为：“特色是指不同于一般，不是平平常常，而是有所创新，具有个性，而且这种个性能够形成传统，代代相传。特色学校就是在办学方面，有自己的思想，有自己的理念，有独特的举措，为全校师生所认同，形成传统。”朱小蔓(中央教科所所长、教授)：特色学校指的是基于本校特有的办学旨趣而选取适合于本校的突破口、切入点，探索自己的办学之道，逐渐形成了某方面教学优势的学校。在这个发展模式日趋多元的时代，每个学校都可能从某种特色切入，并且把这种特色发展为一种办学优势而最终成就品牌。学校教育品牌的核心是教育价值观。教育价值观的核心是按照一定的教育尺度来衡量办学效能。这种尺度就是育人。它着眼于全体学生，着眼于学生的充分、全面、多元、终身发展和允许有差异地发展，着眼于学生均衡、有个性地发展和应“世”能力的培养。理想中的品牌学校，是那些能培养出有好的品德习惯、积极的人生态度，宽阔的知识面和浓厚的学习兴趣，以及灵活的思维能力、工作能力和活动能力的人的学校；是能培养出性格开朗、能与人合作的学生的学校；是那些培养的学生能立足社会、服务社会的学校。下面笔者从三个方面对特色学校进行研究

    一、学校要有特色的办学策略。特色学校应是具有独特性和个性化的学校。而这种独特性又包含着创造性，即表现为独特的办学思想、办学内容和办学策略。它是在继承、吸收和内化一切优良的文化传统，遵循教育规律，并从本校实际出发，在顺应社会发展和时代进步的过程中，不断创造并进一步完善而成，从而形成了一种“人无我有，人有我优，人优我精”的独特风格，成为一种具有整体信念的效应。

（一）、特色学校要有新时代的创新意识

作为一名成功的校长对学校的领导首先是教育思想的领导。要引导教师树立一种创办特色学校的意识，这种意识就是创新意识——学校特色建设的核心。有“新”才有“特”。创新意识是孕育办学特色的温床，没有它就没有抓好学校工作的激情，学校特色建设就无从谈起。因此，在日常的学校工作中，要有一种不墨守陈规，使工作更上一层楼的进取心，要有把工作做大做强超越他人的信心和决心，更要有忧患意识。俗话说“生于忧患，死于安乐”，作为校长，决不能安于现状或小有成绩就沾沾自喜，不要只看到自己的长处，看不到自己的短处，更不要拿自己的长处比别人的短处。要经常检查自己，反省过去的工作，借鉴人家成功的经验。

（二）、特色学校要有现代化的教师队伍

教师是一个学校的灵魂，是学校的生命和动力所在，精神和力量所依。校长的办学理念和学校的特色主题，都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施，只有把校长的办学理念转化为每个教师的行动，并持之以恒地努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。因此，学校必须非常重视教师队伍的建设和培养。围绕学校特色主题，坚持不懈地组织教师进修学习，启发指导教师形成共同的教育价值观、科学发展观，达成共同的行动目标。广大教师学习与教学相结合，教学相长。同时教研教改相得益彰，就能收到异曲同工的效果。学校要有自己的骨干教师、首席教师，他们是学科的带头人，要利用上公开课、示范课、论文比赛，参加国、省、市、校科研成果评选、学校辅导等多种训练和活动，促进教师教育教学水平的提高，大面积提高教育教学质量。

（三）、特色学校要有特色的校园环境

校园文化环境是影响教育效果的重要手段和支配力量。把营造优良的校园环境作为自己治校实践的基本理念，例如。杜郎口中学 —— 一所朴素带有泥土芳香的乡镇中学， 整个学校充满了课改的气息。步入校园“在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争。”“教育的最终目的不是传授有限的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命 感和价值感唤醒。” 的标语让人感到教改的内涵。进入教学楼的大厅内滚动的黑板显示教师工作的足迹。滚动黑板下面的一排黑板是教师课堂教学中成功得失的反馈。教学楼的走廊里没有名人名言和豪言壮语，只有来自学生的肺腑之言： “求知可增长才干，参与可改变一生，勤奋可以改变人生。”“昔日英豪望科举一跃龙门，今日少年乘教改大展宏图。成功的人并不是绝对成功者，失败的人并不是绝对失败者。”这些脍炙人口的语言是学生的志向与素质的体现。再仔细看走廊里贴着学生的手抄板报，内容涉猎广泛： 语文,数学,外语,历史,地理……每块板报的内容全都是学生自编自创自排，图文并贸，新颖活泼。

    当你走进教室你会为室内文化而震动 。黑板左边是“家庭档案”内容有学生姓名出生年月，兴趣爱好，人生格言。右边是班级誓言与班级计划与常规。教室的后边是“中国地图世界地图、”“一幅胸怀祖国走向世界”左侧是“学习体念”“学生交流”学生的名作欣赏……

   当你走进“报告厅”展现在你眼前的是：“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基 。 ”“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。”  一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

   校园文化主宰着校园，新课改无处不在。校园文化决定校园的品牌，新课改决定着学校的发展，决定着学生的进步和教师整体素质的提升。这就是一种特色。

在校园最显眼的地方，将“校风、校训、教风、学风”制成版面，使师生一进校园就一目了然。图文并茂的《学生手则》、《学生日常行为规范》等内容，让学生在闲暇之余就能知道哪些该做、哪些不该做，从而有效地规范自己的言行。教学楼上的德育走廊，使学生抬头就能了解我国悠久的历史、丰富的文化和革命先辈那种不屈不挠的斗争精神，从而激发他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习的情感，使他们进一步了解昨天、把握今天、充满信心和智慧去开创明天。墙壁上悬挂的名人名言时刻提醒告诫学生“勤能补拙”、“学无止境”、“有付出就有收获”、“成功后必定报效祖国”……，宣传栏内荣誉榜上优秀运动员与教练员的照片、事迹，给学生精神上的鼓舞，让他们发奋图强、奋斗不息。

学校如果从细微处着眼，真正做到让每块墙壁说话，一定会起到良好的育人效果。同时要注意将有形的物资文化环境与学校特有的无形精神文化有机结合起来，发挥潜移默化的育人功法，使人一走进校园就能感受到其独具特色的魅力，增加学校的凝聚力。

（四）、特色学校要有特色化的能力训练

学校对学生能力训练的选择与强化，在很大程度上决定着学生能力系统的构成，因此，能力训练的选择实际上是一种人才培养模式的选择，是治校者外在价值观的体现，是学生素质建构的核心要素，对人才的培养质量和办学特色的形成都有至关重要的作用。基于此，学校要求广大教师以课堂教学为主阵地，不失时机地对学生进行能力训练，让学生自主、探究、合作学习，掌握学习的能力，为终生发展奠基。除此之外，学校应开展各种活动，如：小发明、小创造、艺术节等。让学生广泛参与，训练学生的竞争意识、创新精神，培养他们具有坚强的信心、必胜的决心、坚忍不拔的毅力，具有面对困难、解决困难的勇气和能力。久而久之，学生的智力得到开发，其理解能力、应用能力、动手能力、表达能力等有了很大提高。激发学生的特色能力训练，鼓舞他们的学习热情，从而提高教学质量。

新形势下要办好一所学校，一定要有他自己的特色。这种特色不仅是管理方面，还要有教学方面、师资方面、环境等多个方面，既要面面俱到，又要独具一格。其中鲜明的办学理念，与众不同的创新意识，素质优良的教师队伍，独具特色的校园文化环境以及扎实的学生能力训练是特色学校必不可少的重要因素