中财网开网店策划书:2010各地高考题（作文题及评析）专题整理（一） - 蓦然回首的博客 - 敏思博客
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 23:59:25
2010各地高考题（作文题及评析）专题整理
一．2010浙江卷
26．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。
人类社会也存在着类似现象，年轻一代对年长一代的的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
【注意】①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
【评析】作文题目出的好坏，适合不适合考生来写，考生写作文时无权评论。考生要做的关键有两点：一是命题者出此题到底出于什么意图，考生要揣摩；二是考生该如何审题，从什么角度来写。命题者的意图显然在材料里显现，考生审题要读懂材料和题目要求。
下面就审题谈三点：
一审材料：材料的核心内容是说“文化反哺”，即年轻人在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，是如何影响着年长的一代。
二审题目：“角色转换之间”的关键词是什么，显然是“之间”。“之间”的背后意思是什么呢，要充分思考。
三审题目与材料的关系。材料命题作文，材料不是可有可无，材料决定了题目的写作方向。题目中的“角色转换”到底是什么意思？材料告诉我们是“施教者与受教者的转换”； “之间”的背后到底是什么意思呢？“受教者”在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面对施教者到底产生了哪些影响。
附：
2010年浙江卷高考作文题深度分析
丽水老吕
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。
人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
以“角色转化之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。
深度分析：
一、带材料的命题作文
2010年浙江卷高考作文选择带材料的命题作文，能说明的一点就是，在后话题作文时代，高考作文命题的题型相对稳定性已经被打破，2008年是命题作文，2009年是新材料作文，2010年回归命题作文。
带材料的命题作文必然会给考生带来如下困扰：里面的材料到底起些什么样的作用？题目与材料的关系怎样处理？
个人以为，作为整个文题，题目还是起着决定性的作用，也就是说，你视材料而不见，直奔主题，应该是可以的。材料的作用，严格意义上讲，不应该是限制，而是提醒，是点拨，是引导，单单一个作文题，怕你无从下手，没有思路，所以就有了材料，用材料来触发你的写作灵感。
从这个意义讲，“角色转换之间”，你真的突破了材料所涉及的上一代下一代的关系，而写自己与同学的关系，男人与女人的关系，并将两者之间的角色进行了转换，那么就应该是基本扣题了，不能简单鉴定为离题作文。
但，这仅仅是理论上的解读，从命题人的角度看，材料起到的作用应该更多，最要命的是，里面恰恰包含着命题意图。你居然对我的意图不闻不问，我自然深感不爽——所谓完全符合题意与基本符合题意的偏差，恰恰就由此而产生。
二、审题，充分把握命题意图
今年的浙江作文题，审题上还是有玄妙的。
整体把握材料的用意很关键。“传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为反哺”，很多考生注意到了这句话，而在自己的写作经验里，关于孝道，关于对父母的爱是曾经经历的，于是，由此确定写作方向。毋庸置疑，这样的判断将直接带来偏题的危险。
从整段材料看，第一句话仅仅是为了引出“反哺”这个概念，再由鸟界的反哺引出人的“文化反哺”——“文化反哺”才是全部材料的核心词。
什么叫文化反哺，材料说了，是年轻一代对年长一代的文化影响。这句话包含着两个要素。一是必须年轻一代对年长一代的影响。二是这影响必须是文化层面的。那么什么才是文化层面的影响呢？材料中同样提示了，是科学知识，是价值观念，是生活方式，是审美情趣等等等等。
建立在以上的材料解读基础上，我们可以相对完整地去解读作文题了：所谓“角色转换之间”，就是年轻一代接受着师长的教诲，同时，也慢慢地对师长施加属于自己的影响，进而改变师长的观念。
三、文化，可以触摸，难以鉴定
几乎可以这样去判断，抛开人为因素，今年的高考作文题是近几年来最具区分写作能力的一道题目了。
关键就是对文化影响的把握。
可以预见，今年的高考作文，关于孝心类的内容不占少数。此外，从个体角度去讲述一个晚辈对长辈施加影响的故事类作文也不会少。
但，对于真正关注社会，关注社会热点文化现象的考生，这道题目有着更为广阔的发挥空间。
比如伪娘刘著，用自己的执着以及坦荡争取到了母亲的认可，对于母亲而言，从抗拒到接受，除了母爱的因素外，自还有被教育的因素。
比如目前大热的一些相亲类节目，男女嘉宾的大胆说辞和奔放个性，让年长的观众一开始视为天外来客，后渐渐习惯进而吸引。
再比如对于众多流行文化，年轻一代总是急先锋，总是践行者，最后必然成为布道者。
我们的时代的确已经真真切切地进入后现代社会，在这个社会，反崇高，反深度，反偶像，反权威正在轰轰烈烈地进行，传统秩序正日渐被解构，被颠覆，而新的秩序尚未建成却又在积极的建设进程当中——而这，正是文化反哺的社会土壤。这很虚幻，又很真实。
总之，今年浙江卷作文题的写作空间是前所未有的巨大，我们的考生，我们的90后正拥有着青春，青春是生命力洋溢的年龄，必须把它生命的热度表现出来，这样一次书写，正是90后充分展示自我风采的良机——让阅卷老师这些老朽接受来自后辈的教育，这将是一次极具行为艺术色彩的行动。
四、陷阱，来自成人视角的强势
让人遗憾的是，所谓的文化反哺更多的是一个“成人”话题。毕竟终身学习等概念也是针对成人而言的，考生，90后，不正处于学校学习阶段吗？并且，是谁在接受文化反哺？同样是成人。
没错，年轻一代在影响，在教育年长一代，这怎能与年轻一代无关？这怎么说得通？
实际是，90后并没有主动地对年长一代进行教育，他只不过是玩我自己的，追求我喜爱的，展示属于我自己的，而你要受教育，那是你自己的事，与我无关。
从这个意义讲，角色转换之间，首先要转换的角色是成人，因为成人世界一向是秩序井然，等级森严，要打破这壁垒，难度真得不小啊！
——这一切，应该就是这篇作文的最终指向。
可，一旦真的有考生指向了对成人世界的批判，也就意味着对同属于成人的阅卷老师的冒犯了，老师信奉的是与其诅咒黑暗，不如自己发光，你小孩子家，解决好自己的问题就行了，别来管大人的事情。
所以，这是一个陷阱。
只能说，今年的高考作文题，很有文化气息，表面上包含着对下一代的敬畏之心，实际充斥着成人视角的傲慢与偏见，这不能不说是一大遗憾。
二、2010上海春季高考卷
27、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。（70分）
几个年轻的营养师曾经在城里工作多年，生活安定，事业有成。两年前他们回到家乡，承包鱼池、树林、和农田，还开了网上店铺，介绍产品的营养价值，展示劳作的情景，销售产品。最近，他们又想邀请顾客来参观自家的鱼塘树林。
2010年上海市春季高考作文题导写与演练
作者：吴建刚
【写作指津】
这是一道名副其实的新材料作文题，叙述性材料真实，充满生活气息，非常新鲜，“营养师”“网上店铺”也都是很时髦的词语，在城里工作的人到农村养鱼、种田，这也是时尚之举，也与当前建设新农村、城市就业等社会热点相吻合！新鲜的真实材料给考生带来兴奋，容易激活考生的思维。
针对叙述性材料，考生在审题立意时必须抓住陈述对象及其事迹。材料讲述了“几个年轻的营养师”的事迹：在生活、事业都很好的情况下，他们离开城市到家乡承包鱼池、树林和农田，还开了网上店铺，还准备邀请顾客参观鱼塘、树林。据此，考生可以展开类似联想，由“这一个”联想到“这一类”“这一群”，从自身的经历和身边的生活中寻找类似的素材写记叙文，用人物和情节来表现材料的中心；考生也可以就事论事写评论，针对这些人的做法予以积极的评价，提出自己的合理建议；也可以缘事而发写议论文，先从材料中概括出一些事理，再类推到社会和人生等方面，进而确定一个有价值的中心论点进行写作。写作中一定要扣住材料，可以明引材料或暗合材料。
值得注意的是，这一道作文题在材料后面没有任何“提示”，也就使得本题没有什么限制，考生可以从不同角度、层面进行思考，可选的立意点较多！针对这道作文题，可从下面几个角度立意：
1.年轻的营养师们在“生活安定，事业有成”的情况下从城里来到农村创业，并且不断突破限制，屡有新招，可见他们不满足于安定的生活，不断寻求新的发展，勇于挑战自我，超越自我，敢于突破。从这一点，可以立意：敢于放弃优越的条件、敢于重新开始的人，是自己的王者；优越的生活使人丧失了激情、创造性，人要敢于放弃优越的条件到艰苦的地方锻炼自己。
2.他们的职业是“营养师”，到农村去搞养殖、种田，将营养知识用到生产上，养的鱼、种的庄稼更有营养。可见，广阔的农村天地为他们发挥专业特长提供了舞台，这就启发我们：要善于找准自己的位置；选择适合自己的；到能发挥用武之地的地方去，到能实现自己人生意义的地方去。
3.这几个营养师在城里“事业有成”，到农村也取得了好成绩，这就告诉我们：有能力、有知识、有创意的人在哪儿都可以成功。
4.这几个年轻的营养师“开了网上店铺，介绍产品的营养价值，展示劳作的情景，销售产品”，还“想邀请顾客来参观自家的鱼塘、树林”。从这一点出发，可以立意：学会展示自己、推销自己等。
5.这几个营养师转身成为农村人，这一改变为他们的生活增添了精彩。从这一点可以立意：改变让生活变得更有意义；改变开创了新的局面；要用于尝试新的生活，生活因变动才更精彩。
6.这几个营养师从城里走进农村，把先进的理念、知识、技术带到了农村。从这一点可以立意：建设新农村需要有知识的青年人；农村也能让青年人成就一番事业。
7.是什么样的力量让这几个营养师甘愿放弃城里优裕的生活，选择到农村去开创新的事业？那是因为他们心中始终有理想和追求。从这一点可以立意：梦想指引我们前进；拥有梦想的人才能拥有成功！
8.几个营养师离开城市，回到故乡创业，从这一行动本身出发，可以立意：远离城市，回归乡土，亲近田园，寻找自己的根。
【佳作选评Ⅰ】
何妨听听虫鸣
江苏省上冈高级中学 刘远亮
听烦了市井喧嚣的人，躺在草地上听听虫鸣该是多么的幸福。
有些虫朝生暮死，有些仅有几个月甚至几天的短暂生命，来不及干什么便匆匆离去，没有时间盖房子，没有时间创造文化和艺术，没有时间唉声叹气，没有时间躲在角落里算计这些那些……生命，简洁到只剩下快乐。而我们这些自诩智慧的大生命，却在漫长的岁月里，寻找着苦痛和烦忧。
荷尔德林说：“人，要诗意地栖居在大地上。”可是，当李白的胡姬骏马被柴米油盐取代，当李清照的轻舟闲愁被人情世故忽略，当徐志摩的衣袂云彩被庸庸碌碌征服，心中那一块柔软的绿洲便如一股青烟，风一吹，便消失得干干净净，不留一丝痕迹。
川流不息的马路一条一条地延伸过来，纵横交错的天线一圈一圈地包围过去，炫目的霓红一簇一簇地悬挂起来，林立的大厦一栋一栋地站立起来……昨天娱乐版谁又上了头条，今天房价跌到谷底，电视里报纸上各色人等都对准了麦克风，滔滔不绝。人们把自己埋在一件又一件烦心事里，默默不语，闷闷不乐。
那么，何不敞开心扉呢？
夜凉如水，一弯溪水映着苍茫的冷月，蜿蜿蜒蜒地伸向远方。黛色的树影在碧绿的窗纱上摇曳，细碎树叶在晚风中飘落如雨，聒噪了一夏天的虫儿似乎也倦了，此时正高一声，低一曲，仿佛满腹心事的女词人在低吟浅唱，大地的音乐会永无休止，欢迎每一个疲惫的灵魂来憩息。
请不要拒绝心中的那份诗意。
遥想陶潜，短褐布衣，摇曳着满头的蓬草，以沧桑解渴，以年华果腹。远离污浊，他心中自有乾坤，闲看花开花落，卧观云卷云舒，闲云野鹤的情思成就了陶潜的千古文章。我们追随他，去玩味“悠然见南山”的无限美景，去咀嚼“心无车马喧”的个中滋味，去揣摩“带月荷锄归”的满足，去发现“结庐在人境”的真谛……撑一只长篙，架一叶扁舟，在满丛星辉里放歌，放歌……
我们在坎坷的人生中跋涉，创痛也许伴随着我们，挫折也许在等待我们，但因那心中的诗意，脚步便更加坚定。
只要不拒绝心中的那份诗意。
【名师点评】文章以“听烦了市井喧嚣的人，躺在草地上听听虫鸣该是多么的幸福”开篇，暗扣材料。提倡心中拥有诗意，适时地让疲惫的灵魂来憩息。小作者采用散文的笔调，将情思层层展开，语言极富文采。
【佳作选评Ⅱ】
理想让我们永远奔跑在路上
江苏省上冈高级中学 李运祥
年轻的营养师们在理想的鼓动下飞奔不停！“理想是人生的太阳。”（德莱塞）我们应该树立远大的理想，让理想的光辉永远照耀着我们的心田！
一个人确立的志向越高，那么他的才能就发展得越快。即使最终难以实现那很高的目标，但通过不懈地努力也会提升你自己！虽然那只乌龟至今仍然无法跑赢兔子，但长期地坚持练习跑步肯定能使它在不知不觉中超越了所有的乌龟。
对理想的向往，是人类发展的原动力之一；会不断地焕发出我们生命的活力，激发出我们的潜能，使我们创造一个又一个奇迹。
“我一定要把足球踢好，那样，我就能靠踢足球养活我的母亲了。”巴西足球巨星罗纳尔多成功的动力就来自他的理想，理想能产生强大的动力！
拥有理想的人决不甘于沉沦，他们会抵制前行中的各种诱惑，他们会不断地战胜前行中的困难、挫折，永远向目标挺进！
周杰伦的成功源于他的音乐梦想，在成功前他经历了太多的挫折，作为音乐制作人他创作的稿子经常被吴宗宪撕掉；他给刘德华创作的歌，刘德华看都不看就扔到一边；为张惠妹量身定做的《双节棍》也被放弃……正是怀有梦想，周杰伦没有放弃自己，终于扬名天下！
拥有理想的人会对自己从严要求，会不断地提出更高的目标，不会满足于暂时的成功。
广大航天工作者为了发展我国的航天事业，他们为祖国、为人民、为民族创造着一个又一个业绩：从1975年11月成功地回收一颗返回式卫星，到1992年9月载人航天工程正式立项，到1999年第一艘无人飞船发射，到“神舟”四号2003年1月顺利回收，到杨利伟于
并不是明星、科技工作者才拥有梦想，任何人都可以拥有自己的梦想。陕北农民牛玉琴和丈夫张加旺于1983年承包了一片沙荒地，决心将其变为绿洲。不久丈夫因病去世，牛玉琴便带着三个儿子继续苦干，终于使1.7万亩沙荒地披上绿装。1993年牛玉琴获得联合国粮食组织颁发的“拉奥博士奖”。你能说牛玉琴这样的普通劳动者没有伟大的梦想吗？
青年人更应该树立高远的志向，切不可浑浑噩噩地活着！当然，许多青年人大都心怀高远理想，意欲成就不朽功业，但由于不能坚持行动，终于只是浑浑噩噩，虚度光阴。这实在应当引起我们青年人的深思！
自然，我们还应该认识到，理想的追求应当与社会需要相契合，切不可耽于幻想、眼高手低！光有远大理想也是不够的，还需踏实持续地行动，拥有理想的还须脚踏实地；只有立足现实，埋头苦干，才能接近目标。
生活在低处，灵魂在高处！在平淡日子里，拥有理想会让我们活得有滋有味；阴郁的日子里，拥有理想会让我们走过阴霾；空虚的日子里，拥有理想会让我们的精神有所寄托。
【名师点评】文章从材料切入，开篇提出中心论点，然后运用层进式结构通过几个分论点来论述中心论点。事实论据较丰富，说理较充分！最后的结尾富有鼓动性，进一步深化了主旨！
三．2010上海高考卷
二 写作70分
27．根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。
来源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_493859e90100jexi.html) - 2010年上海市秋季高考语文试卷细解（6）_国全茶馆_新浪博客
解析：延续着2009年秋季高考材料作文的思路，但有所不同，为材料+提示语的形式。提示语中“其中的道理”提示考生需要理解材料所蕴含的道理，那么，道理是什么？这就需要对材料有整体把握。同时，也就意味着材料具有核心思想。
这个核心思想是由两则素材组合在一起表达的。这与每一则材料独立存在有什么不同吗？我以为有很大的不同。比如，如果只有“丹麦人钓鱼”的故事，你完全可以从“常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里”这句话入手谈做事严谨，讲规矩，但是放在这里就不行了，老师会说你断章取义。这与任何一种形式的作品产生的原理是一样的，两则素材组合在一起，它们之间的互动一定会产生新的意义，如同一块红布，加上五颗五角星，就成了国旗，而不再是一块布、几颗星星。当然，断章取义也有“义”，盲人摸象也是“象”，只是离核心意义和整体表达有了或近或远的距离罢了。换句话说，想取得一类卷的分数就困难了，因为一类卷的评分标准是“准确理解材料”。
那么，两则素材甚至多则素材组合的材料应该如何把握其核心思想呢？这就好比对偶中的上下联，在内容上，两则素材可能会是相反、相同、相承三种关系，第一步要分析出来。今年高考的两则素材指向是相同的，这种类型的关系，我们在把握其意义时，要抓住其中表述相同的地方，即“放生小鱼，从而有望获得更多的大鱼”。所以，核心的思想是“可持续发展”。
当然，“鱼”可以是自然资源的借代，也可以是一切资源的借喻。那么，可持续的就不仅仅是自然界，还可以是人类自身——是孩子，是自我，是社会，甚至世界本身。
可以进入的角度跟每个人的积累有关。写作在某种意义上是一种邂逅，是写作者与命题的邂逅。每个人与材料相遇在哪一个点上是不可测的，考生之间可能各不相同。所谓的“角度”又可以分为“视角”和“感点”，视角是观察材料的角度，视角之后是感点，感点是触动之点，或者叫“与生活联系之点”，跟立意有关。视角有限，感点范围更广，而立意是无限的。就这个材料来说，视角有三组六个，丹麦人、孟子，尺子、渔网，小鱼、大鱼，都可以成为观察的视角，或者叫思考的角度。比如，可以从小鱼的角度出发，对渔网和人们心目中的尺寸做反思，呼吁给予它们成长的空间，以便发展、壮大，可以谈青少年的成长，谈创新产品的孵化，谈新型文化的命运，等等。这里，“小鱼”是视角，“密网”和竭泽而渔是“感点”，而“呼吁给予青少年成长更宽松、自由的空间”就是立意点。但是，不管从哪个角度进入，都应建立在对材料整体把握、整体理解基础上。
四．2010江苏卷
七、作文题(70分)
18．绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【答案】略。
【解析】作文《绿色生活》写作引导
总体上说来，今年江苏高考作文相对于去年的“品味时尚”来说，相对容易些，不管城市还是乡村的考生都有话说，都有东西可写，学生不会在考场上看到题目出现顿时的思维休克，但真正要写好，也非容易。这类题目是典型的易写难工，要写好必须在立意上高人一等。
一、关于此篇作文的立意，可以写环保，面对当今环境污染、气候变暖，我们要提倡过一种低碳的绿色生活。但这是大部分考生在第一时间内的第一思维，如果仅从此角度而写，很容易人云亦云，造成撞车。
二、如果通过写乡村宁静自然静谧的田园生活,化大为小，仔细刻画乡土人情，写出充满乡间气息的古朴的自然风光，激起人们对乡间绿色生活的回归的欲望，那将会起到引人入胜的效果。
三、如果更妙趣一点，就抓住“吃”等日常生活来写，写现在人们生活水平提高了，在“吃”上也越来越讲究了，越来越精了，天上飞的、地上爬的、水中游的，什么都吃，而身体疾病也越来越多，因而提倡一种绿色生活的良好习惯，这样可以起到“四两拨千斤”的效果。
四、如果立意更深刻写，将“绿色”看作喻体，“绿色生活”就是一种健康朴实平和的生活，“绿色生活”喻指一种淡泊的人生态度。面对当今社会经济转型期，竞争压力不断加大，人心浮躁，感到前途迷茫，自杀、他杀的事件层出不穷，如“富士康十二跳”、前期校园恶性事件等，贪污、暴力、色情等丑恶现象屡禁不止，如重庆打黑中落马的文强、北京的“天上人间”的覆灭等。对此呼唤人们过一种没有世俗污染的自然的生活，崇尚生活的本真，享受人间的真情真爱的“绿色生活”。这样的立意就更高远，必能引起阅卷老师的青睐。
关于本文的文体，我个人认为写记叙文和时评文更佳，写记叙文可以通过描写写出乡村质朴的自然风光和淳朴的风土人情，激起人们对乡村自然的“绿色生活”的景慕之情。写时评文，可以针砭时弊，激浊扬清，更具有现实的针对性，给人耳目一新之感。如果写议论文，写成总分总式，容易胶柱鼓瑟，过多扎堆，让阅卷老师产生视觉疲劳，难以出彩。
五、2010辽宁卷
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
3岁的托尼把手伸进瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖也不想放弃，手又出不出来，“哇”地一声哭了。
农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。20岁的托尼看中一筐装的最满的大框，费了好半天也没搬动。他喘了口气，重新寻了一筐小的，高高兴兴地走出了果园。
老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的贷款，就把其中的10万奖金给他。员工纷纷出马，却都无功而返。58岁的托尼也申请试试，两天之后就将追回来的20万贷款交给了老板。原来他告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也分得了1万英镑的奖金。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意简析:辽宁卷作文今年命题不错，可以从“取与舍”、“大与小”、学会放弃等角度来立意。
六．2010天津卷
25、阅读下面的文字，按照要求作文（60分）
世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴瑟上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小……
每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟。以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。
要求：（1）自选角度，自拟题目；（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800字。（4）写出自己的真情实感；（5）不得套作，不得抄袭。
解析：当代青年处在一个丰富多彩、飞速发展的时代，“大世界”的种种感召，“小世界”的点点关爱，共同构成了青年学子具体的生活环境。青年的成长离不开家庭，离不开社会，离不开时代，离不开对当今世界的认识、理解和感悟。该话题利于考生从自己熟悉的世界出发，写出观察到的世界，体味到的人间真情，领悟到的人生真谛，展示出审美情趣和思想个性。
该话题富于一定的开放性和灵活性，为考生提供了较为广阔的选材空间。考生可以鸟瞰波澜壮阔的时代，也可以聚焦身边的凡人小事；可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界；可以写世界对我的影响，也可以写我对世界的责任……大处着眼，可以写得深刻开阔；小处落笔，可以写得细腻感人。
话题中的“我”，将考生的关注点引向个体感受，“我手写我心”，体现了新课程改革关注学生主体、关注学生独特情感体验的理念。话题为考生提供了广阔的思维空间，有利于每个考生找到自己构思立意的切入点，使人人都有话可说，有感可发，有情可抒，凸显出考生的个性特征。
此外，话题本身包含着主与客、大与小、虚与实、物质与精神、内心世界与外在环境等关系因子，考生无论选择什么文体，都比较容易捕捉到思辨性内涵，体现出自己的情感、态度、价值观。
七．2010江西卷
22．阅读下面一段文字，按要求作文。(60分)
美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。
请以“找回童年”为题写一篇文章。
要求：(1)写议论文或记叙文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄袭，不得套作。
解析：
为什么要找回童年？因为现在社会太功利了，小朋友们压力过大，童年早已离开。现在的社会需要纯真，需要找回童年。重点关注“找回”这个动词。记叙议论都可以，文体要明确。
童年应是一首歌，童年应是一份美好的回忆，童年应该充满快乐、自在、纯真。童年，在大多数人的记忆中都是一幅美丽迷人的画，一曲婉转悠扬的短笛，一束绚烂清新的茉莉，曾留给我们多少动人有趣的故事，曾编织了多少纯洁美好的幻想。但随着时代的发展，孩子的童年更多的充斥的却是繁重的作业压力，还有各种补习班、各式各样的特长班，孩子的童年被“篡改”了，再加上受信息社会的影响，各种信息不加选择地灌入孩子的大脑，他们的童年也被污染了。所以，“找回童年”这道作文题目，能引起学生的强烈共鸣，说出自己的心声。但审题时需注意，本作文题目的侧重点是“找回”，在作文时一定要围绕这个方面来写。可以具体写找回小时候的东西，小时候喜欢的食物，小时候爱看的动画片，小时候爱听的一首歌，小时候的游戏（玩具）等。总之，题目暗示“现在的社会需要纯真”，可见写找回童年的“纯真”，摒弃“功利”，缓解“过大”的“压力”的具体做法。
八．2010广东卷
24. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
你我为邻，相互依存。“你” 可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。
请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。
审题参考：
2010年广东省高考作文，继续以“贴近学生生活、突出学生主体地位”的特色面世，继续保持其平易温和的特色，看到题目我们自然地想到了“常识”、想到了“纪念”、想到了“传递”、想到了“不要轻易说不”。实际上，根据近几年广东高考作文的命题规律，我们可以比较清楚地检测到“短语类”的关键词作文，所以对“与你为邻”这一作文题，我们自然不会感到意外。
这个作文题，具有三大特色：一是贴近学生的思想与生活的实际，每一个考生有话可说；二是“你”的指向多元，“邻”的解读纷纭，给考生留下了很多发挥的空间，便于进行选拔性考试；三是该题的题旨是对当前社会“以邻为壑”、“不要和陌生人说话”的强力矫正，暗合了时代“和谐”的主旋律，具有很强的时代意义。
审读“与你为邻”，离不开对原材料的解读，谁“与你为邻”？当然是“你我为邻”中的“我”，这个“我”，可以是现实中的“我”，也可以是另外的主体“我”；“你”可以指什么？根据“邻，无法回避，却可以有所选择”可知，“你”应该是“我”所选择的，应该是有助于“我”的发展与提升的，或者说应该是积极的、向善的。这样看来，“你”，可以是身边的（除开家人之外的）朋友、同学、同事、领导、孩子、同龄人、长辈，他们（或者某个人）在生活中对自己赋予的积极影响；可以是非身边的，包括历史上的、或者是社会生活中与自己有一定距离的人物、或者是文学艺术中的、或者是未来时空中的，比如：苏轼、李清照、洪战辉、丛飞、保尔、林黛玉、甚至是火星人等等；还可以是“无形”的“你”，可能就是一个想法、一个理想。我是和理想为邻的，我是和正义为邻的，我是和尊重为邻的，我也可能是和张三、李四这样具体的人为邻的。甚至可以说我是和全球其他的民族、其他的国家为邻的等等。因为这个“邻”不是一个具体的东西，它可能是一个具体的国家、一个民族、一个单位、一个个人。这是实的。虚的，比如说是一种主义、一种信仰、一种理想、一种信念、一种关系、一种意识等等。
“邻”是什么？原材料说“你我为邻，相互依存”，可见“邻”是动态的，是与“我”密不可分的，是无法回避的，任何人不能把自己和社会孤立开来。什么是“邻”呢？“邻”是“相靠、隔壁”的意思，或者说“相距较近”、“与‘我’关系最为密切的其他个体”。“邻”暗含了与“我”具有一定的距离，不能相互融合，只能引以为鉴，感召或者引领“我”前进的意思。“邻”，还暗含了应该给予对方必要的尊重，“与你为邻”，应该是尊重“你”的“私生活”或者说不是对“邻”的全面认知，而应该是“有显有隐”的邻居。
文题的最大意图应该是围绕“与你为邻”，我们应该“怎么办”，即如何作出“选择”，原材料中的“邻，无法回避，却可有所选择”，很显然，“却”是转折，强调的是重点，这也是命题者抛给考生最佳的思维空间。
面对“相互依存”的“你”，我们该怎样放出眼光来作出最有价值的判断呢？我们认为，要有助于“自身的发展与提升”、有助于“个人与整体的发展”，与你为邻，就要抛弃个人的自我封闭、自我欣赏、自我陶醉，摆脱社会中人人防范、人人自危的“不信任感”，要善于张开心扉、打开门户，善于接纳人，在此基础上，进行聪明的选择。
怎么选择呢？要明白自身的需要（孟母三迁）；要尊重对方；要谦虚向对方学习等等。也可以论述“与你为邻”中“选择”的重要性，不选择，有时虽是邻居，却远在千里；有选择，虽然相隔千里，却胜比邻居。
题目要求考生“联系自己的生活体验和感受”，意在要求考生写出自己的思想，使文章有自我的思考，考生可以用记叙文或记叙散文写自己真实的生活体验，也可以用议论文或议论散文写自己对选择与“与什么为邻”的利弊的感受或认识。
立意参考：
（一）与你为邻，让我学会了如何做事；与你为邻，让我懂得了如何做人。
（二）与你为邻，说出真话。与你为邻，给出善意。与你为邻，找出美感。
（三）寻找真邻；寻找善邻；寻找美邻。
如果同学们平时对“做人”、“做事”、“真”、“善”、“美”等关键词有过思考，做过素材积累，相信看到这次高考作文题目，你会显得从容、淡定很多。
以你为邻，意外惊喜
——简评广东省2010年的高考作文试题
唐建新
今年广东省的高考作文试题是《以你为邻》，原题为：
24. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
你我为邻，相互依存。“你” 可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。
请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。
可以说，今天的这道作文试题，是出人意外，没有任何人能够猜中，却又在近五年来的作文试题的名字轨道中的，让很多老师学生都感到惊喜不已。
这五年来，广东省的高考作文试题，基本上都是不作秀不矫情，与社会重大文化热点之类的话题，直接间接的映射与暗合，开很小的口子，很直白，很简洁的去适应五六十万考生中不同层次的人去开掘与发挥。2006年，反法西斯战争胜利65周年之后的《纪念》；2007年奥运火炬传递中的《传递》；2008年有一本很畅销的书《中国人可以说不》，试题则是《不要轻易说不》；2009年的三聚氰胺苏丹红沸沸扬扬，一些人说是政府监管缺位一些人说是企业社会角色变异，而梁文道的一本《常识》道出个中就里，试题就来了一个《常识》。
今年，我们面临的国际形势，包括哥本哈根会议后的国际舆论，金融风暴后的经济制裁，希腊债务引发的欧元危机，以及国内的分配问题、民生问题、旱灾地震、疆独藏独问题，乃至朝鲜半岛的天安舰、富士康的N连跳及穷二代问题，可以说都值得引起我们的深思。这就是，我们生活的时代已经早就不再是小农经济万事不求人的自给自足的封闭时代了，包括与社会、与自然、与自我，相互之间充满着依存对抗选择共生双赢等多重关系。
乍一看，试题出乎意料，仔细一想，却又秉持了历年的做法。三大方面六大元素赫然于眼前：主体的“你”我，感官上的“有形”“无形”，理念上的“依存”“选择”，让学生的思考空间迅疾辽阔了起来，细细琢磨，其间的层次上的丰富，让一般的学生可以从实实在在的“处邻居”去写“有形”的具体入微的邻里之间的生活细节，去写自己感受到的社区里邻里间的融洽和谐，或者其他的直观的生活层面上的真情实感。自然，对于有一定的宏大视野，关注国际风云，富有家国情怀的热血青年，也不妨在“无形”上开掘，将自己对人类命运的终极关注的思考与理解降临纸上，自己平时熟悉的很多材料都会奔涌笔底：诸如国际舆论对我国的指责:傲慢与偏见；国内几代人几类人之间面临的大灾大难面前的分担，改革成果的分享，都可以自然入题，激扬文字，纵横捭阖，左右分析，鞭辟入里。
作为选拔人才的高考试题，尽管现在高校扩招了，也没有必要像有的地方的试题那样一览无余的单向思维，如《早》《难题》《幻想》等，这些试题与小学初中的写作练习的题目有什么区别呢,一点不需要咀嚼一下题目。而《以你为邻》，则设置了两个容易被忽略的地方，一是“你”的近距离的主客体关系，以及涉及到的直切呼告的语气情感，；二是提示的全面，是启迪学生让学生展开思维而不是写作的评判标准要求面面俱到的。如果考生注意到了这两点，写起来应该是得心应手的。
这是一道继续在全国保持领先地位的好的作文高考题目，有反猜题的成果，有人人能写的广阔空间，又有供不同层次考生体现差异表现才华的丰富层次，还强有力的指挥着我们的高中作文教学要关注社会关注生活关注自身和积淀文化与书写思考。
2010广东高考下水作文新鲜出炉
《与你为邻》：你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的。邻，无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。
是梦境与我为邻
那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会须一饮三百杯”的豪情万丈；又好像白乐天笔下“回眸一笑百媚生，后宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情；或者又是易安的那丝丝离愁“才下眉头，又上心头”的无奈薄凉。
偶尔会坐在书房，捧上一阕词，让鼻翼间充斥这茉莉花的芳香。半闭着目，就仿佛完全沉醉。那似真似假的梦境里有的是《饮水词》中纳兰容若对她妻子的缠绵悱恻，又有着《漱玉词》里李清照的那份凄凄惨惨戚戚，曾几何时也看到了曹雪芹那满纸荒唐言中的一摸辛酸泪啊。我不禁梦得痴了，在梦中跌宕起伏，体验人生如南柯一梦。看那些诗人们，流着眼泪笑、皱着眉头忘，最后终究只留下了这几行墨迹蔓延。直至我们的心底。
我梦到了，梦到李白在我梦境中撒泼。在牡丹拥簇的亭台楼榭里，他命力士脱鞋，国舅磨墨，却写下“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”；在柳条微抚的春风中，他双眼垂泪，无语凝噎，叹息道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；又在皎皎的明月下，他高举酒杯，对影空自怜，只得哀伤着“举杯邀明月，对影成三人”。我便是爱着他这份率性大方，那一袭白衣、或大气或清雅；那一樽清酒、也被一句“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”写到淋漓了。我便在梦境里，看透了他的红尘梦，不过是一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，可我心中却泛起了一丝狂放后的凄凉。
我梦到了，梦到苏东坡在我梦境里的那略一皱眉。是初来黄州任知府时，满目的荒芜也敌不过心底的荒凉的那点心酸，是“世事一场大梦，人生几度新凉？”的凄凉；是东坡心傲时犯下的“乌台诗案”，其实错的并不是那句“明月枝头鸣，黄狗卧花心”的荒唐，而是一句“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的无奈；又或许，那皱眉是为了他那识词达意的“如夫人”，一句“十年生死两茫茫，不思量、自难忘”道尽了心中的悲切。我看到的他，是“永不背叛感觉”的性情中人，又何尝不是横绝百年的男子，天资卓绝的才人，最后、不也是释然了，不然、如何唱出“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的淡然超旷。他的一生，是一只荆棘鸟，最后用最痛来换取所有的最美好。
我还梦到了，梦到了
我在梦境中，体会着人生苦短，看他们“今朝有酒今朝醉”，看她们“女为悦己者容”，看他们冷暖自知，看他们……
是梦境与我为邻。
与微笑为邻
几缕金色的阳光洒在那幅布满灰尘的油画上，不管站在哪一个角度看去，她都在对我微笑——蒙娜丽莎的微笑，让我着迷。这个午后，我若有所思。
（一）
都说城里好，城里又有什么好呢？
上班回家两点一线，平淡无奇；整天被钢筋水泥包围着，一到上下班高峰，人挤人。
今天，雨下得很大，路上的行人比往常少了许多。没有堵车，我早早地回到了家。
上楼梯时，我哼起欢快的歌，心情好久都没有这么舒畅了。
在楼梯的拐角处，我一不小心和一位抱着大包小
我想肯定又少了一顿臭骂，因为城里人总是那么不厚道。
我连忙说着对不起，并捡起了掉在地上的东西，露出歉意而又真诚的微笑。没想到她竟然微笑着对我说，你刚才哼的那首歌我也很喜欢。
我们相视一笑，小心地擦肩而过，同时哼起了那首歌。
（二）
好不容易盼到星期天，收拾收拾屋子，家里焕然一新。
一个人坐在沙发上发呆，这个城市无亲无故。
“嘟——”电话响了，朋友很亲切地唤起我的小名，说一会儿来拜访我。
我把家里好吃的全拿来出来，然后站在窗口不停地张望。有朋友来看我，我感到很高兴。
朋友来了，我们用家乡话交谈，从村东扯到村西，想起幼时的趣事，眼泪都笑了出来。她随口问道：“你对门是干什么的？”
“是……对，是开门关门的。”一阵哈哈大笑。
从此，我对那扇门有了许多好奇。
（三）
也许，买一张机票，我明天就能抵达天涯海角。可我明天未必能坐到对门的沙发上。
那一天，我下定决心，一定要敲开那扇门。
抬起的手，又放下了下去。
几经犹豫，我怀着忐忑不安的心情敲响了那扇门。
过了片刻，门开了。
有时候，缘分真是很好笑的东西，上次和我撞在一起的女士，竟是我的对门。
我们相互一笑。
她邀请我进去，我很自然地坐在她家的沙发上。我接过了那杯热气腾腾的茶，雾气在缭绕，有些许清香。
一上午，我们在一起聊得极为开心。临别时她说：“你是第一个来我家做客的邻居，看到你的微笑我很开心。”
我不好意思地吐吐舌头：“听到你的话，我也很开心。”
以后每每走到她家门口，我总忍不住从猫眼向里张望。
后来，我发现她很晚才下班。有时一听到脚步声，我就立刻下床，打开那扇门灯，为她提供方便。这样做我很开心。
（四）
又是一具周末，我洗完衣服，晾在露天阳台上。累得我像散了架一样，躺在沙发上昏沉沉地睡着了。也不知过了多久，有人急促地敲门。一开门，是她。
她说：“下雨了，赶快收衣服吧！”
我望望窗外，雨下得还真大，她帮我把衣服收进来，动作很麻利。
从此，我们来往更密切了，几日不见，总有些想念。遇上节假日，相互发一两个短信祝贺；馋嘴时，一起逛超市；为了周杰伦的歌友会，一起在寒风里守到半夜。
后来嘛，我们成了很要好的朋友，只因我们都拥有真诚的微笑。
微笑是一把神奇的钥匙，拉近了我与邻居的距离，是微笑让我在这个陌生的城市交到了朋友，让我不瑞那么寂寞。每天对着形形色色的人，有了微笑，最真挚的笑，让我自信了许多。我与微笑为邻，每天过得很充实。
于是在某天的一个午后，我走到墙角，拿起干抹布把那幅油画画上的灰尘都擦掉了。一缕金色的阳光洒进来，蒙娜丽莎笑得更迷人了。
（六里坪镇中学九（9）班吴高阳 指导教师郑云峰姜霞）
点评：作者构思精巧，把自己与邻居的交往写得不急不躁，不紧不慢，有条不紊，注意突出微笑的作用，处处贯穿着微笑。从局部看，铺垫和伏笔都有体现。如朋友的随口一问引起“我”对对门的好奇，行文自然流畅；“我”对友情的渴盼、对门的宽容为到此为下文的发展留下了重要的伏笔，使双方的交往自然顺利，也使文章结构严谨缜密。文章首尾呼应，用蒙娜丽莎的微笑表达自己的心情和感受，新颖独特，体现了作者构思的精巧。标题一语双关。反映的主题有深刻的现实意义。
九．2010重庆卷
22．请以“难题”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。
立意简析：限制很小，立意不难，发挥空间很大，小到生活中的难题，大到国家和社会的发展都可以入题，但要切入点巧妙，大而空的作文得不了高分。
名师点评：2010重庆高考作文 突出生活关注现实（马琦）
《难题》难倒不少考生
今年高考作文仍延续了近年重庆考题命题作文的传统，且不给任何提示，要求考生直接以“难题”为题目写作，出乎很多老师和学生的意料。
这是一个看似简单实则需要考生深入思考的命题。它要求考生充分调动自己的真实体验，选取平常生活学习当中的相关场景和体验，或展开具体细腻的情感体验描写，或深入挖掘表达自己对某一领域问题的深刻思考和见解。考生可选取微观的个人经历，也可选取宏观的社会问题。
本次高考作文旨在考查考生个人的见识和能力，具有较好的区分度。考生写作时应尽量跳脱出命题本身的字面义浅层义，挖掘出该命题的抽象义深刻义，体现出一个高三毕业生应有的认识深度思考深度，而不是仍停留在小学和初中阶段的认识水平上。
考生要写好该命题作文需要开阔的视野，需要平常学习生活中建立起来的对生活的关注和思考。而这也正是新课标所呼唤的语文学习的精神和要义之所在。
十．2010陕西卷
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导引】
今年新课标卷作文题同样是新材料作文，新材料作文是一种区别于传统材料作文又吸收了话题作文先进理念的有着鲜明特点的作文形式。它最大的特点是高度的开放性与严格的限制性相结合。新材料作文所给的材料形式是灵活多样的，但其主旨都是引导学生如何励志做人。
新材料作文在审题立意时要注意以下几点：①阅读材料，分清类型。②整体把握，抓关键词。③分析材料形象。④落实材料喻意。⑤分析内在联系。⑥挖掘角度，选择最佳。
具体到今年的材料作文，应抓住材料中的最后一句，“人才成长是有一定规律的”，依此作为本次作文审题立意的突破口。这正是材料作文开放性的体现。另一方面，构成整个材料的三个小故事，又把主题限定在一定的范围之内，可以让考生有话可说并言之有物，不至于让考生无的放矢无从下笔。换言之，也就是整篇作文必须在“人才成长是有一定规律的”这句话的统摄之下，同时，“这个规律”的具体内容隐含在材料之中——即三个小故事传达出的哲理。观赏鱼的故事的哲理是，人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境；狼的故事则侧重在人才成长过程中，好奇心所起到的重要作用；罗森塔尔心理测验的故事，告诉我们，积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用。
联系近三年的高考作文，我们从中看出，关注社会生活，关注世道人心，关注励志成长，这是高考作文立足现实的体现，也是高考作文核心价值观的体现。如：2008年的高考作文，通过放生小鸟的故事，促使考生和整个社会去思考“人与自然的和谐”；2009年的作文通过几个高中生在街头探讨的一幕，传达出“诚信与行善”；2010年的作文，依然涉及到了令人必须正视的社会问题，因为，人才成长的问题，不仅是温家宝总理时刻挂念的重大议题，也是去年仙逝的钱学森留下的未解之问，更是关系到国家未来的发展
【作文解析2】
2010年是陕西实行新课改的第一年，与去年相比，在稳中求进，逐渐向新课改转化，这就减少了考生的压力，从而使考生充满信心进行写作。
对于参加陕西高考的广大学子而言，今年的作文题一点儿也不难，作文的命题思路与去年基本一致，传统的给材料得出话题的作文形式没有变，属于新材料作文。话题紧贴社会生活，立足时代发展。
从审题上而言，没有较大的难度。从材料中的最后一句话中，我们可以得到启示：以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。很明显说的是“人的成长与成才”这一主题，这就体现出了这几年高考作文试题所反映的“以人为本”的原则。那么人才成长有什么规律呢？
这就要从三则材料中来进行挖掘，因为这三则材料分别指出了成才之路：
1、材料一：有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
从中可以得出：成才需要自由空间（宽松环境）。
2、材料二：狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。
从中可以得出：成才需要好奇心和探索欲。
3、材料三：心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
从中可以得出：成才需要自信力。
做到了以上这些，我们就可以开始进行写作了。因为，材料作文的关键是读懂材料内容。只要我们突破了作文题，有了对文题的正确理解和把握，那么就成功了一半。
但要注意的是：从三则材料中，分别读出了三种结论，虽然角度不同，但是归根结底，都与一个人的成才是息息相关的。我们只要从中选择一个，来进行作文。还可以从三个角度来进行作文，但我认为在有限的时间里，如果从三个方面来写作，会显得过于笼统，也会显得写得不够深刻，而被判为二类卷或三类卷的。
从文体上而言，选择擅长的文体。题目要求“自选文体”，就是说选用任何文体来写都符合要求，如记叙文、议论文、散文等。但是这要根据考生自己的实际情况，选择自己最能驾驭的文体进行作文。
还有，从作文的结构形式上、拟题上、语言上等诸多方面，都是值得我们注意的地方，也是我们作文中的亮点之一，这就要考生自己努力，力求达到作文的更高要求。
总之，今年的作文题，特别人性化，不仅让学生有话可说，而且容易说得很深刻。
十一、2010北京卷
20．作文（60分）
请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，问题不限
解析：从题型上看，北京卷也延续了去年的风格，仍是采取命题作文的形式，这就可以有效地防止学生套作。"仰望星空"不过就是"理想"话题，"脚踏实地"也不过就是"实践"话题，这两个话题都是考生在考前就准备过的，其中任何一个都极易造成大量的"套作"现象。但命题作文不得自拟标题的规定则可以限制套作。因为标题既已如此，则考生必须要写出二者的关系。即便事前已经对这两者做了充分准备，但却很难针对二者的关系做足准备。关系型的命题作文就在很大限度上限制了考生的思维，也限制了套作行为。
2010年北京的“仰望星空与脚踏实地”，理想化的色彩更为浓厚。命题既大气又平易，既形象又深刻，既有知性又富感性，可谓情理兼长，这样的命题，便于各类考生充分发挥。知性的考生，结合图景与二者之间的关系，可将文章开掘得透辟独到，颖悟深邃，尽情展现自己思维的强度与力度。感性的考生，借助于这样的一幅画卷，描摹情景，透视画面，抒写自我灵转跳脱、隽永绵长的拳拳心意。知性与感性和谐地交融交织，给予了考生丰沛而灵动的空间，让众多的考生，有了广阔自由的驰纵空间与逞才余地。而启发学生自行联想，构建联系，从而更好的考查学生的主观意识和心智素养。