中财网宴会发型图片:宁阳十二中德育卡管理办法
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/08 13:24:16
宁阳十二中德育卡管理办法
“教育就是养成良好习惯”。素质教育的核心就是做人教育，做人教育是的德育的本质，是德育的真谛和归宿。为强化学生责任意识，规范学生行为，培养良好习惯，促进班级自主管理，增强班级凝聚力，发展学生个性特长，提高学生综合素质水平，宁阳十二中实行了德育卡管理办法。
我校的养成教育坚持从小事做起，从每天做起，从每名学生做起的原则，将学生每日的思想表现、行为习惯、学习活动以及主题实践活动等进行全程、全员性评价，通过天天评价、周周表扬、月月汇总，记入学生德育卡片，让小小卡片伴随学生健康成长，促进养成教育目标的落实。
学校为把养成教育目标落在实处，实施了德育卡管理办法。
1、每日行为习惯检查：
学生行为习惯每日检查量化由班长负责分工，由班干部负责检查扣分（不要小数）。每天汇总一次，每周二上交统计员。值日班长的扣分情况，由值日班长每日交班长转统计员。德育处每日检查扣分、各年级每日检查扣分，由班长安排专人到学校宣传栏抄写，分解到责任学生。凡被扣分的学生必写说明书，上交德育处备查。任何检查扣分必须由被扣分的学生签字和班主任签字，否则无效。
2、每周行为习惯评价：
（1）学校周周评先进（红旗班级）。
学校各处室根据每日检查、专项检查、好人好事登记等情况，每周确定先进班级，发布喜报，张贴于教室内宣传栏，同时，在班级门口张贴红旗一面。
（2）年级周周评先进（红星班级）。
各个年级根据每周对班级的评价结果，每周确定先进班级，发布喜报，张贴于教室宣传栏，同时，在班级门口张贴红星一枚。凡获得一面红星的班级的所有同学加分，以示奖励。
（3）班主任周周评选先进合作小组（红旗组）。（每位班主任每周定时联系任课教师，调查班级各科学习状况，根据任课教师评价结果，评价各个学习小组，指出优点和需要改进的地方。同时，班主任评选先进合作小组，向合作小组发喜报，张贴于教室宣传栏。凡获得先进合作小组的同学加分，以示奖励。
（4）班委会（学习委员）周周评选学习标兵。
班委会（学习委员）根据每位同学的学习习惯、学习态度、自主学习等，评选每周自主学习小标兵。凡被评为自主学习小标兵的同学加分，以示奖励。
（5）学校进行的各种评比活动，凡是获奖的同学都要在德育卡中得到体现，并赋有相应的分数。
4、每月进行总结和反馈。
（1）学生自评：通过学生自评，目的就是让学生吸收内化学校的养成教育要求，反思自己的行为习惯，充分发挥学生自我教育的作用，促使学生形成良好习惯的理念。
（2）学生互评：以合作学习小组为单位，组织学生对某学生进行评议。通过学生他评，让每个学生感到置身于全体同学的视野之内，从而严格律己，逐渐形成好的习惯。
（3）班主任评。由班主任针对养成教育目标，通过观察每位同学的行为习惯，对学生进行评语式评价。
（4）学校评选先进年级，各个年级评选先进班级，德育处评选文明宿舍，利用旗下讲话为班级颁发流动红旗，在教室内悬挂。
（5）评选班级学月之星：根据学月积分情况，凡优秀以上，参加班级学月之星评。
5、学期末进行评价和奖励：
（1）学期末班主任进行评语式评价：班主任通过平常的观察、了解，针对学生习惯养成的进步情况和在养成教育活动中的表现，给学生恰当的评语，及时肯定学生的养成教育成绩，肯定学生的进步，给以学生恰当的发展性指导和评价
（2）学期末家长评语：在学期末由学生家长对学生表现进行评语式评价。
（3）根据学校评优方案，进行各类评优活动，颁发证书，进行奖励。
6、学年综合评价，累积得分，评出优秀、良好、及格，填入学生综合素质发展报告。
德育需要评价，但评价不能单独使用分数，需要做加减法，更需要辩证法。我校把每日行为习惯检查作为基础性管理，把每周行为习惯评价作为综合性管理，并实施加分管理。更加注重以教师人性化的柔性外控机制，和学生自主化的内控机制相结合的方式，引导学生实践身边的道德细节。同时，“坚持从小事做起，从每天做起，从每名学生抓起，形成良好的做人习惯、做事习惯和学习习惯”，不容置疑地明确了学生的主体地位，将德育工作具体化，从而把育人工作放在首位，体现学校的良苦用心。