中财网国航加行李:教育漫谈
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 19:39:13
从教多年，对教育的理解还是不够，于是一直要求自己不停地学习，向书本学习、向家长学习、向学生学习。
“education”（教育）一词源于拉丁文“educare”，意思是“挖出”、“抽出”，而至今，许多人对教育的理解不是“挖出”、“抽出”，而是“灌输”、“填压”，教育似乎只是为应付考试而死记硬背，考试一结束，学到的东西便被快速忘掉。
教育是什么？学生学习的本质是什么？
曾有一位记者采访爱因斯坦：“声音的速度是多少？”爱因斯坦说：“我不知道，我不会在脑子里记一些书本中能找到的信息。”很多年前，一位老师挖苦他说：“他将一事无成。”很多老师也认为爱因斯坦头脑迟钝，因为他总是记不住东西。
这个例子警示我们什么呢？
学生应该学什么？怎么学？
教师应该教什么？怎么教？
学生的学习方式是否很重要？课堂教学满堂灌、机械重复记忆等等，这些对于学生的健康成长是否为一个伤害？
我更多的在于思考与总结，希望能够理解这些本质的东西。在我看来，孩子学习的本质是看孩子的思维方式，教育的价值应该体现在培养人的思维方式上，解决问题的角度上，但这不能否认孩子对基础知识的掌握的必要，不具备一定的基础知识，孩子的视角大小、思维的宽窄会受影响，那么，教师传道授业中，重复的、机械的训练需要多少呢？
玩是孩子的天性，学是孩子的天职，没有玩的学习让孩子失去天性，没有学的玩让孩子失去天职。老师是否应该帮助孩子处理好“玩”与“学”的关系？
学生没有自主学习的时间、没有俏皮的嬉戏、快节奏的脚步慢了下来、朗朗的书声没有了，这些难道不让人担忧吗？
许多孩子不喜欢现在所学的
值得庆幸的是自己一直坚守在教育的岗位，在自己有限的空间和时间里，做了一些让学生比满意的事情，这些事情也许会改变孩子的一生。