中财网社会幸福感量表:魅力课堂 （转帖）--王隽的blog
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/02 00:57:28
课堂对老师和学生都很重要，对于老师来说，课堂是传授知识的场所，是展现魅力的舞台；对于学生来说，课堂是培养兴趣的基地，是掌握知识的演练场。那么，作为课堂主导者的老师，在课堂上是如何传授知识，如何展现自己的魅力，如何培养学生兴趣的呢？这个问题直接关系到课堂精彩与否，魅力如何。本文从学生的视角来谈课堂，这里拟把课堂分为以下几种类型，分别阐述。
首先是如痴如醉型。老师讲课时达到忘我的境界，论证观点旁征博引，说明事理比喻精当，妙语连珠，左右逢源，犹如三千尺瀑布，飞流直下，让人惊叹，更让人荡气回肠。在这类课堂上，学生可以放飞思想，任其无稽无绊地思考；可以跟随老师的比喻想象着一幅幅美丽而神秘的图景；可以沉醉其中，什么都不想，只是享受着；可以与老师共鸣，为他的陶醉而沉醉，为他的悲悯而悲伤，为他的忘我讲述而如痴如醉。
其次是曲径通幽型。虽然老师的课堂安排井然有序，逻辑层次清晰，知识讲解从易到难、从现象到本质，但是讲课时如讲故事，不显山露水，曲曲折折，悬念迭出，最后才是豁然开朗。像幽僻的园林，最美、最动人的景观总是在幽之深幽处。讲课中还穿插一些逸闻趣事、影视片断，也不失为精彩的点缀，犹如山间小溪，涓涓水流，蜿蜒盘旋，生于山，环绕山，缠绵山，滋润山。在这类课堂上，学生的思维似磁铁吸针般被牢牢地控制住了，不得不跟着老师的逻辑顺序步步深入，探索一个又一个问题，解开一个又一个悬念，鬼使神差地悲伤，又莫名其妙地快乐。在达于感情上与知识上的豁然开朗后，得到的是一种自豪感和满足感。曲径通幽，还蕴涵着那种意犹未尽、回味无穷的感受。
又次是轻松诙谐型。此种类型的课堂，老师讲课有一些共同的特点，善于借题发挥，往往喜欢在知识点之后接大量的例子，这些例子有在书上看到的，有在报纸上读到的，有老师亲身经历的，还有一些道听途说的。老师在讲课时，类似于“侃大山”，区别只是老师一人在“侃”。“侃大山”的讲课方式可以使课堂氛围融洽，一些老师的诙谐幽默使课堂轻松活跃，在快乐中把知识传授给学生。一堂课听下来，学生不觉得累，可谓是“寓教于乐”。
如果说以上三种类型的课堂是融知识与趣味于一体，那么下面这种类型就只有知识而无趣味了，即知识主导型。这类课堂所占的比重最大。讲课的老师，准备充分、勤勤恳恳、认认真真，但稍许有点板。课件做得很详细，教材上没有的知识点尽量补足，讲课时重在知识传授，严格遵循课件和教材，有时滔滔不绝如江河奔流，但只见流水而无波浪，精而不彩，缺少韵致和灵性。学生听课，往往很累，不但脑子累，而且手更累，笔记不停地抄。爱学习的学生收获也是颇多的，厚厚的一叠笔记里装着的是沉甸甸的知识。所以，我对这些老师也充满敬意。
这四种类型的课堂各有优点，不同的学生喜欢不同的类型。本文将课堂分为四类，只是根据我的听课感受而已，不具有普遍性，可能更适合于文科。但既然作了分类，就自然有主观偏好，我更喜欢如痴如醉型和曲径通幽型，老师在讲课的过程中，即展现了他的知识魅力，又给了学生以知识的享受，更重要的是使我对这门课程产生了浓厚的兴趣。所以，有魅力的课堂在于给听课者、给学生以知识的享受。