中财网medium衣服品牌:做一个擅讲故事的班主任
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/18 14:42:02
做一个擅讲故事的班主任
一、讲贴近学生生活实际的故事德育脱离了生活，就会沦为空洞的说教，让学生认为“道德离我太远”“跟现实生活不沾边儿”，最终难以走进学生的心灵，也无法完成德育的内化过程。
讲学生感兴趣的故事，可以引领学生从学习、生活、交友等方面的亲身经历开始，关注家庭、学校、社区，关注现实生活中的社会热点问题。回归生活中的德育故事，会让学生清醒地认识到，原来道德就是生活的智慧，生活就是他们的课堂。
二、讲充满人生智慧的哲理故事
充满哲理的故事，对学生思想是一种点化。故事蕴涵的人生智慧，能触动心灵、引领航向，甚至决定学生的命运。
为鼓励学生克服学习上的困难，可给学生讲邓亚萍的故事；为让学生对残酷的社会竞争有清醒的认识，可给学生讲非洲草原上狮子和羚羊的故事；为让学生调整消极悲观的心态，可给学生讲跳蚤和爬蚤的故事。一位学生毕业后在给老师的来信中写道：老师，也许我不能成为“狮子”，但决不做跑得最慢的“羚羊”。
故事中的智慧和哲理，会给学生的人生之路注入活力、增添动力。
三、讲教师自己的故事
教师是学生的“活”教材。教师可以把人生的体验和工作、学习中的点点滴滴像珍珠一样连缀起来，融合为鲜活的教育故事。
给学生讲自己读书的心得体会，让学生学会学习，掌握有效的学习方法；给学生讲自己遇到困难和挫折而勇敢面对的故事，让学生学会坚强；给学生讲自己原谅别人的故事，让学生学会宽容；给学生讲自己帮助别人的故事，让学生学会乐于助人；给学生讲自己面对诱惑而犹豫的故事，让学生学会关键时刻要坚守立场。
故事里的教育智慧，能触动学生的心灵，激发学生的自信，挖掘学生的潜能。
四、讲名人、伟人、科学家的少年故事
少年正是立志的时候，求知欲强的时候，需要鼓励的时候。从培养学生坚强意志、坚定信念、乐观性格等优秀素质出发，可精选古今中外名人、伟人、科学家在少年时代励志的故事，从积极乐观、勤奋进取、顽强拼搏、执著坚持等各方面诠释成功的内涵，在引导学生徜徉生动精彩的故事乐园的同时，更带给他们润物无声的启示。
讲马克思立志为人类事业做出贡献的故事，可以让学生知道立下大志有多么的重要；讲司马迁受腐刑后写《史记》的故事，使学生明白身处逆境更要树立起坚强的意志；讲高斯的故事，让学生知道少年也是可以有所作为，有所成就的。
榜样的力量是无穷的，让学生从他们的身上汲取成长的力量，努力在各种环境下，坚定对生活、对未来的信心和希望，勤奋学习、快乐生活、全面发展。
五、讲同龄人的故事
同龄人的故事是最有吸引力的，也是最能触动心灵的。同龄人的故事虽没有惊天动地，但却实实在在。
充分利用班会、晨会，讲一些班级中品学兼优的学生良好的行为习惯、认真的学习态度、广泛的知识积累等方面的故事，激发起学生的信心和斗志；讲某同学数年如一日帮助孤寡老人的故事，让学生懂得关爱别人；讲某同学在家帮助父母做家务的故事，让学生懂得知恩、感恩、报恩。
用同伴的故事进行榜样引领，让学生找出自己与“榜样”的差距，树立目标，学习榜样，效仿榜样，超越榜样，不断鞭策和完善自己。
每个孩子真正的人生都是从听故事开始的。故事让教育贴近学生的生活，班主任在恰当的时机给学生讲故事，不仅能体现班主任的博学多才、见多识广，增强班主任在学生中的威信；更能有效地促进师生沟通，融洽师生关系，增强师生情感，让教师和学生在心灵的对话中，分享生活的智慧和成长的快乐。