kvm 虚拟化 对比:人教版普高课标实验教科书思想政治必修3教师用书 第四单元 发展中国特色社会主义文化

一、本单元的地位

　　本单元是教材的最后一个单元，是整个文化教材的逻辑终点和最后的落脚点。

　　第一单元“文化与社会”所要解决的是“文化是什么”的问题。它从静态的角度，把文化作为一种社会现象，进行客观的描述，揭示文化的含义，文化与经济、政治之间的关系，文化对人的影响等。本单元的目的是引导学生对文化有一个基本的了解，是整个教材展开论述的前提。

　　第二单元“文化传承与创新”，进一步对文化的多样性、文化的继承性以及文化的创新性进行分析，揭示文化在时空中的传播与传承，探索文化创新的意义及创新的具体途径。本单元的目的在于引导学生了解我们现在所面对的文化，是怎样通过横向的传播和纵向的继承演变而来的。

　　第三单元“中华文化与民族精神”，具体讲述中华民族的传统文化和民族精神，帮助学生了解中华文化的特点，了解民族精神的基本内涵及在新的时代条件下弘扬和培育民族精神的重要意义。本单元侧重于帮助学生从静态角度认识中华传统文化和民族精神。

　　第四单元“发展中国特色社会主义文化”，对当代中国的文化生活进行客观描述，揭示大力发展先进文化和加强社会主义精神文明建设的重要性和必要性，分析社会主义先进文化建设的根本目标和具体途径。本单元主要引导学生认识如何加强社会主义先进文化建设的问题。

　　整个教材采取由抽象到具体的逻辑思路，四个单元之间存在着密切的关系。

　　与第一单元之间的关系。文化与经济、政治之间存在着紧密的关系，是一个国家综合国力的重要组成部分，因此，必须大力发展先进文化，为社会主义现代化建设提供思想保证、精神动力和智力支持。文化对个人的成长和发展有着重要影响，多样性的文化可以丰富广大人民群众的精神生活，因此，必须大力发展先进文化，提高广大人民群众的思想道德素质和科学文化素质，丰富人们的精神世界，提高人们的精神生活质量，促进人的全面发展。

　　与第二单元的关系。文化传播在文化发展过程中具有重要作用。因此，在发展先进文化的过程中，必须坚持面向世界的方向，加强我国社会主义文化与其他民族、国家文化之间的交流，充分吸收人类文化发展的一切优秀成果，尤其是发达国家科学技术和管理技术方面的优秀成果，同时也要对大众传媒进行正确引导，防止落后文化和腐朽文化的传播和侵蚀。文化的生命力在于创新。在中国特色社会主义文化建设过程中，要增强我国文化领域的创新意识和创新能力，使当代中国先进文化在创新中发展，在发展中创新。

　　与第三单元的关系。任何文化既是民族的也是世界的。我们在发展中国特色社会主义文化的过程中，必须批判地继承和发展传统文化，使中华民族的传统文化发扬光大，特别是要大力弘扬和培育民族精神，使中华民族精神世代相传。

　　本单元的设计目的。

　　首先，让学生了解当前我国文化建设的现状，即先进的、健康有益的文化是主流，但也存在一些腐朽的、落后的文化现象，引导学生学会辨识什么是先进文化，什么是落后文化，什么是腐朽文化，做到自觉选择先进的、健康有益的文化，改造落后文化，抵制腐朽文化。

　　其次，让学生理解发展先进文化的意义，知道坚持中国特色社会主义理论体系在意识形态领域中的指导地位，是把握先进文化前进方向的关键；知道在当代中国，大力发展社会主义先进文化与大力加强社会主义精神文明建设是一致的，知道加强社会主义精神文明建设的根本目标，就是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民；了解加强社会主义精神文明建设的具体途径，即大力加强社会主义思想道德建设和教育、科学、文化建设。

　　本单元的目的是让学生学习和了解什么是当代中国先进文化，为什么要大力发展先进文化，为什么要大力加强社会主义精神文明建设等问题。为了解决上述问题，本单元的内容主要从选择文化生活的意义、发展先进文化的意义、思想道德建设的意义三个方面展开。

　　第八课“走进文化生活”，主要解决为什么要加强先进文化建设。本课的目的在于让学生通过对当前我国文化生活现状的直观了解，了解丰富多彩的文化生活，知道文化生活的复杂性，认清选择文化生活的意义，学会自觉选择积极的健康向上的文化生活，拒绝和抵制落后和腐朽的文化生活。

　　本课分为两框。第一框“色彩斑斓的文化生活”，主要包括以下内容：第一，让学生了解大众传媒与文化生产、文化消费的发展态势，知道大众传媒和文化市场对文化生活的双重影响；第二，大众的文化，就是面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民群众所喜闻乐见的文化；第三，发展为人民大众所喜闻乐见的文化的基本要求。第二框“在文化生活中选择”，主要告诉学生当前文化生活的复杂性，知道什么是落后文化和腐朽文化，提高辨识落后文化和腐朽文化的能力；知道弘扬主旋律与倡导多样化之间的关系；知道选择健康向上的文化生活，就必须大力加强社会主义文化建设，发展当代中国的先进文化。

　　第九课“推动社会主义文化大发展大繁荣”，主要明确中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，建设社会主义核心价值体系，以及坚持先进文化的前进方向，加强社会主义精神文明建设等问题。同时，让学生了解，在当代中国，发展先进文化，就是发展中国特色社会主义文化，就是建设社会主义精神文明，三者在内容上和根本目标上是完全一致的。该课所要解决的主要问题是怎样发展中国特色社会主义文化的问题。

　　本课共设两框。第一框“坚持先进文化的前进方向”，主要引导学生明确如何坚持社会主义先进文化的前进方向，主要包括以下几方面的内容。一是马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的转折点。二是中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。三是建设社会主义核心价值体系。四是高举中国特色伟大旗帜，推动社会主义文化大发展大繁荣。

　　第二框“建设社会主义精神文明”，主要帮助学生了解建设社会主义精神文明的重要意义和主要内容，主要包括三点内容。一是社会主义精神文明建设的根本任务。二是社会主义精神文明建设的主要内容。三是建设社会主义和谐文化。

　　第十课“文化发展的中心环节”，主要介绍思想道德建设的意义，以及如何加强思想道德建设、怎样追求更高的思想道德目标。

　　本课分为两框。第一框“加强思想道德建设”包括以下三个方面的内容：第一，思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节；第二，社会主义思想道德建设的基本要求；第三，社会主义荣辱观的重要地位。

　　第二框“思想道德修养与科学文化修养”，主要是让学生知道如何不断加强自身的思想道德修养，不断提高自身的思想道德素质，不断追求更高的思想道德目标。包括以下两个方面的内容：第一，不断提高科学文化修养与思想道德修养，在学习科学文化知识的过程中陶冶自己的思想道德品质；第二，在遵守公民基本道德规范的基础上，不断提高思想道德境界，在服务社会、奉献社会的实际行动中，提升自己的思想道德修养。