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来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/03 06:52:50
台州家教人才网：如何做好高中三年数学科目的学习规划
浏览：98次 时间：2011-10-29 13:34:52
学生学习情况：学生初高中都在书生中学，基础还可以，但是到了高中由于学习方法、学习习惯、思维方式等不适应，学习成绩一直不理想，最后找到台州五优教育，咨询师根据他的情况帮他做了一下三年时间的规划。
高中是人生中非常重要的阶段，规划好未来三年的高中学习对一生都有重要的影响。和初中相比，高中数学内容多，抽象性、理论性强，由初中升入高中将面临许多挑战。由于不了解高中数学教学内容特点和自身学习方法问题等因素，有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，原因很多。在此结合数学教学内容的特点及高考大纲，结合实际案例对以上问题进行分析，从个性化学习的角度规划全新的高中三年。
一、认识特点变化是前提。
1.数学语言抽象突变;2.思维方法向理性层次跃进;3.知识内容整体数量剧增;4.知识独立性大。
二、转变学习观念很重要。初中阶段，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如|a|=2时，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就足以说明了这个问题。又如，前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平时作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。
三、提高听课效率是关键。学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课中的科学。首先应做好课前物质准备和精神准备，防止上课时书、本等丢三落四;其次上课前不应做过于激烈的体育运动或看小书、激烈争论等。以免上课后仍不能平静下来;最后就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。
心到：就是用心思考，跟上老析老师是如何抓住重点，解决疑难的。
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。
若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻印象。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、要认真把握好思维逻辑。分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
四、做好复习总结是
1.做好及时的复习。学习必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容、例题：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2.做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小节。
3.做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。(1)本单元(章)的知识网络;(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);(3)自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
4.关于做练习题量的问题。有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不行的。
五、着意培养各种能力。数学能力包括：空间想象，抽象概括，推理论证，运算求解，数据处理，应用创新共六大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。
六、打好数学基础。古人云，良好开端是成功的一半，一年之际在于春，一日之计在于晨。高中三年的成长与发展，不论是数学知识的获得，个性的陶冶，还是思维水平、数学能力的提高，都遵循这样一个规律：“三年发展看高一，高一关键在一上”，“万事开头难”，打好高一基础至关重要。高一上学期特别是前半学期，是实现从初中学习到高中学习的“转轨期”，高中数学与初中知识有联系但比初中更系统。高一数学中我们将学习函数等，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是“纲”，融汇在整个高中数学知识中，其中函数方程思想、数形结合思想等重要思想方法，也是高考的重点。
七、厚积薄发。高二是高中关键，在整个高中阶段有承上启下作用。经过高一学习，无论是从知识上还是从思维习惯上都有了很大提高，使自己已经完全适应了高中生活，高二要乘胜追击，利用高一学过的知识和形成的学法，充分发挥自己的主体作用，把知识学好，基础打牢。同时，还要经历“会考”的检验。
八、查漏补缺，准备冲刺。高一、高二几乎学习完高中的所有知识内容，高三要进行全面复习。在高三要做大量的习题，还要经常的考试，即每次的考试与练习都要有收获，都有认真总结，及时发现问题，解决问题，查漏补缺，巩固基础，深化题型，循序渐进，到时会收到意向不到的效果。
最后要说的是：兴趣和信心是学好数学最好的老师。如果清楚学习数学的重要，你就会有无穷力量，并逐步对数学感兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试成绩不理想而泄气。在不断总结经验和教训过程中，信心就会不断增强，也就会越来越认识到兴趣和信心是学习中最好的老师。
希望学生和老师能够尽最大努力做到，也可随着学习能力的提高，根据学习进度做出相应调整，养成良好学习习惯，在三年高中生活中，过的充实愉快。
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学生学习情况：学生初高中都在书生中学，基础还可以，但是到了高中由于学习方法、学习习惯、思维方式等不适应，学习成绩一直不理想，最后找到台州五优教育，咨询师根据他的情况帮他做了一下三年时间的规划。
高中是人生中非常重要的阶段，规划好未来三年的高中学习对一生都有重要的影响。和初中相比，高中数学内容多，抽象性、理论性强，由初中升入高中将面临许多挑战。由于不了解高中数学教学内容特点和自身学习方法问题等因素，有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，原因很多。在此结合数学教学内容的特点及高考大纲，结合实际案例对以上问题进行分析，从个性化学习的角度规划全新的高中三年。
一、认识特点变化是前提。
1.数学语言抽象突变;2.思维方法向理性层次跃进;3.知识内容整体数量剧增;4.知识独立性大。
二、转变学习观念很重要。初中阶段，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如|a|=2时，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就足以说明了这个问题。又如，前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平时作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。
三、提高听课效率是关键。学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课中的科学。首先应做好课前物质准备和精神准备，防止上课时书、本等丢三落四;其次上课前不应做过于激烈的体育运动或看小书、激烈争论等。以免上课后仍不能平静下来;最后就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。
心到：就是用心思考，跟上老析老师是如何抓住重点，解决疑难的。
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。
若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻印象。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、要认真把握好思维逻辑。分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
四、做好复习总结是
1.做好及时的复习。学习必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容、例题：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2.做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小节。
3.做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。(1)本单元(章)的知识网络;(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);(3)自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
4.关于做练习题量的问题。有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不行的。
五、着意培养各种能力。数学能力包括：空间想象，抽象概括，推理论证，运算求解，数据处理，应用创新共六大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。
六、打好数学基础。古人云，良好开端是成功的一半，一年之际在于春，一日之计在于晨。高中三年的成长与发展，不论是数学知识的获得，个性的陶冶，还是思维水平、数学能力的提高，都遵循这样一个规律：“三年发展看高一，高一关键在一上”，“万事开头难”，打好高一基础至关重要。高一上学期特别是前半学期，是实现从初中学习到高中学习的“转轨期”，高中数学与初中知识有联系但比初中更系统。高一数学中我们将学习函数等，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是“纲”，融汇在整个高中数学知识中，其中函数方程思想、数形结合思想等重要思想方法，也是高考的重点。
七、厚积薄发。高二是高中关键，在整个高中阶段有承上启下作用。经过高一学习，无论是从知识上还是从思维习惯上都有了很大提高，使自己已经完全适应了高中生活，高二要乘胜追击，利用高一学过的知识和形成的学法，充分发挥自己的主体作用，把知识学好，基础打牢。同时，还要经历“会考”的检验。
八、查漏补缺，准备冲刺。高一、高二几乎学习完高中的所有知识内容，高三要进行全面复习。在高三要做大量的习题，还要经常的考试，即每次的考试与练习都要有收获，都有认真总结，及时发现问题，解决问题，查漏补缺，巩固基础，深化题型，循序渐进，到时会收到意向不到的效果。
最后要说的是：兴趣和信心是学好数学最好的老师。如果清楚学习数学的重要，你就会有无穷力量，并逐步对数学感兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试成绩不理想而泄气。在不断总结经验和教训过程中，信心就会不断增强，也就会越来越认识到兴趣和信心是学习中最好的老师。
希望学生和老师能够尽最大努力做到，也可随着学习能力的提高，根据学习进度做出相应调整，养成良好学习习惯，在三年高中生活中，过的充实愉快。