手机棋牌作弊器制作:经典精萃短文（57）——起跑线上，我们都是沙子

    经典精萃短文（57）   编辑制作：林夕梦















哈佛大学的道德教育课
陈晓辉  逆枫
每年新生入学，哈佛大学都会对他们进行一次特殊的道德教育课。
课程伊始，授课教授给学生们设置了这样一个问题：“一列火车在铁轨上行驶着，刹车突然失灵，火车前方有五个人，距离五人的三米处有一火车分轨，分轨前面有一人在工作，他们都对自己所面临的危险全然不知。倘若你是火车司机，在排除其他可能发生的情况下，你会选择撞向那五个人，还是选择驶向分轨撞向那一个人？”
同学们不假思索，几乎全部选择撞向那一个人。
“现在没有分轨，而你是那五个人当中一个，在你前面有一个胖子。在排除其他可能发生的情况下，你如果狠力将他往前推，其余四人可免于车祸。选择将胖子往前推的同学请举手。”
这时，学生们迟疑了一会儿，绝大多数学生选择放弃将胖子往前推，理由是很残忍。但也有少部分学生举起了手，理由是为了让更多的人活。
这时教授反问一句：“如果你挺身冲向前面也可以让更多的人活，你愿意吗？”
同学们陷入了沉思。
接着，教授又提出类似的问题：“如果你是一名医生，天已晚，就你一人值班。这时，突然来了六个因车祸受伤的病人，一个重伤，五个相对而言伤势轻一些。排除其他可能的情况下，你如果先救那一人，其余五人必死；如果救那五人，另一人肯定活不了。请问你选择先救谁？”
又几乎是全部学生选择救那五人，至少那都是生命。
“现在排除其他可能的情况下，如果其余五人还有挽救的机会，可一人少肺，一人少肝，一人少胆，一人少胃，一人少胰腺。恰好另外一个受重伤的人身上器官俱全。请问，你愿意从他身上取出器官去救那五人吗？”
学生们这时又低头沉思了，但还是有几个人表示愿意。在他们举手的时候，教授反问：“为什么不是牺牲你自己去救他们呢？”
课后，教授将表示愿意把胖子往前推和愿意取出那一人身上器官的学生们留了下来，让他们在一张白纸上写下自己心中最崇拜的三位人物。同学们大多写了比尔·盖茨、沃伦·巴菲特和爱因斯坦等。教授问他们：“如果拥有这么多钱的比尔·盖茨只是在自家大院里孤芳自赏，你还会崇拜他吗？”学生们答案一致否定；“假设沃伦·巴菲特因为自己的身价而一点都看不起穷苦人民，你们还愿意欣赏他吗？”学生们答案一致否定；“倘若爱因斯坦到处吹嘘自己的成果，你们还会认可他吗？”学生们的答案仍是一致否定。
教授立即提问：“同学们，请你们仔细想想，你们崇拜的最终理由是什么？”
学生们似乎豁然开朗：是他们的为人修养，是他们的慈善仁爱，是他们内心遵循的道德与善良的情操。
哈佛大学的这堂道德教育课就是要让他们的学生们知道，做任何事不能只追求成败结果，在注重结果的前提下，心中还应具备道德原则。即使结果再诱惑人，违背良心、违背爱的准则的事情，绝对不做。这才是一位哈佛大学生所应具备的最基本也是最关键的素养。
起跑线上，我们都是沙子
一次课堂上,有名学生这样问我:“老师,我为什么总是学不好,而别的同学学得都比我强?”问完,她的眼泪就出来了。
我了解她,她一直是位矜持的学生,平时少言寡语,有此一问,看得出她实在忍不住了,而忘却自己的矜持,忘却可能随即而来的哄堂大笑。
果然,课堂上一片大笑,但随即被我严厉地制止了。我告诉学生:“不要嘲笑自己的同窗好友,同学需要帮助,大家应该伸出援助之手才是,而不应该是嘲笑。”但我明白,我能一时制止大家的嘲笑,却不能制止这个已成的“笑料”,她的问题一定会成为所有学生课间的热论话题。
因为有此担心,所以我索性趁机通过这件事给学生上一堂教育课。我清楚,与其讲大道理,不如列举具体事例更有说服力。稍加思索,我给学生讲了个故事:
小时候,我到生活在海边的表姐家去过暑假。
一天,表姐神秘地拿给我一颗珍珠。珍珠非常美丽,于是我问表姐:“珍珠是哪来的?”表姐说是她自己的,我好一阵羡慕。接着又问她:“能告诉我珍珠是啥变的吗?”我只知道珍珠是在蚌体内育成的,但一直不知道具体的原材料是啥。
表姐告诉我说:“珍珠是沙子变的。”轻描淡写的一句回答,却让我惊讶异常:“沙子变的珍珠?这怎么可能啊!沙子那么不值钱,怎么会变出珍贵的珍珠呢?我见过许许多多的沙子,咋从没见过哪粒沙子变成珍珠了呀?”
表姐笑了,抿着嘴说:“珍珠是沙子变的一点也不会假,只是变以前你看见的是沙子,变成后,你看见的是珍珠啊!你没想过要把沙子和珍珠联系在一起就是了,其实所有的珍珠都曾经是一粒沙子。”
我当时并不相信表姐的话。但当我渐渐长大后,书读得多了,我终于发现表姐并没有骗我,世上所有的珍珠真的都是沙子变的,都曾经是一粒普普通通的沙子。并且,能变成珍珠的沙子未必就一定是最美丽的沙子。然而不同的是,有的沙子变成了珍珠,有的沙子依旧是沙子……
故事讲完了,同学们都沉默不语,于是我语意深长地对学生说:“能变成珍珠的沙子都是经过不断地努力,不断地蜕变,终于脱颖而出成了珍珠。而能成为珍珠的毕竟是少数,依旧是沙子的是大多数。道理很简单,就是说我们所有人在起点上都是同步的,就像你们,都是懵懂着开始,像沙子一样平淡无奇,关键是将沙子变为珍珠的过程,这个过程才是我们要学习的一种磨砺精神啊!”
见学生若有所悟,我很高兴,预期效果实现了。为了让学生牢记,我继续说道:“像很多人一样,爱因斯坦曾经是一名极普通的职员,后来成了闻名世界的伟大发明家,流芳千古,这是个由沙子变为珍珠的最好证明;你们都学过‘凿壁偷光’的成语故事,匡衡出身贫寒,但他求知如饥似渴,后来成为了著名的学者,这种精神依然流芳后世,成为一代代学子的楷模。这样的例子不胜枚举,都是由沙子成为珍珠的典范。因此说,我们不要嘲笑任何人,能成为珍珠的未必开始时就是最美丽的,或许就是最不起眼的那粒沙子啊!”
这下学生们都心领神会了,见他们不断点头,我赞许着颌首微笑。
有人说“不要让孩子输在起跑线上”,我不甚赞同。起跑线上都是沙子,而成为珍珠,还是要靠不断的努力才会获得啊!也许我们是一粒沙子,但我们不要为出身卑微而自卑,不要为没见到成绩而颓废,经过不断的磨砺,我们都会成为光彩夺目的珍珠。
沙子变成珍珠的过程,是一个艰苦的过程,大多数人害怕这种磨难。只有坚韧不拔的沙子才能变成珍珠,怯弱者终究难成正果。
临下课时,我又对学生这样说:“孩子们,起跑线上我们都是沙子,但我希望你们以后都能变为光彩夺目的珍珠!”我想,这堂课一定对学生起到了不小的教育作用,或许能改变他们的一生。
老师的泪
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
“齐玉。”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗？”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’”
杨老师泪水盈盈。
我明白了：“杨老师，你也……”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
乡村教师
岳 勇
临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。
然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”
“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。
娟子说：“是老师的女儿呀!”
说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
我们的眼圈也都红了。
最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。
(摘自《青年文摘》2001年第5期)
【附】：无私的爱催人泪下
——《乡村教师》赏析
丘苑芬
无私的爱，震撼人心，催人泪下，感染他人，如甘甜泉滴，润人心田。
农村里的孩子都希望“改变命运跳出农门”，但快大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师。这让我们都感到疑惑和不解。
当娟子说出了一个故事，我们明白了，也会因此掉下眼泪。
娟子的决定并不是目光短浅的体现，恰恰相反，这是感人至深的神圣使命的召唤。为了能给落后的农村教育做出贡献，娟子的老师，即那位可敬的乡村教师，选择在大巴山深处一所学校里教13个学生，日日夜夜，年复一年，无怨无悔，无私奉献。13个学生能够成才是老师的愿望。在灾难面前，老师心中挂念的是这13个学生的安全，他们可是农村的希望，国家的栋梁。老师的镇静和不言放弃，是他那无私的爱的见证。当老师和最后一位学生即他女儿再也没有从大火中出来时，我们似乎听到了生命的声音，爱在空中回荡着，轻舞翩翩。这时，我们早已是泪流满面。老师全部的爱，犹如一株君子兰，生根，发芽，枝繁茂盛。这位老师是平凡的，却又是伟大的。他对学生的爱是无私博大的，正如大海这般深沉浩淼，正如碧空那般广袤无垠。
无言的爱深深地撞击人心灵，感动每一个人。娟子的抉择，其他三姐妹的抉择，都是无悔的抉择，都是那位乡村教师无私的爱的无限延伸。
林夕梦