易迈云怎么样:为何百分制教育下的中国师生,却根本不会应用百分制?[原创]
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/05/10 08:22:35
百分制:就是满分为100,得60分才及格,凡是不及格的就要完全否定,或者重修、补考。百分制实际上是一种概率,即只有概率在60%以上的才能肯定,一般情况下只有概率在60%以上的事情,才值得把主要精力投入去做。
但中国师生却根本不会应用百分制。中国学生都是在百分制下长大的,中国教师都是百分制的打分高手。但是,实际上都不会应用百分制:如中国教师,明明知道应试教学使得学生学科专业成绩学历文凭的含金量为零,却还要一直坚持去应试教学;如果会应用百分制,早就自我否定、不教了。又如考研的同学,明知读硕读博后就业的概率往往还不到一成;如果会用百分制,早就自我否定、不考研了;再如考公务员的朋友,明明知道参与人员与录取比例甚至于高达1%;如果会应用百分制,早就不考了。
为什么中国学生不会应用百分制?因为中国搞的是应试教育。应试教育就是知识脱离实践、教育脱离社会,所学的知识根本就与社会实践完全脱节;别看在教室里、在书本上,什么都教得精彩、学得高分,但一放下书本、一走出教室,去面对社会实践,就都嘴笨脑木了,就把一切所学都完全还给书本了。这就是“应试师生拿着书本不知道该去干什么活,干着活不知道该用什么知识”的根本原因,这也就是百分制应试教育的师生不会实践应用百分制的根本原因。怎样解决这个问题?除了搞素质教育外,没有别的办法。素质教育就是把知识融入实践、把教育融入社会,每一分知识都能及时有效转化成为社会实践能力,就能科学应用百分制了。
该怎样科学应用百分制?真正会应用百分之制的,在一般情况,要看成功率能在六成以上,才会全力去争取;看自己的实力要能达到六成以上成功率,才会全力去争取;否则,就会放弃这事而去做其他更有益的事情。如果自己有主业在手,则可“兼职”去争取哪些概率在六成以下的事情;当然,特殊情况下,也可以去做万一的事情,那就是死马当作活马医,反正马是死的,医不好也没有任何坏处,万一医好了就是惊喜,这里要注意,这是死马当作活马医,但千万不要用活马来做这种事情。
但中国师生却根本不会应用百分制。中国学生都是在百分制下长大的,中国教师都是百分制的打分高手。但是,实际上都不会应用百分制:如中国教师,明明知道应试教学使得学生学科专业成绩学历文凭的含金量为零,却还要一直坚持去应试教学;如果会应用百分制,早就自我否定、不教了。又如考研的同学,明知读硕读博后就业的概率往往还不到一成;如果会用百分制,早就自我否定、不考研了;再如考公务员的朋友,明明知道参与人员与录取比例甚至于高达1%;如果会应用百分制,早就不考了。
为什么中国学生不会应用百分制?因为中国搞的是应试教育。应试教育就是知识脱离实践、教育脱离社会,所学的知识根本就与社会实践完全脱节;别看在教室里、在书本上,什么都教得精彩、学得高分,但一放下书本、一走出教室,去面对社会实践,就都嘴笨脑木了,就把一切所学都完全还给书本了。这就是“应试师生拿着书本不知道该去干什么活,干着活不知道该用什么知识”的根本原因,这也就是百分制应试教育的师生不会实践应用百分制的根本原因。怎样解决这个问题?除了搞素质教育外,没有别的办法。素质教育就是把知识融入实践、把教育融入社会,每一分知识都能及时有效转化成为社会实践能力,就能科学应用百分制了。
该怎样科学应用百分制?真正会应用百分之制的,在一般情况,要看成功率能在六成以上,才会全力去争取;看自己的实力要能达到六成以上成功率,才会全力去争取;否则,就会放弃这事而去做其他更有益的事情。如果自己有主业在手,则可“兼职”去争取哪些概率在六成以下的事情;当然,特殊情况下,也可以去做万一的事情,那就是死马当作活马医,反正马是死的,医不好也没有任何坏处,万一医好了就是惊喜,这里要注意,这是死马当作活马医,但千万不要用活马来做这种事情。
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