中财网利信快捷金融电话:人教版普高课标实验教科书思想政治必修1教师用书 第四单元 发展社会主义市场经济
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/08 01:44:11
任何社会都有“生产什么、怎样生产、为谁生产”这些经济活动，既然是活动，就有一个活动背景与活动舞台问题。不同的社会、不同的发展阶段，意味着经济活动的舞台与背景不同。我们国家当前的经济活动究竟是在什么背景下进行的？我国的经济活动究竟是在什么舞台上表演的？弄清楚这些问题，有助于学生进一步加深对我国经济生活的了解，更好地参与经济生活，参与经济建设。教材第四单元“发展社会主义市场经济”，就从我国当前的经济体制、所处的发展阶段、所处的国际经济背景三个方面帮助学生进一步了解我国的经济生活。
从经济体制看，我国的经济活动是在社会主义市场经济这个大舞台上表演的；从所处的社会发展阶段看，我国当前的经济活动是为了全面建设小康社会；从所处的国际经济环境看，我国当前面对的是经济全球化深入发展、面向全球开放的时期。
本教材基本的逻辑脉络可以用一句话来概括：在一个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上，从事“生产什么、怎样生产、为谁生产”等经济活动，以全面建设小康社会为目标，进而实现全国各族人民的共同理想。二、本单元的内容结构
前三个单元分别围绕“生产什么、怎样生产、为谁生产”这三个经济学的基本问题，介绍了我国经济活动中有关交换、消费、生产、分配的基本内容。如果说前三个单元介绍的是我国经济生活的具体内容，那么第四单元介绍的就是经济生活的背景与舞台，即从资源配置体制、社会经济发展阶段、国际经济发展趋势等角度，全面介绍当前我国社会主义经济活动是在什么样的舞台上展现自己风采的。本单元设计为三课：第九课──走进社会主义市场经济，第十课──科学发展观和小康社会的经济建设，第十一课──经济全球化与对外开放。尽管这是三个相互并行的方面，但是每一课的展开在逻辑上都是环环相扣的。
第九课在介绍我国经济体制背景时，遵循由一般到具体的思路，先介绍有关市场机制运行的一般知识，再突出介绍社会主义市场经济体制的具体内容。教材先从一个任何社会都必须解决的问题，也是经济学最基本的问题──合理配置利用稀缺资源出发，揭示出利用市场机制来配置资源是解决资源配置问题的一个可行的选择。然后，具体介绍市场机制是如何利用价格、供求等机制来配置资源的。通过精练的语言展现市场配置资源的具体奥秘，说明利用市场机制配置资源的确有其优点。市场机制要展现出这些优势，离不开一个公平公正的市场秩序。接着，教材介绍了如何规范市场秩序。市场绝非万能的，它也有自己内在的难以克服的局限性，要全面了解市场机制，就不能只了解它的所长而不了解它的所短。在全面介绍市场机制的一般知识以后，教材具体切入我国社会主义市场经济这个大背景，着重引导学生思考社会主义市场经济与资本主义市场经济有什么根本的不同。我国的市场经济绝非自由放任的市场经济，绝非听任经济规律自发调节的市场经济，而是一个能够按照客观经济规律加以主动调节的市场经济。接下来，教材讲我国市场经济的宏观调控，从调控目标、调控手段等方面一一加以介绍。
第十课介绍我国当前所处的经济社会发展阶段这个大背景。教材一开始就从国情出发，揭示我国正处在全面建设小康社会的历史时期，并详细介绍了全面建设小康社会的美好远景和党的十七大提出的关于经济建设的新要求。接着，教材从指导思想、发展战略两个方面介绍如何全面促进小康社会的经济又好又快发展。从指导思想看，要贯彻落实科学发展观；从发展战略看，必须提高自主创新能力，转变发展方式，节约资源、保护生态环境，坚持统筹城乡与区域发展。
第十一课介绍我国当前所处的国际经济大背景。首先，教材一般性地介绍了经济全球化的主要表现，经济全球化给世界经济带来的利与弊，再通过这些表象的东西深入发掘当前经济全球化的实质。在引导学生对经济全球化作了一番巡礼以后，教材又具体切入到我国，引导学生思考如何通过提高开放型经济水平、坚持“引进来”与“走出去”相结合，以应对经济全球化趋势。
本单元综合探究的主题是“经济全球化与中国”，帮助学生初步了解如何在经济全球化的背景下抓住机遇、迎接挑战，培养开放包容的心态与世界眼光。
这个单元每一课的逻辑展开坚持由一般到具体，首先介绍一般性的知识，然后再结合我国当前的实际探索对策，思考发展道路。整个逻辑脉络如下。
资源配置体制：市场经济一般──社会主义市场经济与我国的宏观调控
经济社会发展阶段：全面建设小康社会的目标──如何促进全面小康社会的经济又好又快发展
国际经济环境：经济全球化趋势──如何提高我国开放型经济水平
附单元结构图表