预支卡app:人教版普高课标实验教科书思想政治必修1教师用书 第二单元 第二节第五课　企业与劳动者

　　（一）教育教学目标要点

　　1．知识目标

　　○了解企业的含义及其社会作用、地位。

　　○了解公司的基本含义及设立公司的要求。

　　○懂得公司经营必须遵守法律道德规范及承担社会责任。

　　○了解有限责任公司和股份有限公司的含义。

　　○理解有限责任公司和股份有限公司的共同点与不同点。

　　○知道公司组织机构的基本构架并懂得它们各自承担的职能。

　　○了解公司制的优点。

　　○了解公司以外的其他企业组织形式。

　　○了解公司经营的直接目的。

　　○理解影响公司经营成功与否的基本因素。

　　○理解企业兼并与破产的积极意义与作用。

　　○懂得劳动的含义及其地位。

　　○懂得就业的作用与意义。

　　○了解我国当前的就业形势。

　　○知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题。

　　○理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观。

　　○了解劳动者的基本权利。

　　○知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。

　　○懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。

　　2．能力目标

　　○比较不同公司类型的特点的分析能力。

　　○初步掌握创办、经营公司，就业与自主创业的基本技能。

　　○正确看待公司兼并、破产的辩证思维能力。

　　○正确认识我国就业形势的辩证思维能力。

　　○依法维护劳动者合法权益的能力。

　　3．情感、态度与价值观目标

　　○培养创新精神和创业意识。

　　○增强依法经营、依法维权的法制观念。

　　○增强诚实守信、科学管理的观念。

　　○增强进取心和正当竞争的意识。

　　○树立正确的就业与择业观念。

　　○树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。

　　（二）课程标准的基本要求

　　课程标准对本课的基本要求有如下两个方面。

　　识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。

二、教学内容分析

　　（一）内容结构分析

　　1．总体逻辑结构

　　本单元的核心内容是生产。第四课介绍了“生产与经济制度”，指出我国的基本经济制度为我国社会财富的生产提供了制度保障。在此基础上，要进一步解决的问题是：在我国，物质财富是在哪里生产的？是由谁生产出来的？所以，第五课专门从微观角度分析财富创造的场所与主体：企业和劳动者。人们消费的产品是由生产提供的，而生产又主要是由劳动人民在企业当中进行的。正是千千万万个企业的生产和经营活动，各行各业劳动者的辛勤劳动，为广大消费者提供了所需的商品和服务，推动着国民经济的不断发展。本课旨在帮助学生从微观角度进一步理解物质财富的创造过程，使学生初步了解有关企业、公司的知识，理解劳动的作用与意义，为学生今后以劳动者和经营者的身份参与经济生活提供一定的指导。

　　本课的逻辑结构是：由企业引出公司──由公司的含义、设立公司的要求、公司经营必须遵守的规范、法定的公司类型及各自的特点，引出公司的组织机构及公司制的优点──由公司制成为国有企业改革的主要形式引出公司的经营与发展──由公司的经营与发展进一步引出企业兼并与破产的积极意义。在了解了物质财富创造的场所以后，引出劳动的地位与意义及就业的作用与意义──进而引出我国当前的就业形势──由如何解决我国就业问题引出劳动者应树立正确的择业就业观──最后，了解劳动者的基本权利及如何依法维护劳动者的合法权益。

　　根据课程标准，本课的教学内容设计为两框：“公司的经营”和“新时代的劳动者”。

　　2．第一框：公司的经营

　　本框下设两目，分别讲述公司的类型、公司的经营与发展。

　　第一目：公司的类型。

　　教材以介绍某公司的探究活动引入，让学生探究企业与公司的关系。本目共讲了五层意思。

　　第一，企业的含义与分类。教材首先介绍了什么是企业及企业在经济生活中的地位。教师可以让学生列举他们熟悉的企业，引导学生从企业的性质、目的、作用等方面把握企业的含义。企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。它是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。教师要提醒学生：企业是经济组织，不是政治组织或其他社会团体；企业与其他经济组织一样，以营利作为自己的生产经营目的；企业主要向社会提供商品和服务。这些内容，教师可以略讲。

　　接着，教材从所有制及企业组织形式两方面对企业进行了简单的分类。讲述此点时，教师可以引导学生联系第四课──我国基本经济制度的有关内容得出结论：与我国的所有制形式相适应，我国的企业分为国有企业、集体企业、私营企业、混合所有制企业等。其中，国有企业在我国国民经济中发挥着主导作用。这与国有经济的地位是一致的。这一知识点只为引出公司，不宜花太多时间，教师让学生知道就行，不必作深入讲解。

　　第二，公司的含义、设立公司的要求及公司从事经营活动必须遵守的规范。在本目第一个探究活动中，学生通过探究已经初步了解了企业与公司的关系。因此，教师在讲完企业的含义与分类之后，可以从企业组织形式入手，向学生简单交代：无论哪种所有制的企业，都有一定的企业组织形式。其中，公司制是现代企业主要的典型的组织形式。

　　教材首先介绍了公司的含义。关于公司的含义，笼统讲解概念会使学生难以理解，教师可以从事例入手，从周边具体的公司入手，可以让学生列举他们熟悉的公司，引导学生从公司的性质、设立特点、资金来源、目的等方面把握公司的含义。公司是依法设立的，全部资本由股东出资，以营利为目的的企业法人。接着，教材对成立公司的基本要求作了简单的概括：符合法律法规和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律上的承认。教材接着告诉我们，公司从事经营活动，必须遵守法律法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，接受政府和社会公众的监督，承担社会责任。

　　这部分内容包括不少难点与易混点。

　　（1）要准确了解教材所提的公司是法律意义上、规范意义上的公司，不要以为生活中只要带“公司”字眼的就是教材上所说的公司。其实，在世界各国，有很多在企业名称中带有“公司”二字的企业，并不是真正意义上的公司。事实上，它们只是一些责任无限的个人独资企业或合伙制企业。

　　（2）介绍公司的含义,还涉及法人的概念。这一点对学生来讲理解起来有难度，教材专门安排了名词点击。这个名词点击可由教师直接讲解，也可以让学生课后阅读理解。

　　（3）要准确了解公司的基本特征。公司具备其他企业不具备的特征，包括具有法人资格、承担有限责任、具有健全的组织机构（治理结构）。

　　（4）强调公司的社会责任。这是当前世界各国越来越关注的问题。什么是公司的社会责任？为什么企业要承担社会责任？教师可以结合第二目的内容引导学生思考：公司经营追求利益与承担社会责任是否矛盾？这一问题比较复杂，教师可以安排学生课后探究与讨论。具体内容参见重点与难点分析。

　　第三，我国法定的公司形式，即股份有限公司和有限责任公司。教材主要讲了两方面的内容：一是介绍了有限责任公司和股份有限公司的含义及基本特征；二是以探究活动的形式，对两种公司形式进行对比。有条件的地区，教师可以事先让学生在学校周边调查有哪些公司、有何特点，甚至了解一下资金来源，在课上先由学生作调查汇报，提出问题，引入新课，然后开始从公司资本、发起人数量、股东责任与权利、公司财务、注册资本限制等方面分析股份有限公司和有限责任公司的异同。建议教师采取列表比较分析的方法，使学生能直观感受二者的区别，也可以借助教材设计的第二、第三个探究活动，引导学生对照漫画探究比较，探讨出两种公司最主要的异同点，最后以教材的列表内容归纳总结。

　　教师在讲述这部分内容时，要注意提醒学生以下两点。

　　一是不要以为公司的股东一定要两人以上。我国新的公司法规定，允许设立一人有限公司。

　　二是在我国，除公司外，还存在大量的个人独资企业和合伙企业。教材以名词点击的形式作了介绍，学生了解即可。

　　第四，公司的组织机构及其职能。公司内部的组织机构通常由三部分组成：决策机构、执行机构和监督机构。其中，股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公司重大经营管理事宜。总经理及其助手组成公司的执行机构，负责公司的日常经营。监事会是公司的监督机构，对董事会和经理的工作进行监督。公司一般设有这些组织机构，对整个公司的生产经营活动进行统一的指挥、协调、监督和控制,实现公司的既定经营目标。这些机构之间权责明确、互相制衡，可以有效地提高公司的运行效率和管理的科学性，使公司的发展具有充分的活力。正是因为公司制具有良好的组织机构，它才成为现代市场经济社会企业的主要组织形式。这一点是学生应该明确的内容。

　　第五，公司制的优点。这是对本课前面内容的总结。教师在讲解这一内容时要注意引导学生从公司具有独立的法人地位、有限责任制度和科学管理结构等方面进行归纳、总结。这既是公司制的特点，也是公司制的优点，因此，我国国有企业要以公司制改造为发展方向。教材提及国企改革，只是为了进一步说明公司制的优点。教师只要结合第一个探究活动说清楚许多国有企业通过规范的公司制改革焕发了活力、增强了竞争力、更好地发挥了在经济发展中的主导作用就可以了，至于国有企业改革的其他内容，不要求学生掌握，教师不用拓展说明。

　　第二目，公司的经营与发展。

　　本目内容是上一目内容的延伸。教材以一个探究活动导入，然后讲了四层意思。

　　第一，公司经营的含义与目的。这里可以由探究活动引导学生思考，公司生产经营什么？目的是什么？以什么方式与手段经营？然后进行概括，使学生了解公司经营的直接目的就是利润。至于公司经营的含义，略为提及就可以了。这个知识点较为简单，教师可不必花费太多的时间。

　　第二，影响公司经营成功的主要因素。公司经营得好坏直接关系到公司利润的多少与公司的命运。如何使公司发展壮大是教材的重点内容，应该让学生理解好。由于学生目前还没有进入生产劳动实践，对这一内容的理解有一定困难。讲述这一知识点，建议教师采用案例教学法。教师宜鼓励学生分析问题、发现问题，进行创造性思维。在此基础上，教师再引导学生归纳、总结：一个公司能否经营成功，取决于很多因素。教材主要介绍了三方面因素：经营战略、竞争优势、企业形象。

　　一是公司要制定正确的经营战略。教材没有介绍什么是经营战略，教师可以适当提示学生，所谓企业经营战略，是在分析外部环境和内部条件的基础上，为在竞争中求生存和发展而作出的总体的、长远的谋划与对策。关于企业经营战略的其他方面，教师就不必展开了。讲述该知识的重点是引导学生能够从正反两方面举例说明，一个企业只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇加快发展，为企业插上腾飞的翅膀。反之，就会遭受挫折与失败。

　　二是公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。这一点可结合第二课价值规律的有关内容加以引导把握。教师要提示学生，科技与管理密不可分，管理本身就是一种科学。同时，提高管理水平也要依靠先进的科技手段。只有依靠技术进步、科学管理，公司才能在价格、产品质量、服务水平、品牌效应等方面取得优势。

　　三是公司要诚信经营，树立良好的信誉与企业形象。为说明这一点，教材设计安排了一个探究活动。教师除组织学生分析讨论探究材料，得出探究结论之外，还可以适当补充正反两方面的材料让学生把握。引导学生理解：企业形象的表现；公司诚信经营，树立良好的信誉与企业形象的重要性；公司应该开展正当竞争，通过提高产品质量、改进技术和管理、降低成本、完善产品服务等方面来树立良好的信誉与企业形象，实现持久发展。

　　第三，企业兼并的含义及其积极意义。搞好公司经营是一个系统工程，因素也是多方面的，例如，提高决策者的素质，进行“强强联合”和企业兼并等。经营不好的公司就可能面临被兼并或破产的结局。教材以一个探究活动导入，引导学生思考企业兼并问题。

　　企业兼并是指由经营管理好、经济效益好的优势企业，吞并那些长期亏损甚至资不抵债的劣势企业的经济现象。企业的优兼劣可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率，促进国民经济的发展。

　　为了辩证地看待企业兼并问题，教师可以引导学生在课后探究思考：企业兼并要获得成功，需要具备哪些条件？目的是使学生认识到企业不能盲目兼并，否则不能发挥企业兼并的积极作用。

　　第四，企业破产的含义及其积极意义。企业破产是指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。实行企业破产制度，有利于强化企业的风险意识，促使企业改善经营管理，提高企业竞争力。通过企业破产，及时淘汰落后企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。

　　对于这一问题，教师可引导学生在课后探究思考：明明企业欠债，却让它破产，这对债权人公平吗？还可以引导学生探究现实生活中存在的假破产、真逃债现象，使学生认识到，发挥企业破产的积极作用也是有条件的。这些探究活动与探究问题的补充，有利于激发学生进行学术思考的兴趣。当然，要注意不要把它们作为学生必作的作业，不能因此增加学生的负担。

　　对于上述两层内容，学生不太熟悉，教师应注意以下几点。

　　一是多举事例进行具体分析，引导学生从国家、企业和职工几个层面上把握兼并、破产的意义。

　　二是引导学生理解兼并、破产只是手段而非目的。

　　三是企业的兼并与破产，是市场经济条件下经济规律发挥作用的必然结果。企业经营者要增强风险意识。

　　四是新的《中华人民共和国企业破产法》已由第十届全国人民代表大会常务委员会第二十三次会议于2006年8月27日通过，自2007年6月1日起施行。

　　3．第二框：新时代的劳动者

　　本框下设两目，分别讲述劳动、就业以及依法维护劳动者权益问题。

　　第一目：劳动和就业。

　　本目承接上一框的内容，引出企业与公司的发展，离不开劳动者的辛勤劳动。教材以一个探究活动导入，共讲了四层意思。

　　第一，劳动的含义与意义。

　　结合各种具体的劳动，学生容易明白：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。

　　结合上一探究活动中马克思的言论和我国宪法的规定，教师可引导学生从个人和国家的角度理解劳动的意义：从个人角度看，劳动是我们取得收入，获得生存的谋生手段；从国家的角度看，劳动创造了物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉。光荣属于劳动者。教师要使学生形成劳动光荣的观念，培养热爱劳动和劳动人民的情感。我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，无论脑力劳动者还是体力劳动者，都应该受到承认和尊重。为加深认识，教材安排了一个专家点评，教师可以让学生阅读、体会。教师还可以引导学生列举自己熟悉的劳动模范或先进工作者的事例说明观点。这一部分内容很重要，教师要注意结合事例，让学生好好体会。

　　教师还应注意提醒学生：创造财富的要素是劳动，而不是劳动者。

　　第二，就业的意义与作用。教材设计了一个探究活动，引导学生探究思考就业的意义。从国家与社会发展角度说，就业对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。从个人角度说，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于实现劳动者的社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展。

　　第三，我国当前的就业形势。关于我国目前的就业形势，学生有体会，但感性认识不足。教师可以先结合教材介绍我国的人口国情与就业环境：人口总量和劳动力总量都比较大（整体上供大于求）；劳动力素质与经济发展的需要不完全适应（素质偏低）；劳动力市场不完善，就业信息不畅通。然后，教师再使用近几年反映我国就业形势的数据，列表进行对比，认清就业压力增大的趋势，并联系近几年来国企职工下岗、农民工进城、大学生就业难等现实问题，让学生感悟并正视我国当前就业形势的严峻性，这可以给即将步入社会的学生敲响思想的警钟。

　　第四，如何解决我国的就业问题。教师可先让学生讨论，再引导学生归纳。

　　从党和政府的角度看：国家实施积极的就业政策，首先要完善市场就业机制，其次要扩大就业规模，最后是要改善就业结构。教师可结合民生问题讲解如何解决就业问题。

　　从劳动者个人的角度看，既要发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，也应树立正确的择业就业观念，积极就业。

　　在教学中，教师要注意，这一问题的重点是劳动者应该怎么做，因为每一位学生不久都要面临就业问题。因此，要在了解我国就业形势与就业政策的基础上，树立正确的就业择业观，以便将来更快、更容易地找到适合自己的工作岗位，这是本框内容的落脚点，也是学生应重点掌握的知识。教师可以让学生结合自己的实际情况，思考应当如何为自己将来的职业生涯作出合理的规划。

　　关于劳动者怎么做，教材设计安排了两个探究活动与一个名词点击。教师可以充分利用这两个探究活动，让学生讨论、辨别、明理，并引导学生归纳、总结。

　　一是要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好地发挥自己的优势，调动个人的积极性。

　　二是要树立竞争就业观。竞争性是市场经济的基本特征。在市场竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会，才能获得更优厚的报酬。因此，要好好学习，提高技能和素质，积极主动地适应劳动力市场的竞争与需要。

　　三是要树立职业平等观。各种正当职业的劳动者都是社会财富的创造者，没有高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，都能有所作为。

　　四是要树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道灵活地选择职业，实现就业。

　　对于名词点击──自由职业人员，可以让学生课外探究了解。

　　第二目，依法维护劳动者权益。本目主要讲了三层意思。

　　第一，我国政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。维护劳动者的合法权益离不开政府，所以，教材一开始就引导学生思考这一问题。政府主要是从三个方面开展工作的：实施积极的就业政策，多渠道扩大就业；加强劳动保护，改善劳动条件，完善社会保障体系；实施劳动法，规范劳动合同制度，并依法惩处侵犯劳动者权益的行为。

　　第二，我国劳动者享有的权利。教材简单列出了《中华人民共和国劳动法》所规定的我国劳动者享有的权利，包括：平等就业和选择职业的权利，取得劳动报酬的权利，休息休假的权利，获得劳动安全保护的权利，接受职业技能培训的权利，享受社会保险和福利的权利，提请劳动争议处理的权利，以及法律规定的其他劳动权利。对其具体内容，教材并没有作进一步的阐述。如果学生对这一部分内容感兴趣，教师可以引导学生课后阅读劳动法的相关内容。

　　第三，劳动者个人维护自身权益的正确途径与方式。劳动者维护自己的权益，不仅是政府的事情，也是每个劳动者自己的事情。怎么做才能合理合法？关于这一点，教师可以先让学生讨论，再引导学生归纳、总结。

　　一是自觉履行劳动者的义务是获得权利、维护权益的基础。

　　二是依法签订劳动合同。在我国，劳动法与劳动合同法是劳动者维权的主要法律依据。

　　三是当自身权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等合理、合法途径加以维护。

　　讲述这一问题时，教师要注意引导学生思考以下几个问题。

　　一是为什么要维护劳动者的权益。法律规定的劳动者的权利，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。实现和维护劳动者权益是社会主义制度的本质要求。现实生活中存在大量侵犯劳动者权益的行为。

　　二是劳动者权利与义务的关系。劳动者享受权利，以履行劳动者义务为前提。自觉履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。

　　三是企业等用人单位也是与劳动者权益密切相关的方面，虽然教材没有涉及，但教师在引导学生思考时，可以提醒学生注意，企业等用人单位应增强法律意识，严格守法，遵守职业道德，自觉维护劳动者的合法权益。这一点学生容易接受，提及即可，不要花太多时间，以免增加学生负担。

　　另外，教材还安排了相关链接，介绍了与维护劳动者权益密切相关的三部法律。

　　（二）教学提纲

　　第一框：公司的经营

　　1．公司的类型

　　（1）企业的含义与分类

　　（2）公司的含义、设立公司的要求及公司从事经营活动必须遵守的规范

　　（3）有限责任公司和股份有限公司的含义及其区别

　　（4）公司的组织机构及其职能

　　（5）公司制的优点

　　2．公司的经营与发展

　　（1）公司经营的直接目的

　　（2）公司经营成功的主要因素

　　（3）企业兼并的含义及其积极意义

　　（4）企业破产的含义及其积极意义

　　第二框：新时代的劳动者

　　1．劳动和就业

　　（1）劳动的含义及其意义

　　（2）就业的意义与作用

　　（3）我国当前的就业形势

　　（4）如何解决我国的就业问题

　　○从党和政府角度看如何解决我国的就业问题

　　○从劳动者本人角度看如何解决我国的就业问题

　　（5）树立正确的择业就业观

　　○树立自主择业观

　　○树立竞争就业观

　　○树立职业平等观

　　○树立多种方式就业观

　　2．依法维护劳动者权益

　　（1）我国政府在维护劳动者权益方面的巨大作用

　　（2）我国劳动者依法享有的权利

　　（3）劳动者如何依法维护自己的合法权益

　　（三）探究活动的设计意图和操作建议

　　第一框公司的经营

　　第一目：公司的类型。此目设计了三个探究活动。

　　第一个探究活动：某企业的公司制改造。

　　设计意图

　　一是导入新课；二是引起学生对公司的兴趣，调动学生思维，使学生了解公司概况、公司与企业的关系、企业进行公司制改造对增强公有制主体地位的意义。

　　操作建议

　　（1）让学生列举自己熟悉的公司，帮助学生认识到，公司就在我们身边，它不是一般的企业。

　　（2）组织学生阅读材料。

　　（3）组织学生讨论第二个问题，注意引导学生联系前一课的有关内容，让学生思考：公有制的主体地位体现在哪里？国有企业进行公有制改造为什么可以增强公有制的主体地位？学生讨论后，教师点拨，作简单小结。

　　注意事项

　　（1）对于第一个问题的答案，只要求学生有所发现，不求全面。

　　（2）答案涉及后面的教学内容，因此，本探究活动的主旨是导入新课，引起思考：公司是什么？公司制有什么优点？使学生对公司有初步的感性认识。答案不求深入，但求发现问题、提出问题，引起悬念，激发学生的学习兴趣。

　　（3）教师要把握好时间，不宜花费太多时间，可以安排学生学完本目内容后再重新整理、修改答案。

　　第二个探究活动：有限责任公司与股份有限公司的区别。

　　设计意图

　　一是采用漫画形式，生动形象，通俗易懂，使教学内容深入浅出，可以增强学生的学习兴趣，使学生感受知识是贴近生活的；二是情境式导入，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化，让学生体验过程，体验结论，调动学生的思维，从而领悟教材观点。

　　操作建议

　　（1）组织学生看漫画，进入角色。

　　（2）结合漫画内容讨论我国法定的公司类型及其特征。

　　（3）采用图表形式，师生共同归纳小结。

　　注意事项

　　（1）教师要向学生提示二者的最主要的区别。

　　（2）教师要充分发挥学生的主体作用和自身的主导作用，调动学生的主动性、积极性、参与性。探究结论能得出多少就是多少，课堂上没有得出的结论可以在课后继续探究。教师还要注意保护学生的学习积极性。

　　（3）本探究结论是教学的重点和难点，教师要注意将教材内容与漫画、探究活动有机结合起来。

　　（4）可以结合下一个探究活动，适当安排学生讨论二者的共同之处。

　　第三个探究活动：股份有限公司好处多。

　　设计意图

　　一是以漫画形式呈现，生动形象，通俗易懂，使教学内容深入浅出；二是情境式导入，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化，让学生体验过程，体验结论，调动学生的思维；三是让学生了解股份有限公司的好处，进一步理解公司的特征。

　　操作建议

　　（1）组织学生看漫画，进入角色。

　　（2）结合漫画内容讨论股份有限公司的好处，进一步理解公司的特征。教师要引导学生感悟：购买股份有限公司的股票可以自由流通转让，且股东仅以其认购的股份对公司债务承担有限清偿责任，这样可以有效地降低投资者的风险，调动投资者的积极性；采用合股的形式筹集资金，有利于最大限度地筹集社会闲散资金；公司内部组织机构合理，管理科学，公司发展具有活力。

　　（3）本探究活动与上一个探究活动都是为了理解我国公司的分类及其特征，前者侧重于说明两类公司的区别，后者侧重于说明股份有限公司的优点，两个活动可以同时进行。

　　注意事项

　　（1）注意结合上一个探究活动的结论进行探究。

　　（2）如果在上一个探究活动中已涉及本探究内容，可以不再单独安排本探究活动。

　　第二目：公司的经营与发展。此目设计了三个探究活动。

　　第一个探究活动是如何使公司不断发展壮大，第二个探究活动是说明不诚信经营的危害。建议这两个探究活动一起使用。

　　设计意图

　　一是导入；二是启发学生的思维，鼓励他们从多方面、多角度思考企业经营成功的影响因素，初步掌握参与经济生活的基本技能；三是从正反两方面列举事例，进一步理解教学内容。

　　操作建议

　　（1）组织学生讨论第一个探究活动的问题。教师要鼓励学生发散思维与回答问题的独到之处，培养学生发现问题的能力。

　　（2）在学生讨论后，教师给予一定的评价，但不要急于总结。教师可以告诉学生：公司取得成功的原因是多方面的。那么，最主要的原因是什么呢？由此转入下面的探究活动。

　　（3）组织学生阅读第二个探究活动的材料，分析某地火腿产业经营失败的原因──漠视产品质量，不诚信经营，使企业信誉与形象受到损毁。这个问题相对简单，探究时不要花太多时间。

　　（4）让学生借助上一个探究结论展开讨论：诚信经营对于企业生存和发展的重要意义。经过讨论分析，教师要引导学生理解：良好的信誉和企业形象对企业的生存竞争至关重要，公司的信誉与形象，是企业的无形资产。公司是否诚信经营，关系到企业成败。以不正当手段牟利，公司不能持久发展，不会真正取得成功，违法者还要受到法律的制裁。

　　（5）教师根据前面所进行的探究活动，对学生的探究结论进行归纳：公司取得成功的原因是多方面的。首先，公司要制定正确的经营战略。一个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞的翅膀；反之，就会遭受挫折与失败。其次，公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。最后，公司要诚信经营，树立良好的信誉与企业形象。公司的信誉与形象，是企业的无形资产。公司是否诚信经营，关系到企业成败。以不正当手段牟利，公司不能持久发展，不会真正取得成功，违法者还要受到法律的制裁。

　　注意事项

　　（1）教师要使两个探究活动有机结合。第一个探究活动既是为了导入正文，也是为了导入下一个探究活动。

　　（2）对第二个探究活动，教师要注意对学生进行诚信教育。教师应该组织学生讨论这一问题，并且从正反两方面列举实例让学生明白道理，加强对学生的思想道德教育。

　　（3）对学生的探究活动，教师要适时评价，及时鼓励，最后引导学生归纳探究结论。

　　（4）教师要注意引导学生认识到企业的发展取决于很多因素，要鼓励学生进行创造性思维。

　　第三个探究活动：快速发展的家电生产企业。

　　设计意图

　　一是承上启下导入正文；二是引导学生思考兼并的作用以及兼并成功与失败的条件，客观、全面地认识企业兼并。

　　操作建议

　　（1）组织学生阅读材料。

　　（2）让学生讨论第一个问题，得出结论：该企业通过兼并，扩大了企业规模，增强了企业的实力，提高了企业竞争力，促进了企业的快速发展。

　　（3）让学生讨论第二个问题。可结合具体事例进行简要分析，使学生明白：企业兼并是为了提高资源利用效率和增强竞争力，但这是有条件的。只有具备对被兼并对象的消化、吸收、整合能力，才能获得兼并的良好效果，给兼并与被兼并的企业都带来好处。

　　（4）教师对探究问题作简单小结。

　　注意事项

　　（1）对于兼并，学生感性认识不足，教师要注意让学生收集材料，或自己给学生提供材料。

　　（2）可以结合有关企业兼并的漫画一起探究。

　　（3）对兼并的作用与影响，不能简单地看成是好事或坏事，要具体问题具体分析。处理得好，给兼并与被兼并的企业都能带来好处，促进双方的发展；否则，对双方都不利。

　　（4）教师要注意及时对学生进行风险意识教育。

　　第二框新时代的劳动者

　　第一目：劳动和就业。此目设计了四个探究活动。

　　第一个探究活动：我国宪法对公民劳动权利与义务的规定。

　　设计意图

　　一是导入正文，从不同角度让学生体会劳动的重要性及其意义；二是使学生认识到劳动光荣、劳动伟大。

　　操作建议

　　让学生阅读材料，思考问题，得出结论：我国宪法规定公民有劳动的权利与义务，一是为了给劳动者在自身权益受到侵犯时，提供法律依据；二是从法律高度，强调劳动光荣，劳动伟大，从而树立热爱劳动的观念；三是鉴于劳动在人类社会中起着基础性作用，强调每个有劳动能力的人必须参加劳动。

　　注意事项

　　（1）两段文字性质不一样，一个是名家名言，一个是法律规定，都强调了劳动的重要性及其意义。

　　（2）此探究活动较为简单，教师不要花费太多时间。

　　第二个探究活动：李师傅找工作。

　　设计意图

　　一是启发学生思维；二是使学生认识就业的意义、作用，树立正确的就业观念，培养劳动光荣意识；三是为讲解后面的内容作铺垫。

　　操作建议

　　（1）让学生阅读材料，思考问题。

　　（2）组织学生讨论第一个问题，得出结论。从国家与社会发展的角度说，就业对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。从个人的角度说，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于实现劳动者的自身社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展。

　　（3）组织学生讨论第二个问题，得出结论：李师傅没有树立正确的就业观，不从自己的实际能力出发，既不思进取，又不愿意脚踏实地，所以找不到工作。

　　注意事项

　　（1）对第一个问题，教师要注意引导学生从社会发展的角度以及从劳动者个人的角度来把握。

　　（2）第二个问题较简单，教师不用进行过多解释。

　　第三个探究活动：择业观面面观。

　　设计意图

　　一是以漫画形式导入，使学生觉得生动形象，贴近生活，让学生体验生活，调动学生的学习兴趣；二是让学生了解社会上各种各样的择业观，并进行辨别，以树立正确的择业观。

　　操作建议

　　（1）组织学生看漫画，进入角色。

　　（2）让学生进行探究活动，结合漫画内容讨论、辨析每一种观点的合理与不合理之处。第一个问题的结论是：“不管什么职业，只要能稳定地干一辈子就行”的观点，体现出竞争就业观念不强。选择职业时，考虑相对稳定是应该的，也是合理的，但随着市场经济的发展，产业结构的调整、变化，知识的不断更新，劳动力市场的不断完善，劳动力的合理流动是必然趋势。

　　对“在社会主义国家，就业要靠政府”的观点，教师要引导学生作如下分析：党和政府从广大人民的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。政府应该实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境；大力发展经济，促进就业。但是，不能因此以为个人就业完全依赖政府。作为劳动者，也应该树立正确的择业就业观念，发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，靠自己勤劳的双手开拓新生活，积极就业。

　　“工作要体面，不要让人看不起”的观点是择业时的常见误区，它有悖于职业平等观。其实，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，无论脑力劳动者还是体力劳动者，都应该受到承认和尊重。

　　对“一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作”的观念，教师要引导学生作如下分析：择业时适当考虑个人的兴趣、专长，有利于发挥自己的聪明才智，调动个人的生产积极性和创造性。当然，不顾自己的劳动能力与实际就业形势，过分强调志趣爱好也是不正确的。

　　（3）让学生讨论第二个问题，明白将来应该如何正确处理自己的就业期望与社会现实的矛盾，得出结论：应该结合实际重新审视自己的就业目标，正确评价自己所具有的实际能力、水平及自己的潜能，调整定位，树立正确的就业观念，寻找适合自己的工作，使自己适合既定的工作。

　　（4）教师对探究问题进行简明扼要的评价、归纳。

　　注意事项

　　（1）教师要注意对每一种观点进行辨析，真正帮助学生澄清迷雾，明确自己将来应当怎么做。

　　（2）教师应通过生活中的大量实例和对比，引导学生思考和讨论，并结合教材，将自主择业、竞争就业、职业平等、多方式就业等观念潜移默化地教给学生。

　　第四个探究活动：有人没活干，有活没人干。

　　设计意图

　　一是以漫画形式导入，生动形象，可以调动学生的学习兴趣；二是让学生初步接触我国严峻的就业形势，明确自己应该如何为将来顺利就业作准备，以便树立正确的择业就业观；三是着力帮助学生树立职业平等观。

　　操作建议

　　（1）组织学生看漫画，进入角色。

　　（2）让学生进行探究活动，结合漫画中的具体数字与情境，辨析每一种观点的合理与不合理之处，体会我国的就业形势与就业压力，并让学生谈谈对上述现象的看法。一方面，我国的就业形势不乐观，就业压力大；另一方面，企业找不到真正适合自己的人才，存在“技工荒”，也就是说，我国存在结构性失业。

　　（3）让学生讨论第二个问题。“有人没活干，有活没人干”，这种现象产生的原因在于，我国劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应，劳动力市场不完善，就业信息不畅通，劳动者就业观念没完全改变。

　　（4）让学生根据自己的体会、感悟，谈谈自己对“行行出状元”的看法，希望学生明白：各种正当职业的劳动者，有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量。任何工作，都是有利有弊的矛盾体。不管从事什么工作，只要脚踏实地、兢兢业业地安心工作，都能有所作为。

　　第二目：依法维护劳动者权益。本目安排了一个探究活动。

　　小张维护劳动者权利。

　　设计意图

　　一是导入正文；二是引导学生树立劳动者的权利意识，了解劳动者依法享有的具体权利，关注劳动者依法维护权益问题；三是培养学生维护权益的实际能力。

　　操作建议

　　（1）让学生阅读材料，思考问题。

　　（2）让学生讨论第一个问题，得出结论：企业的做法侵害了员工休息休假的权利，获得劳动安全保护的权利和享受社会保险的权利。

　　（3）让学生讨论第二个问题，得出合理的建议：他可以依据劳动合同与劳动法，根据实际情况与事情的进展，通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径来维护自己的合法权益。

　　注意事项

　　（1）探究问题较为简单，教师不宜多花时间。

　　（一）重点问题分析

　　1．有限责任公司和股份有限公司

　　这一部分教学内容是来自于公司法的相关规定，我国公司法于2005年10月修订，并于2006年1月1日起施行。这部分内容，既是对学生进行现代经济理论的教育，又是对学生加强法制观念教育，为他们将来能够在市场经济中知法、用法、守法打下基础。因而是本课的一个重点，同时也是一个难点。

　　公司可依据不同的标准进行分类，我国的法定公司形式主要是有限责任公司和股份有限公司两种。建议教师采取列表比较分析的方法，使学生获得直观感受。二者的主要区别见下表。

　　有限责任公司和股份有限公司对比

　　有限责任公司

　　股份有限公司

　　不

　　同

　　点

　　公司的资本

　　公司的资本不必划分为等额股份，股东转让出资必须征得其他股东的同意，出资转让较困难

　　公司的资本必须划分为等额股份，并以股票形式加以表现。上市公司的股票可以自由流通、转让

　　发起人数量

　　由50个人以下出资设立

　　应有2人以上200人以下为发起人

　　股东对公司

　　承担的责任

　　股东以其认缴的出资额为限对公司承担有限责任

　　股东以其认购的股份为限对公司承担有限责任

　　股东表决权

　　按出资比例行使表决权

　　一股一票原则

　　公司财务

　　不必向全社会公开

　　上市公司的财务必须向全社会公开

　　注册资本限制

　　注册资本的最低限额为3万元人民币

　　注册资本的最低限额为500万元人民币

　　相

　　同

　　点

　　都是依法设立的企业法人，都具有独立的法人资格；股东均负有限责任，公司均以其全部资产对债务承担责任；一般有决策机构、执行机构和监督机构；都有利于筹集资金，实现企业的快速健康发展

　　作为教师，还应深刻了解股份有限公司的产生背景。

　　股份有限公司也称股份公司，其信用基础是公司的资本而非股东个人，是一种典型的资合公司。跨国公司一般采取股份有限公司这一形式。股份公司，从法律意义上说，是指依法定程序向公众发行股票来筹集资本的一种公司企业。这种公司实现了所有权与控制权的分离，由职业经理人负责企业的日常经营管理活动，股东尤其是中小股东，不再参与经营管理。西方国家的公司法，主要规定的对象就是股份有限公司。在现今资本主义国家，股份公司是大企业的主要组织形式，它们在实际上主宰着西方各国的政治经济和社会生活。

　　股份公司的产生，有其深刻的经济根源和历史根源，它是随着资本主义生产的发展应运而生的。在资本主义自由竞争阶段，产业规模日益膨胀，要求企业的资金也随着加速扩大。这种对资本高度集中的要求，仅靠原先独资性质的或合伙性质的企业是很难实现的。即使有可能实现，由单个人或一个家庭来承担资金如此庞大的企业的风险，也是他们无法接受的。股份公司这种组织形式能够突破这种限制。这种公司形式对企业主来说最方便。一方面，股份有限公司聚集了大量小私有者的资金并将其交给大资本家支配，能使资本集中起来；另一方面，股份公司的债权人不得对股东提出有关公司债务的任何要求，加上股东人数众多，从而使企业主大幅度地降低了所承担的公司经济活动的风险。

　　资本积聚，一般通过两种方式。一种方式叫做资本积累，即个别资本家把榨取工人的一部分剩余价值进行扩大再生产，从而使资本不断积累。但仅靠资本积累来扩大资本和扩大再生产，速度是很缓慢的。另一种方式就是通过资本的集中，这种方式能使资本迅速地增大起来，股份有限公司就是通过集中的方式来扩大资本的最有效的方式。因为股份公司通过发行股票，能够在短期内把分散在社会上的大量或小量的资金，顷刻之间聚集到一起而达到经营大规模生产所需要的资本额。对此，马克思在《资本论》一书中曾作过精辟而生动的论述，他写道：“假如必须等待，积累去使某些单个资本增长到能够修建铁路的程度，那么恐怕直到今天世界上还没有铁路。但是，集中通过股份公司转瞬之间就把这件事完成了。”

　　同时，股份公司的形式还可使企业扩大再生产的规模不再受企业本身积累的限制。某个股份公司形式的企业，当扩大再生产需要大量追加资本而本身的积累不能满足这种需要时，它可以进一步发行股票或债券，再次从社会上筹集资本来满足这种需要。例如：美国最大的公用事业公司──美国电话电报公司，为了进一步扩大业务对资金的需要，于1976年一次就发行股票1200万股。仅这次发行，该公司就集聚资金6．25亿美元（按发行时该公司股票市价计算）。如果单靠自己积累，不知要经过多少年才能达到。可见，股份公司的形式有利于企业扩大再生产，使某个产业部门能够在短期内以更快的速度发展。

　　有限责任公司，是西方国家中数量最多的一类公司形式。许多中小企业采取这类形式。在西方国家，所谓有限责任公司，一般是指股东人数较少，不公开发行股票，股东责任有限的一种公司企业。一般来说，有限责任公司仅是只有较少股东的中小型企业。在这样的公司中，大部分股东积极地参与管理公司的业务活动。

　　2．公司制的优点与公司的基本特征

　　教材只介绍了公司具有独立的法人地位、有限责任制度和科学管理结构等优点。其实，公司还具有以下基本特征。

　　（1）公司大多是资本联合而成的经济组织。大部分公司是由许多投资者投资，为经营而设立的一种经济组织，具有广泛的筹集资金的能力，这是适合社会生产力发展需要的。但也要指出，这不是公司最根本的特征，如我国新的公司法允许创办一人有限责任公司。

　　（2）公司具有独立法人资格。也就是说，法律赋予公司以人格，使公司像一个真实的人那样，以自己的名义从事经营，享有民事权利，承担民事责任，起诉应诉，从而使公司在市场上成为竞争主体。在现实的经济活动中，公司是一个独立的经济实体。

　　（3）公司股东承担有限责任。这是指公司的股东对公司债务仅以其出资额为限，承担间接、有限的责任。一旦公司破产清算，公司股东所承担的责任不超出自己的出资额。例如，你在某家公司投资了80万元，公司因经营不善而破产，那么，你的最大损失就是你投资的那80万元。不管公司债务情况如何，不再需要你把其他的财产拿出来替公司偿还债务。有限责任制度为股东降低了投资风险，所以这种有限责任形式具有很大的吸引力，这也是公司与其他企业组织形式相比的最大特征。但是，股东在滥用法人独立地位和有限责任时，要承担连带责任。

　　（4）公司一般实行所有权与经营权分离。在通常情况下，特别是具有相当规模的公司中，投资者入股仅仅是为了投资的收益，而不是为了自己去经营；为了公司的发展，他们委托专业的经营者负责经营。所以公司中的基本关系是投资者出资，从公司获取股利；经营者受委托为股东从事经营，对股东负责。

　　（5）公司具有治理结构。与其他企业组织形式不同，公司一般具有一套由股东大会、董事会、高级管理层、监事会组成的相互制衡的治理结构，由它们负责公司的运行。也就是说，公司是“法治”的，而其他企业组织形式是“人治”的。

　　（6）公司是永续存在的企业组织形式。这就是说，公司投资者的股权可以转让，投资者可以流动，但公司仍然可以作为一个独立的实体而存在，公司仍然可以正常地从事经营活动，公司的存在并不取决于具体的投资人是谁。

　　3．影响公司经营成功的主要因素

　　公司经营的直接目的是利润。公司经营得好坏直接关系到公司利润的多少与公司的命运。如何使公司发展壮大？这是教材的重点内容。同时，由于学生目前还没有进入生产劳动实践，对这一内容的理解有一定困难，它又是教学难点。讲述这一知识点时，建议教师采用案例教学法。一个公司能否经营成功，取决于很多因素，主要因素有三方面：经营战略、竞争优势、企业形象。

　　首先，公司要制定正确的经营战略。教材没有介绍什么是经营战略，教师可以适当提示学生，所谓企业经营战略，是在分析外部环境和内部条件的基础上，为在竞争中求生存和发展而作出的总体的、长远的谋划与对策。教师要注意引导学生从正反两方面举例说明，一个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞的翅膀；反之，就会遭受挫折与失败。

　　其次，公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。教师可以结合第二课价值规律的有关内容加以引导。商品的价值量由社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础实行等价交换。如果经营者依靠科技进步与科学管理，使自己的个别劳动时间少于社会必要劳动时间，在竞争中就有优势。教师要提醒学生：科技与管理密不可分，管理本身就是一门科学。同时，提高管理水平也要依靠先进的科技手段。只有依靠技术进步、科学管理，公司才能在价格、产品质量、服务水平、品牌效应等方面取得竞争优势。

　　最后，公司要诚信经营，树立良好的信誉与企业形象。教师要引导学生理解企业形象的含义、企业形象的表现，以及诚信经营、树立良好的信誉与企业形象的重要性，进而引导学生明确：公司应该通过开展正当竞争，通过提高产品质量、改进技术和管理、降低成本、完善产品服务等方面来树立良好的信誉与企业形象。

　　在教学中，教师可以选取对比强烈的公司经营成败的典型事例，在对比中，帮助学生分析上述观点。

　　搞好公司经营是一项系统工程，应从多方面采取措施。除上述三点外，还必须建立健全现代企业制度，实现所有权与经营权的分离；建立起对经营者的有效监督制约机制；建立健全企业融资市场；进行“强强联合”和企业兼并；优化组织结构，实现生产的集中和优化；加强领导队伍建设，提高决策者的素质；等等。

　　4．树立正确的就业择业观

　　这是今天面对严峻的就业形势，我们每个劳动者和未来的劳动者都不得不思考的一个现实问题、社会热点问题。正确的就业择业观能够指导我们在选择职业时充分发挥自己的才能，积极参与社会主义劳动。这是一个很有意义的话题，因而也是本课的又一重点问题。

　　在这部分的教学中，建议教师首先采用近几年反映我国就业形势的数据进行对比，帮助学生认清就业压力增大的现状，让大家集思广益，思考解决问题的出路。可以引导学生从政府政策、法律法规、市场建设等方面思考对策；还可以引导学生从劳动者自身想办法，树立正确的就业择业观，即自主择业、竞争就业、职业平等、多种方式就业等观念；引导学生从现在起积蓄实力，以便将来走上适合自己的工作岗位，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。教学时，教师还可以通过介绍几位普通劳动者的事迹，加深学生的认同，如青岛工人许振超、坚持干好本职工作的上海工人徐虎，以及许多下岗再就业再创辉煌的普通劳动者等。

　　（二）难点问题分析

　　1．企业兼并与破产

　　这是本课的一个难点，人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，尤其是对中学生，理解起来有一定的难度。要讲清这一难点，可以从三个方面入手。

　　一是讲清企业兼并与企业破产的含义和意义。

　　企业兼并是指由经营管理好、经济效益好的优势企业，吞并那些长期亏损甚至资不抵债的劣势企业的经济现象。通俗地说，兼并是指两家公司归并为一家公司。其中的收购方吸收被收购方的全部资产和负债，承担其业务；被收购方则不再独立存在，常常成为收购方的一个子公司。通常是大公司兼并小公司，优势企业兼并劣势企业。

　　通过兼并，可以使公司的总体效益提高，达到最佳经济规模的要求，产生1+1>2的效应，即经营协同效应,还可以给公司在财务方面带来种种效应，即财务协同效应。这种效应的取得不是由提高效率引起的，而是由税法、会计处理惯例以及证券交易等内在规定的作用而产生的一种纯金钱上的效应。另外，兼并还能有效降低公司进入新行业的壁垒，降低企业发展的风险和成本，促进公司的发展。

　　经营管理好、经济效益高的优势企业兼并那些相对劣势的企业，可以增强优势企业的规模,提高企业和整个社会的资源利用效率，有益于促进国家经济的发展。

　　但是，企业兼并要获得成功，需要具备一定的前提条件，如两家企业的业务具有一定的关联，两家企业的文化具有一定的兼容性，兼并企业具有较强的整合能力等。总之，企业不能盲目兼并，否则不能发挥企业兼并的积极作用。

　　企业破产是指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按照法定程序实施破产结算，由法院强制执行其全部财产，公平清偿全体债权人，或者在法院监督下，由债务人与债权人协议达成重组计划，使公司复苏，清偿债务，避免倒闭清算的经济现象。

　　实行企业破产制度，有利于强化企业的风险意识，促使企业在破产的压力下改善经营管理，提高企业竞争力。通过企业破产，及时淘汰落后企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。但是，在现实生活中存在着假破产、真逃债现象，因此要规范企业破产。

　　二是要让学生懂得，经营不好的公司可能面临被兼并或破产的结局。在社会主义市场经济条件下，企业都是平等的市场主体。在市场竞争中，按照优胜劣汰的原则，出现企业的兼并和破产是必然的，随着改革的深入，这一点会更加突出。通过企业兼并和破产，把国有企业推向市场，让其参与市场竞争，接受市场的优胜劣汰选择，有助于提高国有经济的市场竞争力与经济效益。

　　三是在教学中可以通过一些实例，让学生发散思维，畅谈对兼并与破产的看法，引导学生从国家、企业和职工几个层面上把握兼并、破产的影响与意义。教师要让学生懂得：社会主义市场经济具有竞争性，在激烈的市场竞争中，某些经营不善的企业会被兼并或者破产，这是市场经济规律起作用的必然结果，所以，经营者要注意控制经营风险。教师应重点引导学生辩证地看待兼并与破产现象。此外，还要注意引导学生理解兼并、破产只是手段而非目的。最后，国家应该对企业兼并和破产进行规范，以充分发挥二者的积极作用。

　　2．劳动者维护自身权益的途径

　　劳动者与用人单位发生劳动争议，可以通过以下途径维护自己的合法权益。

　　○协商。根据劳动法的规定，劳动者主动与用人单位协商解决，及时化解矛盾。

　　○调解。在企业设立的劳动争议调解委员会的主持下，按照自愿、合法的原则进行调解，促成争议双方达成谅解协议，从而化解矛盾，解决纠纷。

　　○仲裁。在各级政府设立的劳动争议仲裁委员会的主持下，按照合法、公正、及时处理的原则，对劳动争议案件进行调解、裁决。

　　○诉讼。对仲裁裁决不服的，可以提起诉讼，即到人民法院“打官司”，按照诉讼程序对劳动争议案件进行诉讼调解和判决。

　　此外，还可以通过电话、信访、上访等形式，向各级工会组织和劳动监察机构投诉、举报，也可以借助媒体提供的舆论阵地，促成争议的合理解决。

　　3．企业的社会责任

　　企业的社会责任的概念起源于欧洲，现在西方社会在对企业进行业绩评估时已经将社会责任作为一项重要指标。任何企业的第一要义是搞好生产，创造市场效益，争取为社会多纳税，实现它对社会的经济责任。同时，企业必须承担相应的社会责任，无论是一个产权多元化的公众企业或是一个产权单一的私营企业，它都要既为投资者着想，也要为它所存在的国家、社区和消费者着想，更要为它企业内部的职工着想。只有综合考虑了各方面的利益，才算得上是一个合格的、负责任的企业，这个企业所在的社区和国家才能真正发展繁荣。

　　企业的社会责任要解决的一个主要问题是资本与公众的矛盾和企业与消费者的矛盾。例如，企业要注意清洁生产、减少污染、保护环境，生产优质产品、不欺骗顾客，企业要诚实地为顾客服务，提供优质的服务产品，这都关系到企业的精神和文化。而要解决好这些问题，与企业社会责任有关。

　　企业承担社会责任与追求经济效益并不矛盾。企业来自社会，也必须回馈社会，这是一种新形势下的社企关系。企业的生生死死、发展壮大或被淘汰出局，都要由社会来承接。更为主要的是，企业是社会的细胞，离开社会资源，企业的发展就成了无源之水、无本之木，没有一个好的环境，企业也难以生存。因此，企业与社会是共荣的关系，市场经济下的企业与社会甚至有着更为密切的关系。

　　企业的社会责任意识关系到整个社会经济运行成本的高低。试想，如果公交企业只愿意在最好的时段、最好的地段开设公交线路，那整个城市的交通非瘫痪不可；如果邮政企业只愿意干最挣钱的城市快递，那些寄到边远山区的信件、包裹可能就无人理会了；如果石油企业只愿意为奔驰汽车供应高档汽油，而对为广大农民供应平价柴油毫无兴趣，那么社会将会变成什么样呢？由此，我们可以清晰地看到企业必须承担必要的社会责任，这可能会影响到自身的盈利，但它的服务却降低了整个社会的经济运行成本，服务了人民大众。就这一点而言，它的社会效益又是非常巨大的。

　　（一）课时安排建议

　　本课共安排两课时，每框一课时。

　　（二）教学方法建议

　　1．案例教学法

　　本课内容专业性、知识性较强，学生不容易理解。建议教师采用案例教学法，加强事例论证，这有利于深入浅出，吸引学生。

　　本课探究活动中设计安排了许多典型案例，教师还可选用最新的相关经济报道，引用鲜活的数据事例让学生分析、探究，调动学生的思维，体验生活、体验过程、体验结论，从而领悟观点，达到教育教学目标。如讲述第二框时，可以适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，如青岛工人许振超的事迹等，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观念。此外，教师可以鼓励学生课下收集相关资料，并引入课堂讨论。

　　2．情境教学法

　　教材共安排四个漫画情境材料，教学时教师可以充分加以利用。教师还可以根据需要补充适当的具体生动的感性材料、图片、故事等，为学生创设情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。这样可以使学生感受到理论知识就在日常生活中，从而增强学习兴趣。

　　3．对比教学法

　　教材涉及较多的易错、易混知识点，如企业与公司、法人与自然人、股份有限公司与有限责任公司等。通过对比分析，更有助于学生把握。

　　4．探究式学习方法

　　教学中，教师要充分利用教材或者自己准备的探究活动，组织学生讨论、感悟、合作探究。本课教材共设计了11个探究活动，使用时要注意以下几点。第一，要根据学生的实际情况和当地的具体情况，灵活处理，恰当运用。第二，要充分利用探究活动，转变学生的学习方式，引导学生学会自我学习、自主探究。教材安排探究活动的目的是为了培养学生的探究精神、合作精神，培养和提高思维能力；同时，也是为了更好地帮助学生理解知识。因此，它是体现新课程改革理念的一个重要平台。作为教师，要了解每一个探究活动的设计意图，精心设计操作过程，既要达到探究的目的，又要水到渠成地引出相关知识点。当然，探究活动不宜耗时太多，不能因为探究活动而影响教学进度；也不能单纯为了教学进度而放弃探究活动，要把课文内容与探究活动有机结合起来。

　　5．对教学内容要灵活处理

　　要注意有详有略，突出重点，讲清难点。在此基础上，引导或帮助学生建立课文知识网络。

　　6．注意运用现代信息手段

　　如果条件允许，教学中应该运用录像、投影、课件等。

　　（三）教学评价建议

　　1．知识评价

　　对于本课的基本概念和原理，学生应当及时、准确掌握。教师应该采取多种方式进行评价。评价的内容参见本课知识目标。评价的方式可以灵活地采用课堂提问测试、课后作业、阶段考试等各种形式。

　　2．学习表现评价

　　对学生参与本课教学的表现、自我学习与合作学习的收获、解决实际问题的能力，如课前准备、课上发言、合作探究等，应予以随时的、整体的评价。评价要以激励为主，多发现学生的闪光点，激励他们深入思考，提高思维能力，保护、提高学生的学习兴趣。

　　3．对学生的综合评价

　　单项选择题

　　1．依据我国法律规定，由50人以下的股东出资，股东可以用货币出资，也可以用实物、知识产权、土地使用权等作价出资而设立的公司是指（）

　　A．私营经济B．股份有限公司

　　C．有限责任公司D．股份合作制企业

　　2．我国法定公司形式有股份有限公司和有限责任公司，二者最主要的区别是（）

　　A．是不是企业法人B．公司的资本要不要划分为等额股份

　　C．股东对公司是否承担有限责任D．发起人数量的多少

　　3．一个公司能否经营成功，取决于很多因素，主要有（）

　　①制定正确的经营战略②依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势③要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象④致力于企业的兼并，努力实现企业重组

　　A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③

　　4．随着市场经济的发展，出现了许多新的职业，如新闻线人、自由举报人、精神陪护、钟点文秘、专业道歉人、房产经纪人等，这说明（）

　　A．随着市场经济的发展，也会出现一些不正当职业

　　B．市场经济条件下，只要能挣钱，就是正当职业

　　C．要树立多种方式就业观

　　D．我国就业形势很乐观

　　某企业是一家集体企业，由于生产任务较多，未经劳动行政部门批准，要求职工每天超时工作，星期天也照常上班，职工每月累计加班高达120小时。长时间超负荷的工作对职工的身心健康造成极大伤害，侵犯了职工的合法权利。运用所学知识，回答第5～6题。

　　5．上述材料中的这家集体企业主要侵犯了劳动者的（）

　　A．休息休假的权利B．取得劳动报酬的权利

　　C．平等就业和择业的权利D．获得劳动安全卫生保护的权利

　　6．该企业职工应该（）

　　A．完全放弃自己的权利，甘愿牺牲自己的休息时间

　　B．联合起来，集体辞职，迫使企业领导改变做法

　　C．应该合理合法地维护自己的权益

　　D．遵守劳动纪律，按时完成劳动任务

　　简答题

　　7．中国“电子信息百强企业”之一的深圳华为集团于1988年创立。与众多高科技企业发家之后转入多元化不同，华为集团始终坚持“死死抓住核心技术”的经营理念，专注于通讯设备的生产和研究。华为拥有2．2万名雇员，其中46%属于研发部门；每年，华为至少拨出10%的销售收入投资研发。华为自己独立研发的特定用途集成电路跻身全球的前列，出品的通讯产品都基于自己研发的独立知识产权，所以它的产品思路不容易受人掣肘，能够从发端到终端，从单个芯片到通讯网络，全面考虑顾客的需求。为了保证企业在核心领域的可持续发展，华为强调与全球同行在技术、制造和市场开发领域的合作，企业先后与得州仪器、IBM、摩托罗拉、朗讯、英特尔、Sun等知名公司展开合作。现在华为的业务分支包括通讯设备的研发、产品制造、市场开发各部门，产品涵盖转换器、光纤传输、智能网络、视频会议设备等，能够为电信运营商提供光纤网络、固网、移动通讯网络设备及个性化的网络通讯解决方案，客户包括中国电信、中国移动、中国网通、中国联通、泰国电信、南韩电信、新加坡电信和巴西电信等。

　　结合材料分析华为集团成功的原因。

　　辨析题

　　8．近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。为此劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。

　　签订劳动合同就一定能保障劳动者的合法权益。

　　论述题

　　9．2005～2006年我国的就业形势见下表。

　　2005年

　　2006年

　　新增劳动力总数

　　1100万

　　1700万

　　下岗职工、失业人员

　　1300万

　　800万

　　新增就业岗位

　　900万

　　1100万

　　（注：2006年，近124万大学生无法实现就业。）

　　（1）表格内容说明了什么经济现象？

　　（2）请分别从党和政府、劳动者的角度谈谈如何更好地解决这一问题。

　　参考答案

　　单项选择题

　　1．C2．B3．D4．C5．A6．C

　　简答题

　　7．答：华为集团成功之处在于，首先，公司制定了正确的经营战略。与众多高科技企业发家之后转入多元化不同，华为集团“死死抓住核心技术，专注于通讯设备的生产和研究”，体现了这一点。其次，依靠自主创新、科技进步和科学的管理手段，形成自己公司的竞争优势。“华为自己独立研发的特定用途集成电路跻身全球的前列”等材料说明了这一点。最后，公司诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。良好的信誉和企业形象对企业的生存竞争至关重要，是公司经营成败的重要因素。华为集团“全面考虑顾客的需求”体现了这点。

　　辨析题

　　8．答：（1）我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。

　　（2）维护劳动者的合法权益，需要党和政府、企业、劳动者的共同努力。党和政府要规范劳动合同制度；采取切实有效措施，注意加强劳动保护，改善劳动条件，完善社会保障体系，并依法惩处侵犯劳动者权益的行为。企业等用人单位应增强法律意识，严格守法，遵守职业道德，自觉维护劳动者的合法权益。劳动者本人应自觉签订劳动合同，增强权利意识和法律意识；当自身权益收到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等合理、合法途径加以维护。

　　（3）辨析题目的说法是片面的。

　　论述题

　　9．答：（1）表格内容反映了我国近两年来，待就业人数与每年新增就业岗位相比，就业岗位供不应求，说明我国就业形势依然严峻。

　　（2）从党和政府看：首先，要大力发展经济，促进就业，这是解决就业问题的根本；其次，要实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业；再次，完善劳动力市场，努力改善劳动就业和自主创业的环境,如加大就业培训，提供就业信息，规范人才市场，扩大就业岗位，鼓励自主创业等。

　　（一）名词解释

　　1．劳动合同

　　劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利与义务的协议。

　　劳动合同应当以书面形式订立。劳动合同包括以下内容：劳动合同期限；工作内容；劳动保护和劳动条件；劳动报酬；劳动纪律；劳动合同终止的条件；违反劳动合同的责任；劳动合同除前款规定的必备条款外，当事人可以协商约定其他内容。

　　订立和变更劳动合同，应当遵循合法、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。劳动合同依法订立即具有法律约束力，当事人必须履行劳动合同规定的义务。

　　2．劳动合同制度

　　劳动合同制度有广义和狭义之分。广义的劳动合同制度是指劳动者与用人单位之间通过订立劳动合同来确立双方劳动关系的建立、变更、终止和解除的一种用工制度。狭义的劳动合同制与广义的劳动合同制相比，其适用范围是特定的，即指我国国有企业以及国家机关、事业单位和社会团体在国家劳动工资计划指标内招用的常年性工作岗位上的工人的制度。劳动合同制度是一项重要的劳动法律制度，它包括有关劳动合同的订立、履行、变更、解除和终止，违反劳动合同的责任，劳动合同纠纷的调解和仲裁，劳动合同的管理等一系列劳动法律、法规和规章制度。

　　实行劳动合同制度，可以促进劳动力资源的合理配置，构建和谐稳定的劳动关系；增强劳动者的竞争意识，促进劳动者自身素质的提高；有利于调动劳动者的劳动积极性和创造性；也是维护劳动者权益、体现劳动者主人翁地位的法律保障。

　　（二）相关法律

　　1．有关企业破产的法律条文

　　企业由债权人申请破产，有下列情形之一的，不予宣告破产：公用企业和与国计民生有重大关系的企业，政府有关部门给予资助或者采取其他措施帮助清偿债务的；取得担保，自破产申请之日起六个月内清偿债务的。

　　企业由债权人申请破产，上级主管部门申请整顿并且经企业与债权人会议达成和解协议的，中止破产程序。企业由债权人申请破产的，在人民法院受理案件后三个月内，被申请破产的企业的上级主管部门可以申请对该企业进行整顿，整顿的期限不超过两年。整顿申请提出后，企业应当向债权人会议提出和解协议草案。和解协议应当规定企业清偿债务的期限。企业的整顿由其上级主管部门负责主持。企业整顿方案应当经过企业职工代表大会讨论。企业整顿的情况应当向企业职工代表大会报告，并听取意见，应当定期向债权人会议报告。

　　整顿期间，企业有下列情形之一的，经人民法院裁定，终结该企业的整顿，宣告其破产：不执行和解协议的；财务状况继续恶化，债权人会议申请终结整顿的；有本法第三十五条所列行为之一，严重损害债权人利益的。

　　经过整顿，企业能够按照和解协议清偿债务的，人民法院应当终结对该企业的破产程序并且予以公告；整顿期满，企业不能按照和解协议清偿债务的，人民法院应当宣告该企业破产，并且按照本法第九条的规定重新登记债权。

　　2．有关劳动合同的法律条文

　　下列劳动合同无效：违反法律、行政法规的劳动合同；采取欺诈、威胁等手段订立的劳动合同。无效的劳动合同，从订立的时候起，就没有法律约束力。确认劳动合同部分无效的，如果不影响其余部分的效力，其余部分仍然有效。劳动合同的无效，由劳动争议仲裁委员会或者人民法院确认。

　　劳动者有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同：在试用期间被证明不符合录用条件的；严重违反劳动纪律或者用人单位规章制度的；严重失职，营私舞弊，对用人单位利益造成重大损害的；被依法追究刑事责任的。

　　有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同，但是应当提前三十日以书面形式通知劳动者本人：劳动者患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由用人单位另行安排的工作的；劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经当事人协商不能就变更劳动合同达成协议的。

　　有下列情形之一的，劳动者可以随时通知用人单位解除劳动合同：在试用期内的；用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的；用人单位未按照劳动合同约定支付劳动报酬或者提供劳动条件的。

　　3．《中华人民共和国公司法》的有关内容

　　（1）设立有限责任公司，应当具备下列条件：股东符合法定人数；股东出资达到法定资本最低限额；股东共同制定公司章程；有公司名称，建立符合有限责任公司要求的组织机构；有公司住所。

　　（2）有限责任公司由五十个以下股东出资设立。有限责任公司注册资本的最低限额为人民币三万元。

　　（3）一人有限责任公司，是指只有一个自然人股东或者一个法人股东的有限责任公司。

　　一人有限责任公司的注册资本最低限额为人民币十万元。股东应当一次足额缴纳公司章程规定的出资额。一个自然人只能投资设立一个一人有限责任公司。该一人有限责任公司不能投资设立新的一人有限责任公司。一人有限责任公司不设股东会。一人有限责任公司的股东不能证明公司财产独立于股东自己的财产的，应当对公司债务承担连带责任。

　　（4）设立股份有限公司，应当有二人以上二百人以下为发起人，其中须有半数以上的发起人在中国境内有住所。公司全体发起人的首次出资额不得低于注册资本的百分之二十，其余部分由发起人自公司成立之日起两年内缴足；其中，投资公司可以在五年内缴足。在缴足前，不得向他人募集股份。股份有限公司注册资本的最低限额为人民币五百万元。法律、行政法规对股份有限公司注册资本的最低限额有较高规定的，从其规定。以募集方式设立股份有限公司公开发行股票的，还应当向公司登记机关报送国务院证券监督管理机构的核准文件。股份有限公司不能成立时，对设立行为所产生的债务和费用负连带责任；对认股人已缴纳的股款，负返还股款并加算银行同期存款利息的连带责任；有限责任公司变更为股份有限公司时，折合的实收股本总额不得高于公司净资产额。

　　股份有限公司设董事会，其成员为五人至十九人。董事会决议的表决，实行一人一票。

　　股份有限公司的资本划分为股份，每一股的金额相等。

　　（5）上市公司是指其股票在证券交易所上市交易的股份有限公司。上市公司的股票，依照有关法律、行政法规及证券交易所交易规则上市交易。

　　（三）资料选辑

　　1．当代工人的典型──许振超

　　许振超是青岛港桥吊队队长,是一名基层的产业工人，原来只有初中文化，从事港口装卸一线作业三十多年。他结合本职工作自修了大学机电专业的所有课程，掌握了需要大学科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术，并带领桥吊队连续创造出世界领先的装卸效率。他善于学习、刻苦钻研、努力攻关，在自己的岗位上不断探索知识，运用知识，达到了出色的效果，取得了骄人的成绩。人们钦佩他在平凡岗位上作出了不平凡的成绩，更钦佩他对于知识和学习抱有坚定的信念：“咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠。一个人可以没有文凭,却不能没有知识；可以不进大学殿堂,却不能不学习。”从他的身上，我们看到了新时期产业工人对知识的态度，看到了知识的强大力量。

　　2．李沙庚开店

　　有一则故事，说的是清代乾隆年间，南昌城有一家点心店，店主名叫李沙庚，以价廉物美的点心赢得顾客满门，生意十分火爆。但久而久之便掺杂使假、缺斤短两，对顾客也爱理不理，生意慢慢不再红火。有一天，书画名家郑板桥来店进餐，李沙庚十分惊喜，恭请郑板桥题写店名。郑板桥便题上“李沙庚点心店”六个苍劲有力的字，引来众多的市民来看热闹，但还是无人进餐。原来是“心”字少写了一“点”。李沙庚请求补写一“点”。郑板桥心平气和地说：“没有错啊，你以前顾客满门，是因为‘心’有了这一‘点’；而今生意冷淡，正因为‘心’少了一‘点’。”李沙庚顿时满脸通红，愧疚难当。从此以后，他痛改前非，重新建立诚信，又赢回了人心，使自己的店起死回生。

　　3．诺基亚的经营战略

　　诺基亚原来从事木材、橡胶业，到20世纪60年代，才开始涉足电子产品领域。1992年以前，诺基亚的产品战线很长，除移动通信产品之外，还生产电视机、电脑、电线，甚至胶鞋，实行多元化经营给公司带来的效益并不理想。约玛·奥利拉担任诺基亚的董事长和首席执行官后，决定专注于当时最前沿、最活跃、最代表市场发展方向的移动通讯领域。公司舍弃了包括那些还能赢利的项目，先后卖掉了电线、电脑、电视机等所有不相干的产品。用了6年的时间，诺基亚就由一个差一点儿被卖掉的地区性公司，一跃变为跨国公司。如今，诺基亚手机的市场占有率全球第一。如果不是企业经营战略决策正确，及时实施战略转移，这样的辉煌是不可想象的。

　　4．安然公司的破产

　　安然公司在2000年《财富》世界500强排名第16位，是美国最大的天然气采购商及出售商，也是领先的能源批发商。另外，该公司还运营着一家天然气管道系统和宽频部门。安然在10年前成立时只是一家天然气分销商，后来它成为拥有340亿美元资产的发电厂。在《财富》杂志的调查中连续4年荣获“美国最具创新精神的公司”称号。安然公司同时也经营纸、煤和化学药品等日用品。该公司在美国控制着一条长达32000英里的煤气输送管道，并且提供有关能源输送的咨询、建筑工程等服务。但过度膨胀的快速发展使其无法应对经济环境的逆转，导致经营运作状况的恶化，只好以破产结束企业，引起世界石油业的广泛关注。

　　专家分析认为，安然这样一家在全球拥有三千多家子公司的能源大公司的破产，原因很多，其中一个重要原因是公司盲目放弃自己的主营业务，转向电子交易等新领域，导致公司失控。可见，安然公司破产的一个重要原因是企业的战略决策出了问题。战略管理是企业管理的核心，战略决策上的失误是致命的。

　　5．联想收购IBM个人电脑业务

　　2004年12月9日，联想收购IBM个人电脑业务，总代价为12．5亿美元，其中有６亿美元是以股份形式支付的，即交易完成后，IBM拥有联想18．9%的股权。并购双方的战略思路都非常清晰但区别却很大。IBM在竞争白热化、利润较薄的个人电脑市场已经无心恋战，它要倾力争夺的是IT服务以及服务器等高技术含量、高利润和高附加值产品的领域。此外，并购完成后，IBM将通过联想集团大大加强在中国市场的整体影响力。并购之前，联想在技术研发和高端业务领域难有作为。一是它很难也不愿承担技术研发的高成本与高风险；二是它利用中国的成本优势参与全球竞争，没有必要去冒研发的风险。

　　正是基于对自身优势的信心和对战略发展领域不得已的选择，联想有勇气完成这笔“蛇吞象”的交易，把在个人电脑销售方面的想象力发挥到极致。现在联想不仅嫁接了全球著名品牌，而且拥有了一整套成熟的全球营销系统。