userdir public html:“五关注 五到位 五提高”推进党带团工作建设进程

“五关注 五到位 五提高”推进党带团工作建设进程

港馨幼儿园   冯永建

2011年，党中央国务院将学前教育事业提到了前所未有的高度，各地区为了落实国家中长期十二五教育改革与发展纲要规划，纷纷行动起来。学前教育师资短缺、教师待遇、入园难、入园贵等显性问题经过教育职能部门的努力得到了较为明显的改观，特别是我区，在解决师资短缺和教师待遇的问题上可以说是大手笔，幼儿教师的绩效工资执行与义务教育同步，令人非常振奋；经过三次的广招贤，园所的师资队伍迅速壮大，欢喜之余新生问题也摆在了管理者的面前：如何帮助新教师成功转型？如何帮助新教师适应园所的工作环境？如何消除家长对男教师的顾虑？等等问题带给了我们支部更多的是思考。经过调研、学习，在了解职初期教师的特点及需求后，支部将如何带领这批年轻人踏上幼教这条路，并在幼教这条路上迈好第一步，作为当前园所党建工作的重中之重。

走上工作岗位是新教师人生路上的一个重要转折，经过十几年学校教育，再进入学校时，虽然大环境相似，但自身的角色发生了质的变化：由受教育者成为了施教者。教育工作不同于其他工种，对教师的要求很高，不仅专业要求高、对人的德行要求更高。因此对于新教师特别是非专业教师的职前培训和职后引导尤为重要。自2008年起，我园支部就开始探索并经过逐年的调整完善，形成一套“五关注、五到位、五提高”的新教师培养目标体系，为园所工作的良性开展提供了人才保障。

一、关注群体特点  培训内容到位  提高专业自信

我园新教师均为90年左右出生，年龄在22岁左右，大多数是独生子女，生活环境从小到大都是比较优越，没有任何的挫折经历和工作经历，就连受教育背景也基本相似。因此根据新教师特点，安排了针对性较强的培训内容。

（一）开展《园所发展故事》讲座，帮助新教师了解园所的发展状况

作为支部书记，在学期开始之际，为所有的新老教师做了《港馨幼儿园的发展故事》讲座，从幼儿园筹建、成立、验收等几个重要发展阶段中，提取教师团队在活动中的成长经历与感悟，帮助教师建立对幼教工作的自信，了解自己即将工作的场所的发展情况，感受园所发展过程中的艰辛与快乐，分享成功的喜悦。

（二）建立岗前培训机制，弥补入职幼教认识的不足

在竞争日益激烈的就业市场，幼儿教师因其待遇较高、工作环境好等特点赢得了不少毕业生包括男孩子的青睐。今年我园社招了包括3名男孩儿在内的11名大中专毕业生，由于大部分新教师为非专业社招人员，他们没有最基本的专业知识，更没有受过专业的训练、实习，因此开园前夕，组合新教师开展了《保育员岗位培训》《如何制定半日活动计划》以及《如何带好半日活动》的讲座，通过听讲座、看录像、拟实操等环节，帮助新教师掌握岗位标准、内容和技能，为新学期顺利上岗提供了保障。

培训工作为新教师入职奠定了基础，增强了信心。

二、关注个体需求  支持策略到位  提高专业技能和归属感

新教师入职期间，有着太多的心理需求和专业需求，如：希望自己的工作得到本班教师、家长、业务园长及园长的认可和肯定。可她们自身的专业水平、工作经历制约着她们的工作表现，越是想干好，越是有可能会出现意外。因此帮助新教师缓解入职焦虑建立归属感是解决教师个体需求的根本。

（一）建立伙伴关系，拉近心理距离。支部有每月党员联系群众谈话制度，每位党员都有一位固定的群众教师，通过定期聊天谈话，了解群众教师近期的思想动态、工作情况，及时的疏导负面情绪和发展需求。新教师的大量涌入，使得这项工作更加艰巨，支部书记、组委、宣委带头认领联系人，让这些新教师的心理有了依靠，感到党组织的关怀。

（二）开展师徒结对，提高专业能力。师徒结对工作自建园以来一直深入开展，历年的新教师在这种帮带活动中如今已成长为业务骨干、区领域中心组成员，个别教师也当上了师傅。不少的师傅在教学相长中走上了管理岗位。活动中，师傅与新教师共同制定帮带计划，明确各自职责、制定阶段性目标、内容，以日常指导为主要途径，帮助新教师熟悉一日工作常规。

（三）依托教师培养模式，拓宽发展空间。我园的“1141”教师培养模式，是经过四年的实践与思考，固化下的教师培养模式，它是由以区级骨干教师为龙头，园级骨干、经验型教师和职初期教师组成的学研共同体。新教师在这个团队中可以汲取不同发展水平教师的先进经验以及某一领域的深入研究的专业资源，而且能够丰富新教师集体教学经验，达到拓宽视野、开阔思路、丰富经验的作用。

三、关注师德建设  教育引导到位  提高自律意识

“德高为师，身正为范，师爱为魂”这句话是对师德的最好诠释，她告诉我们教师要依靠自身的“德”去浸润孩子、用“行”去影响孩子，用“爱”来感化孩子。入职期的教师刚刚步入工作，对前面的路还很迷茫，对教师角色本身的认识还仅存于对自己教师的认识，她们对自己演绎的角色把握还处于尝试阶段，特别是非专业教师，因此对新教师正确引导和耐心指导是必不可少的。

（一）引导新教师对保育教师角色的正确认识。许多家长、教师包括管理者都或多或少的有这种错误认识：认为保育教师是低等活、没有专业含量，就像是家庭妇女一样，如果是男教师那就更不可想象。因此，支部书记为保育教师做了一场关于正确认识保育工作的讲座，从保育工作在园所各项工作的重要性、保育教师应具备的能力、以及保育教师的专业水平对孩子的影响等等，引导新教师对保育工作的正确认识和角色理解，从而激发新教师对保育工作角色的热情和向往。

（二）发挥旗帜引领示范带动作用。党支部是全体教师中最先进最模范的一面旗帜，我们充分发挥旗帜的引领示范带动作用，吸引青年教师参与进来。作为支部书记，在组织党员学习党史的过程中，将学习范围扩展到全体教师，将团员教师及群众教师纳入学习对象，在支部的带动下，全园上下形成了积极主动学党史的积极氛围。在五四到来之际，党支部号召党员教师多带半天班，为青年团员教师腾出半天时间参观七彩蝶园、绿色鲜花港。活动的开展，使这些20岁左右的青年团员教师非常的感动，党员的示范带动作用及威信在青年团员教师心目中进一步得到提升。他们也用实际行动证明了她们肯与承担，勇于奉献的精神。主要表现在园里来了11位实习教师，根据本园本学期的教师结构，带实习生这项工作艰巨而繁重。除去2名十年以上教龄的党员教师各带两名实习生外，其余3名教龄仅有3年半的青年团员教师勇敢的承担了带实习生的重任，说实话这些青年教师是第一年担当班长一职的，再带实习生，的确很难。虽然她们本身还需要成熟教师的指导，但在这种情况下她们自己努力着，尝试着。看到党团员教师互相体谅、相互帮扶的现状，作为支部一员，真的很感动也很佩服我园教师的奉献和敢于承担的精神。

（三）深入班级加强现场管理。现场管理通常是企业为了实现生产经营目标在生产第一线的综合管理。是指用科学的管理制度、标准和方法对生产现场各生产要素，包括人、机、料、法、环、信等进行合理有效的计划、组织、协调、控制和检测，使其处于良好的结合状态，达到优质、高效、低耗、均衡、安全、文明生产的目的。我在下班检查工作时，通常也会按照教师一日工作常规的标准来要求新教师，小声地告诉她们正确的站姿、适宜的行为、或者以自身的言行进行示范。现场管理策略的运用，符合新教师的需求，能够提醒她们少走弯路，从而尽快适应班级管理工作。

党员教师的榜样带动、支部的正确引导、及时到位的业务指导，为新教师及青年教师的成长提供了良好的成长土壤，强化了“教师”这一神圣称号的标准及要求，为新教师的未来发展指出方向。

四、关注新教师专业技能  展示搭台到位  提高教师专业技能水平

为了提升本园新教师的专业素养，提高教师专业技能，本学期我园建立了青年教师每月基本功展示制度，通过自己练、师傅教，园所督促，达成夯实个人基本功。为了让更多的教师专业得到发展，支部采用“压担子，促发展”的方法进行。要求新教师要做到 “四个一”即：适应一个岗位、每月上好一节课、能够指导一个活动区、管理一个自然角。党支部积极与外界联系，主动承担各种观摩活动，为教师带来各种学习机会和实践机会。如：请北京市早期教育专家王瑜元教授点评园里三位青年教师的音乐教学活动，请北师大奕阳教育学院的老师指导2位青年教师的分享阅读备课及教学，并积极承担北师大奕阳教育学院分享阅读的中期研讨观摩活动，承担北京幼儿师范学校顺义实习生观摩活动，承担中科院心理所在职研究生课程班学员观摩活动；承担区科学领域中心组同课异构活动等等。虽然很费心思和时间，老师们也很辛苦，但辛苦之后被周围人认可的喜悦与成功还是压倒了负面的情绪，许多教师说：“没想到我还能在专家面前上课，而且还得到专家的认可。就是一夜不睡觉让我修改教案都值得，再有这样的机会我还干！”

五、关注新教师阶段小结  梳理提升到位  提高新教师反思提升水平

在培养新教师的过程中，我们通过关注新教师的表现来反馈我们的方法、策略是否可行，利用周学习，肯定各位新教师的成长，提出生成性问题的解决措施，月底倾听新教师的工作感受、成长困惑，帮助新教师解惑答疑，调整管理方法。如我园的每月一课，各教研组采取的是一课三研的形式进行开展活动，新教师在其中参与上课过程中，我们发现“一课三研”形式适合经验型和成熟型教师，新教师的现有的教学经历、经验制约新教师本身的调整能力，对于上一教师组织过程中出现的问题不能及时调整，因此我们就改变策略，每月一课时新教师根据快发幼儿发展目标，选择相对成熟的教案，在自己理解教材、分析本班幼儿现有水平的基础上组织教学，通过这样的方式，让新教师学习成熟性教案的书写，增加组织集体教学的经历，丰富组织教学的经验。通过教研，回顾上课时的场景，帮助新教师梳理备课的内容及步骤，从根源提高教师的教学反思能力。

教师团支部队伍的不断壮大，为园所的发展注入了新的强有劲动力，也促使党支部的工作重心转移到加强团建工作引导上来，通过五个关注、五个到位、五个提高的教师培养目标体系的引导，园内的青年教师在思想和工作上进步很快，在建党90周年之际，四名青年教师提交了入党申请。我们深信在支部的引导下，教师团支部的工作进程会大大加快，在调整和提高教师团支部的服务能力、凝聚能力等方面也会有所带动和提高，与人玫瑰手有余香。