vr3.5汉化版下载:2009年荣县小学教学六认真工作督导检查报告（教学六认真讲座一之6）

2009年荣县小学教学六认真工作督导检查报告（教学六认真讲座一之6）
主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室主任）时间：2010年10月17日
编者按:本人对“教学六认真讲座”分为若干个系列，对每个系列分为若干个专题，本文《2009年荣县小学教学六认真工作督导检查报告（教学六认真讲座系列一之专题6）》分为三个版块。
狠抓过程管理提高教育教学质量
——2009年荣县小学教学“六认真”工作专项督查报告
荣县中小学教学“六认真”督导检查工作小学组
2009年11月17日下午，荣县教育局召开了“荣县义务段六认真工作专项调研督查动员会”，会上成立了由教育局领导、县教育督导室、教研室组成的两个专项调研督查组。这次调研督查旨在了解各学校“六认真”工作情况，及时地发现问题，强化过程管理，促进学校教育教学质量的切实提高。
小学组由晏能书记、罗继杨股长任组长，督导室和教研室的相关人员组成。于2009年11月18日至20日先后对留佳小学、乐德小学和西街小学进行了调研督查。调研督查组采取每到一所学校，立即分学科进入课堂听课，接着对学生进行问卷调查，然后抽查一个年级教师的备课、批改作业及检测情况，同时对学校实验室、图书室、微机室进行了检查，过程中还适机对部分教师、学生进行个别访谈，多渠道地了解学校“六认真”工作的管理状况、教师的工作情况以及相关的教学设备实施的配备情况。调研督查组全体成员听课总数20余节次，近200名学生参加了问卷调查，最后分别在每一所被调研督查的学校由调研督查组全体人员与学校校委会成员一起召开总结汇报会。会上先听取学校分管领导的专题汇报，然后调研组人员逐一汇报学科情况，再由罗继杨股长代表调研组向学校如实转达调研情况并提出总体意见和建议。下面将调研督查情况汇总如下：
一、发挥优势，完善管理
1、领导重视，思路正确。
（1）学校教育教学管理机构健全。留佳小学和西街小学均在教导处下设有学科教研组、年级组，意在层层负责，相互督促与检查，从而强化“六认真”工作的落实。
（2）学校有较完善的计划与制度。各学校有比较完善的教育教学工作学期计划与相关的考查考核制度，特别是留佳小学的计划与制度非常详实，所拟定的内容确实对本学期的教育教学工作有实际的指导性，对教师的工作具有较强的督促作用。
（3）对“六认真”工作有检查与记载。学校定期与不定期的采取集中或者分散的形式对教师的备课、作业批改与检测进行检查与监督，并有相关的检查记载。
（4）领导深入课堂，及时指导教师教学。留佳小学、乐德小学领导、老师的听课记录较完整——有内容、有评价。
（5）开齐开足课时，让学生全面发展。西街小学和留佳小学均能按课标要求开齐开足课时。
2、教师态度端正，力图落实“六认真”工作。
（1）备课认真。乐德小学和留佳小学的教师备课本首页贴有本期学科计划，计划中有上学期学科成绩分析、本期欲采取的措施以及优生和后进生名单。这样有利于教师有计划、有步骤地开展本期的教学工作。大多教师能围绕教学目标、教学重难点分课时备课，内容中有教学方法、教学手段及板书设计的体现。
（2）上课用心。多数教师上课有一定的准备，部分教师能因地制宜自制教具、学具帮助学生学习（西街小学三1班英语课、乐德小学一1班语文）。个别年轻教师在教学过程中能有意识地实践新课改的理念，师生互动，让学生在愉快的氛围中学习。
（3）批改作业，及时检测。教师作业基本做到全批全改。乐德小学和留佳小学的英语作业批改有相应的批改符号。各校均有平时检测和半期考试成绩记载。
（4）关注薄弱班级，关心后进生。留佳小学在抓薄弱班级、转化差生方面的工作做得很好——措施落实，效果明显，有如实的记载。
二、看清问题，促进管理
1、学校管理需落实，质量方能提高。
（1）教育教学管理机构不完善。乐德小学采取的是教导处领导下的年级负责制，没有设置学科教研组。这不利于学科教学管理，不利于学科教学的探讨，教学方法的改进，特别不利于学科带头人的培养。
（2）“六认真”工作检查不实在。各校均有“六认真”检查的记载，但是有的检查内容不实在，甚至检查记载与学科教学与教学实际不吻合（乐德小学、留佳小学），或者是没有本期的相关检查记载，看到的多是以前的资料（西街小学）。学校检查不实在，教师工作就无法得到督促，教育教学工作就不可能确保实效。
（3）抓薄弱班级和后进生转化工作不够落实。乐德小学和西街小学都没有相关的工作记载。
（4）教研活动存在形式主义。从与教师访谈中得知学校有定期开展的教研活动，但是活动中教师不够主动积极，面对教研课要么什么都不说，要么都唱赞歌，大有事不关己，高高挂起的思想存在（西街小学、乐德小学）。
（5）个别学校没有按要求开齐学科。乐德小学没有《生命与安全》的教材，没有备课教案。
（6）学校实验室设备设施非常欠缺，留佳小学和西街小学的实验器材没有开出记载；图书室图书的数量、质量都很差，各校均无借书登记；
（7）学科带头人的培养不够重视。西街小学和乐德小学均无学科带头人培养的相关资料和活动记载。
2、教师工作需用心，教学效果方能显著。
（1）备课。A、部分教师不分课时备课（西街小学语文、留佳小学英语），备课内容中没有教学目标（留佳小学数学），甚至有个别教师已经上课，还没有备课；B、照抄教学参考书而无教师自己设计备课内容的现象较严重；C、备课中没有体现作业设计（留佳小学英语）；D、备课中均没有教学反思；
（2）上课。A、教学中部分教师出现了知识性错误（留佳小学语文）；B、“穿新鞋走老路”的现象较严重，课中教师的讲偏多，学生的自主学习关注不够；C、教学过程中欠缺对后进生的指导，作业时部分学生竟然无从下手（留佳小学）；D、科学课中没有相关的实验器材，留佳小学的调查问卷显示有34%的学生不喜欢上科学课。；E、西街小学教师缺课和迟到现象较严重（西街小学的问卷调查显示95%的教师存在此现象）；F、教师上课吸烟和使用手机的现象也很惊人（西街小学问卷调查显示所占比例约为85%）；
（3）作业批改。A、除乐德小学外，所抽查班级的作文批改均无教师评语，只有分数和日期；B、没有按教学进度完成相应的作业（乐德小学的数学）；C、作业批改无相应的符号和日期（西街小学英语）；D、学生作业书写较差（乐德小学）
（4）学校的定期检测中存在作弊现象。三所学校共抽查问卷191份，作弊现象所占比例约47%，西街小学所占比例约80%。
（5）体罚和变相体罚学生的现象仍然存在，所占比例约为35%，乐德小学所占比例约为46%，西街小学所占比例约为42%。
三、寻找措施，提高教育教学质量
这次专项调研督查的目的是为了扬长避短，促进学校“六认真”工作管理，切实提高荣县小学的教育教学质量，因此针对以上问题，我们有以下建议：
1、全方位落实教育教学管理。
（1）将教育教学管理的形式落实到教育教学的每一个细节。
（2）完善教育教学管理机构，分学科建立教研组。
（3）健全教育教学管理资料。
（4）重视学科带头人的培养，发挥学科带头人的示范、引领作用。
（5）学校教育教学管理工作计划，要力求对教师的教育教学工作具有实际的指导与督促作用。
（6）抓好“典型”。A、抓好薄弱班级和后进生的转化；B、抓好优秀班级、优秀教师的打造。
（7）让每一次教研活动落实、扎实。执教者认真上好研讨课，参加教师真诚评课，切实做到一次一得。
2、督促、强化教师的“六认真”工作。
（1）加强学习，不断更新教育教学观念，提高教师自身的综合素质。在上课中首先避免出现知识性的错误，努力实践新课改的理念，主动反思自己的教育教学工作，改进教育教学方法。
（2）每一学期，要围绕一定的教学任务，针对上学期的问题，拟定具有指导性的学科教学计划；
（3）提前围绕教学目标、教学重难点，针对学情，分课时备课。备课内容中应有相关的教学准备、板书设计、作业设计；最好能有适时的教学反思。
（4）作业批改、纠错要及时，要有适当的评价语言、有具体的批改日期。特别是作文批改一定要具有肯定性、激励性和建设性的评价语言，以激发和保护学生写作的积极性，突破这个语文教学中的重难点。
（5）认真组织好每一次教学检测，严肃考风考纪。
（6）在学校实验器材欠缺的情况下，要因地制宜制作一些教具、学具以辅助教学，特别是数学课、英语课和科学课。而且，要有资源共享的意识——将自制的教具、学具存放到实验室，以备需要者使用。
附：荣县中小学教学“六认真”督导检查工作小学组名单
组长：晏能、罗继杨
成员：代德清、但汉柱、范秀容（执笔）、朱能先、方丽萍、代玉清
荣县中小学教学“六认真”督导检查工作小学组二00九年十一月二十三日

注：钟炜的联系方式 ①0813—6201674（办） ②邮箱[url=mailto:zhongwei1962@163.com]zhongwei1962@163.com[/url]
③博客 zhongwei196207.blog.163.com

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