公网路由指向交换机:PEP 6上 Unit 5 A Let’s read.任务教学过程设计

教学目标：

1.知识目标

（1）复习、巩固所学的职业类、家庭成员类单词。（所有学生均要达到此要求）

（2）能听懂、会说本课对话（注意语音语调），并能在情境中运用。优秀学生达到此要求；中等学生80%要达到此要求；进步学生全部达到听懂、会说要求（在下一课时要达到会运用要求）。

（3）掌握句型：What does ...do? He/She is a/an...并能进行操练。优秀学生、中等学生达到此要求，进步学生要熟练会说（在下一课时要达到会操练的要求）

2.能力目标

（1）能听懂、会说本课对话（注意语音语调），并能在情境中运用。优秀学生达到此要求；中等学生80%要达到此要求；进步学生全部达到听懂、会说要求（在下一课时要达到会运用要求）。

（2）掌握本部分对话，并能描述亲人的职业状况。优秀学生、中等学生达到此要求，进步学生要掌握对话（在下一课时要达到会描述的要求）

3.情感目标

加深学生对自己亲人的工作状况的了解，教育学生从小就关心家人、爱护家庭。所有学生均要到达此要求。

教学重难点：

1.本课教学重点：

（1）能听懂、会说本课对话（注意语音语调），并能在情境中运用。

（2）利用所学职业类单词操练、巩固句型：What does ...do? He/She is a/an...

2.本课教学难点：

理解、认读句型“How exciting!”和“How does she go to Hong Kong?She goes to Hong Kong by plane.”。其中，第二个句型是为B部分内容的铺垫，课上要适当操练。

教学准备：

1.教师准备本单元A部分单词卡片，四年级上册B Let's learn部分的单词卡片和一套自制的家庭成员的卡片。本部分的磁带。

2.教师准备一个大的空盒子和一位朋友的图片和资料词卡。

3.学生准备一些名人的图片（尽量和本单元单词有关）。

教学过程：

Step1 Warm-up

（1）复习A Let's learn部分的职业词汇：分组进行比赛。每组选一名代表说汉语，指定某一组说相应的英语，那组说得多，那组为胜。

（2）师播放56页Let's chant,生跟说。

Step2 Preview

（1）将全班分为两大组。师从A Let's learn部分的单词卡片中任意抽取一张，举起来，两大组根据卡片内容做问答练习：What does he/she do? He's/She's  a/an...

(2)教师出示有关职业和家庭成员的单词卡片，请两名自愿上台表演的学生仿照A Let's learn部分内容做对话表演。

[设计意图：通过练习复习巩固了关于职业的单词，引出对下面内容的学习。]

Step3 Presentation

Let's read

（1）师接着上面的话题说：What about you ?What does your father/mother do?任意指几名学生回答，如S1：My father is a policeman.My mother is a driver.

（2）学生分组进行问答练习，如：What does your father do?Where does he work?How does he go to work?He's a/an(profession).He works in a (place).He goes to work by(means of transportation)

（3）教师说：“Wu Yifan has an aunt and an uncle.Do you know anything about them?”学生回答。师说：“OK.Now open your books and read the dialogue.”

（4）教师向学生展示A Let's learn部分的挂图，指着照片上的两个人物问：“What does she/he do?”

（5）叫师放本部分录音，学生打开课本阅读短文，然后教师解答疑难点。注意：本部分的最后两个句子：How does she go to Hong Kong?She goes to Hong Kong by plane.是B Let's talk的主要句型。

（6）教师指导学生完成Answer the questions的活动，共同核对答案。

（7）以小组为单位根据let's read仿写对话，师适当给予指导。

（8）指名小组汇报，师生共同订正。

[设计意图：通过学生仿写对话等方法的运用操练、巩固了本课时的句型。]

Step 4  Consolidation and extension

1.做本部分的配套练习册。

2.课下完成C Task time部分，下节课交流汇报。

[设计意图：让学生完成C Task time部分，是对所学职业单词和句型巩固、运用。]