中财网惠普打印机59.co:对“不要让孩子输在起跑线上”的新认识
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/01 22:48:56
对“不要让孩子输在起跑线上”的新认识
——听牛津大学教授Kathy Sylva关于EPPE报告有感
北京教育科学研究院德育研究中心 谢春风
2011年7月25日下午，牛津大学著名教授Kathy Sylva结合EPPE项目报告，介绍了如何使用研究数据促进政府教育决策的做法。Kathy Sylva的报告思路清晰，设计严谨，研究结论真实可信。特别是她热情、慈善、随和、充满激情的讲课风格，给笔者留下深刻印象。
教授Kathy Sylva负责的英国EPPE项目，针对3100名3岁儿童早期教育质量影响力问题，进行了8年的跟踪研究。研究结果表明：
1、3岁、4岁时儿童早期教育质量的影响，在11岁时得到明显体现。
2、孩子11岁之前，家庭的教育影响力占居第一，11岁之后，社区、学校的影响力明显增加。
3、随着孩子年龄的增加，多种社会不利影响因素在增加。在这种不利影响因素中，妈妈教育程度差排列第一，父亲教育程度差、社会地位低排第二位，家庭子女太多（超过3个）排列第三，母语非英语（汉语除外）的家庭因素排列第四，父母健康状况不良排列第五，孩子出生时体重太轻排列第六。
4、3、4岁时早期教育质量对11岁时孩子认知领域（语言、识字）和社会情感领域（独立、专注、自律）发展均产生明显影响，其中对认知领域的影响大于对社会情感领域的影响。
5、早期教育质量对孩子六年级时英语和数学成绩的影响力明显，对数学学习的影响大于对英语学习的影响。
6、EPPE项目研究结论，对英国政府教育决策产生了重大影响。该项目实施以来，英国各届政府对早期教育的投资增加了五倍，早期教育状况得到明显改善。
听完Kathy Sylva教授的报告，我不仅对项目研究如何促进政府决策有了深刻认识，也对“不要让孩子输在起跑线上”的中国教育口号，有了新的理解。
在中国，望子成龙、望女成凤的家庭教育观念影响很深，不要让孩子输在起跑线上的理念对众多家长和孩子产生了深刻影响。Kathy Sylva教授的研究报告表明，早期教育质量的确对孩子未来各方面发展有着直接而深远的影响，中国“3岁看大、7岁看老“的古语有深刻的道理。所以，中国家长注重孩子的早期教育，是值得肯定的。
但是，我们对早期教育质量的含义，存在着理解和实践上的误区。不少家长有意无意地忽视了自身文化素养、家庭教育氛围的改善，盲目地把孩子教育成功的希望寄托在名幼儿园、名学校身上，并为此而不惜代价，从而导致孩子教育的扭曲，错失了孩子早期教育的宝贵发展机遇。
Kathy Sylva教授的报告提醒我们，学校教育虽然重要，但家庭因素第一，妈妈爸爸的文化素养第一，早期教育第一。不要让孩子输在起跑线上的希望，不全在幼儿园和学校，而更多在家庭和父母的教育行为。只有目光向内，才能掌握自己孩子教育成功的主动权。片面强调外部教育因素的作用，忽视家庭因素对孩子直接而深刻的教育影响，往往会缘木求鱼，事倍功半，甚至会适得其反。孩子发展上的差异，在11岁之前，根源于家庭的差异，11岁之后，依然如此。