中财网做模具做模具搞笑图片:铸造诚信人格 构建和谐校园
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 04:45:39
铸造诚信人格 构建和谐校园
——对中学生诚信教育的一些思考
农安县杨树林乡初级中学 张金莲
诚信是中华民族的传统美德,也是市场经济健康发展的道德灵魂。随着社会主义市场经济的进一步完善和经济全球化进程的不断加剧,时代对公民诚信道德和诚信素养的要求越来越高。中学生是社会主义事业的接班人,祖国的未来,他们的诚信状况如何直接关系到社会主义市场经济能否持续健康发展,关系到中华民族能否实现伟大复兴。但由于受各种不良因素的影响,加上中学教育本身对诚信教育的忽略,致使中学生的诚信程度明显不高,他们中的一部分人诚信状况不容乐观,在一定的程度上影响了中学的教育质量。
在学校开展诚信道德教育，应力求从以下渠道加以落实：
一、对学生加强诚信是中华民族传统美德的教育
“立身处世，诚信为本”。我国自古就有“礼义之邦”的美誉。孔子在《论语·学而》中有这样一句话：“君子务本，本立而道生。”意思是说做人、做事要致力于根本，根本确立了，做人做事的道也就产生了。
所谓“人无信不立”。要发扬这一中华传统美德：
一是在全国范围内开展大规模的宣传教育活动，让全社会的人都认识树立诚信道德的重要性，培育“信用至上”的社会道德，让“诚实守信”的理念深入人心，形成“守信光荣，失信可耻”的道德氛围。
二是诚信道德教育应当从小娃娃抓起。“狼来了”的故事，在我们这一代孩提时已深入人心，懂得说谎的危害。中小学课本中应多加些有关诚信道德教育的内容，让学生从成长开始就受到诚信意识的熏陶，从而逐步树立讲实话、守信用的道德观念。
根据《公民道德建设实施纲要》的要求，我校已经开始编著中学生道德教育的校本教材，把道德教育渗透到学校教育的各个环节。
二、思想政治课是诚信道德教育的主阵地
国家教委制定的《全日制中学思想政治课教学大纲》明确规定：“思想政治课是对学生进行社会主义政治、思想、道德教育的课程。”就目前初中思想政治课内容来看，“经济常识”是对学生进行诚信道德教育的最佳内容。人类从简单的商品交换到大生产商品经济的市场经济都离不开诚实信用。法治与德治是与社会主义市场经济相辅相成、缺一不可的，诚信是市场经济的通行证。市场经济是诚信经济。江泽民同志指出：“没有信用，就没有秩序，市场经济就不能健康发展。”在“经济常识”的教学中，我们要求每位学生以诚信为题，收集经济生活中正反两方面事例，在政治课上演讲、交流，课后写心得体会，收到较好的效果。
三、让学生在综合实践活动中感悟到诚信是一种宝贵的社会资本
中学生的诚信道德教育，更重要的是诚信道德的实践，让他们在综合实践中丰富对诚信的体验，积累经验，为诚信道德提升提供基础。
我校把“中学生月消费的统计”作为学校道德教育的内容之一，把它作为诚信教育的一个抓手，让学生在亲身统计活动中感悟到诚信是一种宝贵的社会资本。我校月消费统计活动追求的不是学生花多少钱，而是让学生在亲身统计过程中悟出些道理来。我们要求八年级学生在家长的配合下，每个学生记“家庭消费日记帐”，每天把一笔笔消费的内容、金额按消费结构分类记好，到一定阶段统计家庭恩格尔系数。如果有人记帐有水份或记假帐，会造成家庭消费结构失真。再如，成立月统计兴趣小组，为小组每位成员办理了银行信用卡，让他们学会存钱、取钱、挂失、修改密码、利率计算及ATM机、POS机的使用。在个人月统计消费活动中让学生懂得这就是消费。
此外，在消费过程中感悟到信用是一种宝贵的社会资本。有些商家不惜以次充好，哄骗欺诈，殊不知这样做首先损害的是自己，因为他为了小钱和小利损害的是自己的信誉，人家不相信他，以后也不买他的商品，他就不可能再赚到大钱，而且还可能受到法律的制裁。讲信誉的商家，短期盈利可能不多，这样做却是一种信用资本的“原始积累”，往后社会就可能会给你提供很多机会，会得到更多的回报。在教育过程中，有的学生在网上寻找市场经济不讲诚信，自食苦果的事例。比如三鹿奶粉事件，三鹿公司在3月份就发现自己的奶粉导致婴儿结石后，没有立即向社会公布和公开收回产品。如果当时他们那样做了，尽管也会遭受不小的损失，但只是一次普通的产品质量事故，毕竟三聚氰胺并不是三鹿集团自己在生产环节掺入的。但不幸的是，他们认为自己的利益———几个批次奶粉的损失和可能导致的品牌暂时受损高于一切，高于几十上百万婴幼儿的生命健康，所以他们选择了封杀舆论、隐瞒真相，终于将一次原本有限的食品安全事故，蔓延为一场波及全国的重大食品安全事故。这是多么惨痛的教训！
四、诚信道德教育方法应多样，形式要活泼
中学生的年龄特点决定了他们不喜欢空洞的说教，要达到较好的教育效果，就要以灵活多样的方法，丰富多彩的形式为载体。
如观看优秀电影电视片，听先进人物报告会，举办以诚信为主题的演讲比赛、故事会、班级辩论会、师生实话实说讨论会、征文竞赛等，使学生在具有趣味性、吸引力的活动中潜移默化地接受教育，自觉培养诚实守信的品质。
此外，可以组织学生代表向学校提合理化建议，设立“班级信箱”、“校长信箱”等，变学生被动接受为主动参与，通过自我教育达到良好效果。还要注意校园文化氛围的教育功能，校内墙壁、橱窗可张贴诚实守信的名言警句，黑板报内容也要经常体现这方面内容，教师更要成为诚实守信的榜样，从而在学校内部形成良好的教育氛围。
五、诚信教育要从点滴小事着手，持之以恒
有这样一则故事，一个七、八岁的小男孩在一家超市的厕所里很久了还不见出来，他妈妈急了，一个记者刚好碰到她。记者替他妈妈进去找，发现小男孩满头大汗在修抽水马桶，想把马桶冲干净。记者问男孩，你妈在外等急了，干吗还不出去？男孩说，马桶没冲干净怎么可以走呢？从这个小故事中我们可以看到小男孩的道德观念，诚信意识高。
生活学习中有些事因为很细小，人们不重视它，而失去了很好的教育资源。有些班级做得很有特色，为班级每位学生设立诚信记录，把有不良信誉的学生，如值日生不擦黑板、不打扫教室、抄袭作业、不交作业、上课无故迟到、考试作弊等行为，班主任老师记录在册，一年内凡有不良记录的学生不能评选三好学生，不良记录越多，品德等第越低。学校制定的规章制度、校纪校规，一定要说到做到，“言必行，行必果”。如考试作弊该怎么处理就怎么处理，决不能言而无信。
六、学校教育与家庭教育相结合
现在的中学生大多数是独生子女，家庭条件优越。家庭是孩子接受道德教育最早的地方，是诚信教育的启蒙学校，父母是孩子的第一位教师，同时又是子女的终身教师。家长在青少年的诚信教育中扮演着极为重要的角色，这种角色不单是经常性的诚信理念教育，更重要的是父母的身教示范作用。在目前的形势下，学校教育如何与家庭教育相结合，从而使诚信道德教育的实效性得到加强，是亟待解决的问题。如有的家长为子女写虚假请假条，为子女的错误作掩盖辩护，出了问题把责任一股脑儿推向学校等，这一系列问题都有待引起家庭教育的重视。
总之，中学生是祖国的未来，民族的希望。作为教育工作者，我们应教育学生从小养成“诚信”的道德品质，从自身做起，从具体事情做起。另外，还要教育他们学法、知法、守法，依法律己，为营造诚实信用的良好环境尽到自己的责任。
人无诚而不立，家无诚而不兴；民无诚而不立，国无诚而不兴”、“时代呼唤诚信，国家呼唤诚信，人类呼唤诚信……而作为人类文明的传道者我要大声疾呼‘诚信归来吧！’
创造教育奇迹的细节
-----------------读书报告
杨树林乡初级中学 张金莲
好孩子是夸出来的，优秀是教出来的，一个教师会对学生的一生有多大的影响，在我看完这本《优秀是教出来的》的书后有了更深的感受。作者罗恩.克拉克：美国当代著名优秀教师，其教学经历充满传奇色彩。他从1995年起开始从事教师工作，曾在美国的很多“问题学校”任教，以自己独特的教学风格与卓有成效的教学方式使学生获得了优异的成绩。2001年，年仅28岁的克拉克就荣获了美国最佳教师奖，他和他的学生还曾经受到过美国前总统克林顿夫妇的接见，美国著名主持人奥普拉称之为“创造奇迹的男人”。罗恩•克拉克的教学经验被多次录制成广播和电视节目在全美播出，受到了广大教师、家长和孩子们的热烈欢迎。他从自己多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面。这本书确实也真正让我感到：教育，说到底就是细节的艺术。
在序言中作者说：“我感到很幸运，因为我能为孩子们工作，能直接获取第一手资料，从而把这55条规矩发展成今天这个样子。他们是我儿时成长经历的一种延伸，同时加进了我对生活的体会，以及在教育学生的过程中我认为有必要添加的内容。＂确实，从“在电影院看电影时要保持安静＂、 “全班同学一起朗读的时候，要全神贯注＂、“不许盯着正在受批评的同学看＂、“打喷嚏时要捂住嘴巴＂……凡此种种，无不是学生学习、生活中最普通最常见的，而又是最可贵的素质和修养，这些内容完全来自于作者对教育细节的思考，行文平实、自然，举例翔实、真切，同时又表现出作者独特的教育见解。克拉克订了这五十五条规则并不只是要让孩子循规蹈矩,更重要的,是要他们为离开教室后的人生做好准备，知道如何待人接物，把握人生，如何处理可能状况，自信的生活。罗恩•克拉克先生以他的成长经验从学校生活另一面，以及与孩子们相处的过程，作为老师的他除了教学生学习书本上的知识，更教会他们如何与人相处，如何待人接物突显人文精神。这一点也是我们平常教育中相对比较欠缺的，是值得我们去借鉴与学习的。
一、细节育人
都说“细节决定成败”，拜读完《优秀是教出来的》一书，我再次深刻的感受到这一观点。克拉克教师在书中介绍的55个教育孩子的细节的确让人惊叹，称之为教育奇迹一点都不过。在序言中作者说：“我感到很幸运，因为我能为孩子们工作，能直接获取第一手资料，从而把这55条规矩发展成今天这个样子。他们是我儿时成长经历的一种延伸，同时加进了我对生活的体会，以及在教育学生的过程中我认为有必要添加的内容。＂确实，从“在电影院看电影时要保持安静＂、 “全班同学一起朗读的时候，要全神贯注＂、“不许盯着正在受批评的同学看＂、“打喷嚏时要捂住嘴巴＂……凡此种种，无不是学生学习、生活中最普通最常见的，而又是最可贵的素质和修养，这些内容完全来自于作者对教育细节的思考，行文平实、自然，举例翔实、真切，同时又表现出作者独特的教育见解。克拉克订了这五十五条规则并不只是要让孩子循规蹈矩,更重要的,是要他们为离开教室后的人生做好准备，知道如何待人接物，把握人生，如何处理可能状况，自信的生活。
1、注重细节，教给学生好习惯
细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中，体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善。……
2. 注重细节，培养学生习惯
在1998年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？＂白发苍苍的老学者回答道：“是在幼儿园。＂“在幼儿园能学到什么东西呢？＂“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西要放整齐，吃饭前洗手，做错事要表示道歉，午饭后休息，要观察周围的大自然 ……＂他所提到的都属于非智力因素，而正如物理学家劳厄所说：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已经学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。＂这剩下来的东西，是一个人的性格、学识、修养，等等，而细节，正是决定这一切成败的关键。想让学生具有良好的思想修养，崇高的思想境界，高尚的道德品质，不是一味地反复灌输“大观念”、“大道理”能实现的，也不是逮着错误就修理学生就能达到目的。高尚的道德，谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯……这些，能让学生终身受用的小节，正是对细节的管理！学校无小事，事事皆教育，这本书中一个个鲜活的实例让我感到：优秀是教出来的，这种细节的教育，是充满人性的，不是冷冰冰的。
在班主任工作的很多时候，我们往往会不屑一顾于事物的细节，过分关注结果，忽视过程的感染，总寄希望于一次活动能影响改变一个人，认为把重点活动、主题活动开展好了就可以了，对日常行为的养成容易漠视，久而久之也就让学生形成了不重细节小事的坏习惯，进而影响了其今后的成长。“木桶理论＂是老生常谈，是放之四海而皆准的金科玉律，但我们往往不把它放到个人素质的养成上去。正如，使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。班级的管理何尝不是如此，处理好每一件小事教育到每一位学生，每一位学生素质提高一小步整个班级的素质提高一大步。规定穿校服，总有学生“浑水摸鱼＂，你有没有把它当一件大事来抓？上课前的起立问好，总有学生有口无心，你有没有把它当一件大事来抓？教室的门，有风的日子，总是乒乓作响，你有没有把它当一件大事来抓？交作业的时候，总有学生不记得用双手递交，你有没有把它当一件大事来抓？整齐的课桌，学生一坐下却变得歪歪斜斜，你又有没有把它当一件大事来抓？……细节最能反映出一个人的修养。班主任工作应该不放过任何一个关于学生的小事，从行为习惯和学习习惯抓起，帮助学生养成好习惯，成就“大＂人生。
二、坚持育人
细细地品味克拉克先生的文章，体会他在文章里所描述的那些生活情景，我想有一点是我们平时没有做到的，即坚持、长期、一贯地向孩子们要求这些细节，直到他们真正养成这些习惯为止。
还记得看到这样一个故事：曾有一位声名赫赫的推销员，在离开工作岗位时应邀给下属作一次报告，说说他为什么能取得如此成功。在作报告的舞台上，他摆放了一个大铁球，然后手持一个小铁锤去敲这个大铁球，可是铁球纹丝不动，然后他就一直敲下去，10分钟，20分钟……听报告的人觉得奇怪，他在干什么，怎么还不开始演讲呢，渐渐有人耐不住，离去了，而50分钟，60分钟过去了，终于这个铁球动起来了，并且任何一个人都没有力量可以使它停下来。这时这位成功的推销员向剩下来的观众分享了他成功的经验：把简单的事重复地去做，当成功来临时，你挡都挡不住……是的，把简单的事重复去做，克拉克先生不就是这样做的吗，所以他成功了，他取得了别人未能取得的成功。
三、尊重、欣赏育人
很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨自己的付出得不到回报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我们生气的后进学生，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的优点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关爱和赏识，需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露；他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育应该是牵手，是关爱，是温情，是质朴，应该是师生间的彼此信任，相互尊重，互相理解。
克拉克先生欣赏每个学生，尊重学生的言行，发展学生的个性。克拉克在教学过程中，尽可能地表扬每一个同学。对那些对学习不感兴趣，成绩比较差，而且大多存在纪律问题的学生，能积极探索触动他们的教育方式。每个人都渴望获得别人的欣赏和认可，正处在人生萌芽阶段的中小学生更是从内心深处渴望与人交流，得到别人的尊重，而克拉克正是这么做的，在教学的每一个细节中都保持着足够耐心和欣赏的态度。从他身上我得到启示，让人与人走近的是心灵，使心与心相贴的是情感，作为教师，尤其是班主任，我们应用最真挚的情感走进孩子幼小的心灵天空。学生间的禀赋、品性都各有差异，要使学生的潜能得到充分发挥，教师就必须抛开“万般皆下品，唯有分数高”这一狭隘思想的羁绊，用善于发现“美”的目光去欣赏、捕捉学生身上的闪光点。作为老师既要欣赏学生的优点，又要接受学生的缺点。对于自制力十分有限的小学生而言，有缺点，有过失是在所难免的，教师要成为一名欣赏者，不仅要多看学生的可爱之处，还要接纳学生的不足之处。教育者就是要用欣赏的方式去转化、引导、改造孩子的缺点，使他们朝着健康的方向发展，在这方面克拉克为我们树立了一个很好的榜样。让我们虔诚地把他的故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
做任何事情都是有方法的，教书亦然。书中提到很多方法，看似简单，但如果教学者无法站在客观、公平的角度，时时反省自己、调整自己，并且抱持着孩子都会犯错的心态来面对教学之路，那再简单可行的方法也会寸步难行，有意义的教学工作也只会变成牢骚满腹、怨天尤人的工作了。
我欣赏作者的积极、有活力，相信这样的老师是有魅力有影响力的。孩子在这样的教学观念下，可以不断地慢慢找出一条属于自己的路。教出高分不是我的目标，而如何教出积极、乐观、勇于认错、勇于尝试、拥有正确的人生观、价值观，才是我努力的方向。希望自己也能在不断的反省和调整之下，更从容的面对孩子的问题。
读着这本书，我被感动着、鞭策着和鼓舞着，使我越来越坚定了做一个内涵丰富的教师，为学生快乐幸福的一生奠基的信念。“一棵在大山的岩缝中生长的松柏，长期的营养缺乏使它们渐渐扭曲了枝干，仿佛没有长大就已经苍老。那种旁逸斜出的姿势固然是一种力量的昭示，但又何尝不是一种无奈的酸辛？缺乏必要的滋养，再强的生命力也只能帮它达到一个有限的高度。”对我们来说，那种必要的滋养不正是知识的获取吗？今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
最后想引用一段曾经读到的话以此共勉：
这世界原本就是风风雨雨，
重要的是如何跨越面对风雨，
孩子有一天终究会离开学校，还原成一个人，
马上就要去面对严酷现实的生活，
所以要有生命，有伙伴朋友助力，
如果拥有这些特质，就会有机会！
让孩子开心一点，岁月转瞬即过，
这些事不赶快去做，以后难以再做到！
有句话说的好，
你用什么眼光看孩子，他就会成为那样的人。
让诚信之花开满校园
————对中学生“诚信”教育的思考
杨树林乡初级中学 邸小会
“明礼诚信”被《公民道德实施纲要》确定为我国公民的基本道德规范之一。诚信作为一种道德要求，它的含义就是诚恳老实，有信无欺。诚信是一切道德的基础和根本，是人之为人的最重要的品德，是一个社会赖以生存和发展的基石。我们只有讲诚信，才能建立正常的政治秩序、经济秩序和正常的生活、学习、工作秩序。
一、对中学生实施诚信教育已有沃土
诚信从古到今都是中华民族优良道德的重要内容，它是经久不衰的。在中华早期典籍中，《易经》有“修诚其辞”，《诗经》有“信誓旦旦，不思其反”。西汉以后，“诚信”逐渐演变成为一种具有普适性的道德规范。
中华革命的先行者孙中山先生曾把“忠厚、仁爱、信义、和平”概括为三民主义的道德规范。中国共产党人以与时俱进的精神为中华民族传统的道德规范注入了新的含义。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等同志一再地倡导诚信。
中国共产党队伍中的优秀者都是对人民“诚信”的典范。例如雷锋同志“言行一致的革命精神”，历经数十年的社会变化，依然是人民心中的道德楷模。作家沙叶新在《文汇报》上提到苏联儿童文学作家班台莱耶夫鸟的一个儿童故事《谎言》，说的是一个小男孩在军事游戏中严守承诺，没有命令决不离开岗位的动人故事。这篇优秀的诚信文学作品，使不少学生受到深深的感染。
二、对中学生实施诚信教育面临不少困难
“民无信不立”的古训源远流长。但由于建国后多次“左”的政治运动极度蔑视传统道德，使“假大空”的风气得以蔓延，影响至今；又由于改革开放后经济体制向市场经济体制转轨，道德建设严重滞后，使诚信问题成为当下一个突出的社会问题。假冒伪劣商品充斥市场，毒米毒酒事件不断发生，企业恶意逃避债务，做假帐、假证书、偷税……层出不穷，虚假广告、虚假新闻屡禁不止；价格欺诈随处可见；人才市场有假文凭，文艺界有假唱，体育界有假球、黑哨……政府部门也时有作假，有些地方领导为了在任政绩，虚报产量产值、财政收入，统计作假屡有发生；个别教师为了评特、评优、伪造获奖证书，使学生（特别是一些学生干部）耳濡目染。
诚信失范造成的种种不良现象对人们尤其是涉世不深的中学生有较大的负面影响。中学生正处于长身体阶段，心理尚不成熟，意志和自控能力尚不强，再加上正面教育和引导存在一定程度的软弱无力，针对性差，有效性弱的状况，使问题变得异常严峻。有调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只有6.2%，其中，幼儿园小朋友占84%，小学生占51.3%，中学生占20.1%，大学生占0.48%。有位退休赋闲的小学校长曾对某县30所小学及初中学生的作文本进行抽查，在1500多篇记叙文中，主人公为“表弟（哥）”、“表姐（妹）”的竟占了70％，而所记叙的好人好事也绝大多数是拾金不昧（P3、钱包、证件）、舍身救人等，纯属虚构。而日常生活中，诸如同学之间相互模仿家长签字来搪塞老师、花钱请人到校开家长会、利用先进复印技术修改成绩和评语的事例更是不胜枚举。
三、为对中学生实施有效的诚信教育而共同努力
诚信要从教育抓起，教育要从学生抓起，诚信教育应该成为中学教育的重点。
1、思想重视。我们知道，市场经济是信用经济。世贸组织规则有条道德底线，就是在贸易活动中最起码要讲诚信。经济高度发展、社会高度文明的社会，诚实守信，走遍天下；不诚不信，寸步难行。所以，今天我们的教育领导、我们的校长老师乃至全社会，都必须十分重视对青年学生的诚信教育。
2、端正学风，培养基础知识扎实过硬的人才。端正学风，不是单方面赶鸭子上架的做法，而是要通过两方面的措施来进行，一是要加强对学生学习态度、目的的教育，展望学习前景，创造良好的学习环境；二是要进行教学模式的改革，结合学生的特点、兴趣、年龄阶段把课程安排好，提高教学质量，使学生乐学、爱学。
3、从小事做起，强化个人综合素质培养。中学生所处的年龄阶段正是人的个性渐趋成熟的阶段，具有较强的可塑性，因此，这一阶段抓好个人综合素质培养显得更为重要。综合素质的培养，必须从小事抓起，同时还要寻找好突破口。摒弃一切不良的作风习气，并且将日常学习生活中的个人综合素质纳入综合测评的范畴。
4、写进教材。不只是写进小学品德课、中学政治课教材，其它各科教材，在可能的条件下，都要注意渗透诚信因素。小学语文课本上的《狼来了》，让人永远忘怀不了，可以说是最深刻的诚信教育了。学校开展诚信教育，需要各门功课形成合力。
5、制定守则。把“诚”和“信”作为学校行为的基本准则
如：制定了诚信守则：
（１）严格遵守学校的作息时间，遵守与别人的时间约定；
（２）不说谎，对老师和家长要讲实话，不欺骗老师和家长，不欺骗同学；
（３）学习要诚实，不要不懂装懂，不抄袭作业，考试不作弊；（４）答应别人的事要兑现，做不到要说明原因并表示歉意；
（５）借别人的东西要及时归还。笔者认为，除了学生守则之外再制定诚信守则，更加突出诚信并将诚信要求具体化，这是很有好处的。
6、开展活动。各个年龄段的学生，可以开展一些接近他们生活的以诚信为主题的专项活动。如：有的学校的无人监考活动，就是很有意义的。另外，还可以组织一些社会调查……当然，组织开展一些以诚信为主题的专项活动是尤其需要精心策划的，它是以培养学生诚信品德为宗旨的活动，要注意千万不能伤害学生的自尊心。
7、营造氛围。每个学校都应该有一种浓厚的诚信氛围，它不能只停留在嘴上说的，墙上写的。校长、教师的身体力行、为人师表也永远是第一位的。教师是守望社会的灯塔，应该具有职业道德，不管社会怎样变化，都要把培养学生的真与诚作为最基本的任务。
8、建立个人信用档案，使诚信教育立足于完整的社会程序。作为教育的一个手段，从学生时代起开始建立个人信用档案是很有必要的。这种信用档案不仅能为其将来参与经济生活提供参考，还应包括其为人处世、学习生活等多个方面，比如，小到破坏公共设施、不尊重师生，大到偷、拿、抢、骗，甚至实施暴力，都应当成为诚信档案的内容。
9、防微杜渐，开设专业诚信教育课程。中学生由于与社会接触少，很难体会到不诚信行为给个人和社会带来的危害。因此，学校有必要开设专门的诚信教育课，有针对性地结合社会现状，讲述一些真实案例，帮助学生提高对诚信道德的重视程度。
另外，家长对学生的诚信教育有着义不容辞的责任，家长乃至家庭成员的一言一行都将对学生的成长，性格的养成，人生观、价值观的确立产生潜移默化的影响。作为家长，必须要增强率先垂范意识，时时处处严格要求自己作为家长，一定要重视加强与学校和老师的联系，与老师一起共同配合做好教育工作，决不能让不良的家教冲击和削弱学校教育，以保证学生身心的健康成长。
此外，我们还应把社会当作对学生进行诚信教育的大课堂，教育学生要用发展的眼光看待社会上出现的诚信缺失的现象。让学生从小就树立起做人要诚实、讲信用的观念，将来能成为对社会有用的人才。
总之，中学生是祖国的未来，民族的希望。我们教育工作者，应教育他们从小养成“明礼诚信”的道德品质，从自身做起，从具体事情做起。此外，还要教育他们学法、知法、守法，依法律己，为全社会营造诚实信用的良好环境尽到自己的责任。让被世界上各个国家的民法誉为“帝王原则”的诚实信用原则，在现实生活中处于“帝王之位”！
快乐人生三句话的教育法
一、面对失败和困境，要具有“太好了”的良好心态。
二、面对困难，要敢于说“我能行！”
三、与人相处，要学会关心，为别人着想，要学会说“你有困难吗？我来帮你！”
阅读全文(17) | 回复(1) | 引用通告(0) [原创]值得学习的国外五大教育典范
[ 2010-5-30 21:56:45 | By: jinlian2008 ] 值得学习的国外五大教育典范
培养儿童的责任感
1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元，闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“这12.50美元先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”
家长要教育孩子从小对自己的行为负责，只要是孩子独立行为的结果，就要鼓励孩子敢做敢当。家长不要替孩子承担一切，这样会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。
激发儿童的上进心
爱迪生小的时了侯曾经被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。但是，他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，这恰恰说明了老师自己的无能。爱迪生的妈妈把爱迪生接回家，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励他多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以能成为世界闻名的大发明家、大科学家，这与母亲的教育、与母亲恰当地应用期望效应是分不开的。
家长的期望对子女的成长有巨大的影响。心理学的调查表明，家长期望水平越高，他们子女的智商和学习成绩相应也越高。反之亦然。
捕捉儿童成才的敏感区
在19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。等到麦克斯韦画完交卷时，父亲边看边笑了起来，因为满纸涂的都是几何图形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，还有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示叶子的。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感。于是父亲就开始教他几何学，后来又教他代数。果然，麦克斯韦不久就在数学方面显示了惊人的才华。
凡是发育正常的孩子，大多在五、六岁时就开始在某一方面表现出一种极特殊的敏感和强烈的好奇。倘若父母能够迅速及时地捕捉孩子的“敏感区”，顺势予以引导，会为孩子的成才打开通道。
培养儿童独立生活能力和劳动训练
在德国，6~10岁的孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西；10~14岁的孩子要参加修鞋草坪之类的劳动。在美国，1岁多的孩子基本上都是自己吃饭，父母将孩子“绑”在椅子上，把食物放在他们的小桌上，让孩子自己用小刀叉动手吃饭，几乎看不到父母端着饭碗追着孩子喂饭的情景。在美国、日本、英国教育法规中，还有专门条款规定孩子的劳动时间，家庭和学校均不得剥夺孩子的这一权利。
现在的家长都为孩子们提供了十分优越的生活和学习条件，由此也带来了一个不容忽视的教育弊端：过度保护。而且对孩子进行劳动教育，从小让孩子接受必要的劳动训练，是培养孩子的劳动观念，提高孩子的自理能力、吃苦精神，形成良好心态和健康人格的重要一课。
在实践中教育儿童
在瑞典，2岁多的小班学生最初学的单词除了“你好、谢谢”以外，都是森林里的植物及野果的名称。夏天，每星期中有两天老师会带小宝贝们到森林里玩耍或做小试验。例如，在地上挖几个坑，分别将塑料袋、纸、玻璃、香蕉皮等埋入，过几个星期后再挖出来看看发生了什么变化，据此对小孩讲解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不会吸收玻璃，而且还会伤害到人和动物的脚，太阳光反射聚焦还会引起火灾。瑞典的环境建设搞得那么好，这与自身从小受的教育是分不开的。
与理论教育相比，实践教育更加形象直观，便于儿童接受，瑞典这种通过实践活动培养孩子对大自然的接受、对生活及人类的热爱的教育方法是值得我们借鉴的。(
阅读全文(54) | 回复(12) | 引用通告(0) [原创]优秀是教出来的 [ 2010-5-30 21:46:30 | By: jinlian2008 ]优秀是教出来的（原名《教育的55个细节》）
作者罗恩.克拉克：美国北卡罗来纳州人，1995年起执教，2001年赢得了年度迪斯尼美国优秀教师奖。他从自己多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面。 细节1 回答大人的问话要有礼貌 就是让孩子回答问题时要用“是的，爸爸”，“是的，妈妈”，“是的，老师”。如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”，那是不可取的。 克拉克认为：“假如你想让孩子尊敬你，你就必须让他们知道。” 细节2 用眼睛和他人沟通 就是别人对你说话时（和你对别人说话时），眼睛要注视着对方的眼睛，身体和脸要正对着他。 细节3 向表现出色的人表示祝贺 要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续３秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。 “一个老师面队全班37名学生，要想关注所有的学生、表扬所有值得鼓励的事，这几乎是不可能的，而让同学们彼此之间相互鼓励就容易多了。”——看人家多会“偷懒”。这个老师在公布学生成绩的时候，搞的也像国外重大比赛发奖一样，大声、高声、长声，特刺激、特煽动。孩子们都能从中获得无穷的快乐和动力。“学生们整天盼望着这样的时刻。” 细节4 尊重其他同学的评论、观点和想法 很多时候“我们不同意别人的观点，可又苦于没有一种很轻松的氛围能让我们把满脑子的想法自由地表达出来。” “担心一旦自己的想法自由地表达出来，别人会怎么看，自己会不会遭到嘲笑、贬低和忽略。” 克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点，同时我也感到……” “我不同意沙拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但我觉得……”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，它让我意识到……” 简单地说，就是：尊重别人，注意讲话技巧。核心是要懂得尊重人。而“尊重人”，则是个大原则、大观念了。它可以说涵盖了前面详细提到的所有教育细节。 细节5 无论成功还是失败，都不能挂在脸上 “假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比！”这样的话只能显示出你的虚弱。” 我真的不同意克拉克先生的说法，胜利了就是要欢呼，失败了就是要痛苦、甚至流泪。马拉多那、巴乔、巴蒂斯图塔、卡尔马龙，这些叱咤风云的明星都曾经流下过失败的泪水，但并没影响人们对他们的尊重。 细节6 与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方 “这是个礼貌问题，你要向别人表示：像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。” 细节7 打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起” “咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）” 细节8 不要做出无礼的表现 这个细节也属于“尊重与礼仪”类的，我们一般也比较重视的。书中主要是针对美国少年撇嘴、翻白眼的恶习提出的。 细节9 接到别人递的东西，要说“谢谢” “我递给你东西的时候，你要说‘谢谢’。如果你在接东西三秒钟内没说，那我就把东西拿回来。既然你不尊重我，我也没必要对你客气。” 这个细节也属于“尊重与礼仪”类的。克拉克先生是让学生们习惯成自然了，养成这样的习惯是不是也是一种教养和修养呢？我想，起码是教养啊。 细节10 收到你不喜欢的礼物后，不要对礼物本身或送礼人表示不满 “接受别人的礼物时，永远不要对这件礼物说三道四，或暗示你不喜欢，以至于让送你礼物的人难堪。” 细节11 顺手做些善意的举动，给别人以特别的惊喜 “每月至少一次，创造性地为别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事” 学雷锋，做好事，是我们这代人小时侯的必修课，小的时候也确实从中得到了很多乐趣。遗憾的是，前几天我去书店，居然没有看到一本雷锋的书，满眼的小白兔、孙悟空和外国童话。我们做家长的该给孩子上好这一课。 细节12 给你的同学判卷要公正 “给其他同学的试卷判分时，如果比实际分数高了或低了，高出或低出的分数将在你本人的试卷中扣除。” 克拉克先生的办法真是简单有效。 细节13 全班同学一起朗读的时候，要全神贯注 “每当给孩子们念书的时候，我会感情饱满、精力充沛、表现力丰富地去读，我会全身心地进入角色。”克拉克先生还根据角色不断变换各种嗓音，做各种动作。“这种方法使整个阅读的过程充满了乐趣，同时也告诉孩子们，阅读是件多么令人着迷的事情。” “如果我看到那个学生在我们读书的时候眼睛没盯着那一页，或者我叫一个学生接着读，他却不知道我们刚才读到哪里了，那么这个学生的名字就会被记在黑板上。” 习惯成自然，以后孩子们集中注意力的能力会很高的吧。 细节14 书面回答问题时，句子要完整 第一复述问题并给出答案，第二给出主要理由，第三展开说尽理由，最后重复问题并给出答案结束。克拉克先生要求学生用这样的方式回答问题，锻炼学生的语言表达能力和写作能力。 细节15 不能主动索要奖品 克拉克先生经常好向学生发些奖品，但成绩好的学生索要奖品时，他会坚决拒绝。“我努力让他们知道，尽力做好每件事不是为了奖品，而是为了他们自己。”“帮助孩子们最终学会肯定自我奋斗的价值。” 我看，日常生活中，有些事情不必奖励，因为事情本身已经奖励了孩子，事情本身已经使孩子得到好处了。 细节16 每天都要完成全部的家庭作业 克拉克先生的高招是：“在教室外贴了一条巨大的横幅”，上面写着：“全班所有同学连续完成全部家庭作业___天”。当孩子们连续完成超过10天，克拉克先生就开始给孩子们做好吃的小点心。孩子们最长是连续62天，克拉克先生说他都成了“厨爷”了。真是够疯狂的，那年克拉克先生的学生们成绩跟座了火箭一样狂涨。 克拉克先生真是个尽心尽力的好老师啊！钦佩！！ 细节17 上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序 克拉克先生训练学生们像游戏、比赛一样的换书、换本，还帮老师按投影机（接电源、拉屏幕、关窗户、拉窗帘、关灯），孩子们被训练得井然有序、津津有味、其乐无穷。 细节18 尽可能地有条理 为了帮助孩子们变得有条理，克拉克老师在假期里去商店买回了一套他希望孩子们人手一份的用具，能装下笔记本的大架子、活页纸、笔记本、尺等等。克拉克老师把买到的所有物品摆放在地板上拍照，并列好明细清单，在开学前3个星期给每个学生发了一份照片和信。开学时，克拉克老师仔细检查每位同学的用品，告诉他们每件东西什么时候用，在上面贴上标签，还给孩子们做示范等等。 后来孩子们自然变得非常有条理，克拉克老师领悟到，其实孩子很喜欢条理化。另外，值得一提的是，克拉克老师每年都问他以前的学生，他们的新老师对他们在班上的表现有哪些看法。这样克拉克老师就可以从侧面了解自己的教学有哪些不足，有哪些成功。多么有心的好老师啊！ 细节19 对布置的家庭作业不许抱怨或发牢骚 如果谁违反了，他就必须做两倍的作业。 克拉克坚持这个严厉的惩罚，就是为了让孩子以积极进取的心态接受必须的完成的任务。克拉克老师认为：与其让布置的每一项作业（或必须完成的任务）都被抱怨、每一件应该完成的工作都充满了逆反情绪，还不如让他们做几次双倍的作业，从此以后在接受作业（和任务）的时候再也不会抱怨和发牢骚。 只是这条在我们这儿未必适应。因为我们有时家庭作业太多了呀！！ 细节20 代课老师在的时候，班里的所有纪律照常发挥作用 这个细节的目的是为了培养孩子“无论有没有老板在身边，他们工作都是为了自己”，也就是培养自觉性。克拉克为此做了很多努力，苦口婆心的教导；杀一儆百；为了保证教学质量，事先做讲课录像，并在录像的制作中加很多技巧。 录像是克拉克先生很得意的方式，但我觉得这和培养自觉性关系不大。 细节21 遵守课堂纪律 对这个细节，我就不说了。克拉克再严厉也赶不上咱中国老师呀。 细节22 上课时不能为了喝水离开教室，你可以带水在教室里喝 这也属于课堂纪律的问题。 细节23 若知道其他老师的名字，遇到他们时要称呼他们的名字并打招呼 克拉克老师要求孩子们“要迅速记住全校老师的名字”，并在遇到的时候打招呼，同时还没忘记强调排队走路的时候除外，因为那时有“不许讲话”的纪律。克拉克老师希望学生们培养起良好的社交习惯，以便进入社会后“能主动了解周围的同事或邻居”，“并努力做到善意、有礼貌地对待别人。” 想到我和邻居都不熟悉的现状，我觉得很有必要学习。克拉克老师很强调“主动问候别人，并自我介绍。”我觉得这些礼节虽然和我们的习惯不太一样，但真的值得我们学习。为了孩子，我觉得有必要去尝试，去示范。 我觉得这是非常好的一条。请大家仔细品评。 细节24 保持个人和浴室卫生，让细菌无处藏身 克拉克先生要求学生：必须冲厕所，如果按纽很脏就用手纸垫着。“己所不欲，勿施于人”自己不愿意使用肮脏的小便器，就一定要冲洗自己用过的。其实孩子们是很听话的。 绅士风度，就是在这些细小之处体现的吧！ 细节25 对来访者要表示欢迎，要让他们感受到你的真诚 “如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎辞，然后，在带他们进教室之前，先领他们简单地参观一下校园。” 如果我是来访者，我对如此接待会感到很新奇、很欣赏、很欣慰。对孩子只要要求他们这样做，我认为孩子绝对可以做的到。孩子会从中学到些什么呢？ 细节26 在餐厅就餐时，不要让身边的座位空着 如果有人想做你身边的空位子，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。“我们是个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。” 克拉克老师很讨厌看到有孩子被孤立，反对孩子总坐在相同的位置上或故意占座位。克拉克老师教育孩子们“必须保证他们自己和他们的朋友懂得包容别人，并努力地接受别人参与他们的活动。” 教育，体现在日常的点点滴滴中啊！ 细节27 不许盯着正在受批评的同学看 主观上，特别喜欢这一条，周围的人很多做不到这一点，家长首先做不到，孩子们也难。 我也从来不允许孩子盯着有残疾的人看，决不允许看不起他们。 以后我还会告诉他，不要随便同情谁，不是不善良，而是只要能够自立，不同情就是尊重。 细节28 家庭作业有任何问题时，打电话给老师，如果老师不在，要留言 克拉克老师为了与学生保持更紧密的联系，把自己的电话公布给学生们。现在我们国家的老师是不是也这样呢？我认识的一个老师就是这样做的。 细节29 吃饭时保持良好的礼仪 克拉克老师耐心地将西餐的全套礼仪教给孩子，孩子们居然很爱学，像小绅士一样。相比起来，中餐是比较随意的，没有那么多规矩。 细节30 无论在快餐店或其他任何地方吃饭，餐后都要对你的垃圾负责 克拉克老师要求他的学生们吃晚饭要把桌子擦干净，掉在地上的要捡起来仍到垃圾筒里，还要检查垃圾箱周围有没有垃圾并清理干净。克拉克老师还要求孩子看到别人乱丢的垃圾也要拣起来，经常奖励拣垃圾的孩子，也经常公布不拣垃圾的孩子。为此花了一年的时间才基本培养好了一个班的孩子。 对这条，我很欣赏。 细节31 住旅馆时，要为给你打扫房间的服务生留下小费 对这个生活中的细节，克拉克先生也把它作为一条教育细节来提，有点牵强。而且，书中也没提他是怎么教孩子这条的，只是说了他对这一习惯比较看重。 细节32 坐公共汽车时，脸要朝着前方 这里，克拉克老师强调学生乘坐校车时的纪律，是礼貌、纪律，更是为了孩子们的安全。对于这些纪律，我们的老师做的有过之无不及，也就没啥可说的了。到是，克拉克老师强调，下车的时候“任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心”，这倒挺值得学习。 细节33 首次和他人见面时，要与对方握手，并重复他们的名字 记住别人的名字非常重要，这是我的弱项。克拉克先生有意训练孩子们这项技能，立下了一些有助于记住人家名字的规矩：介绍后要起立握手，并称呼人家的名字问好；交谈中尽量多重复人家的名字；分手时要再次重复他们的名字。 细节34 吃饭的时候，只取你应得的那一份 “永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。”“因为这样不仅会造成浪费，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。”克拉克老师在见到孩子们盘内堆积如山的食物后，要求孩子们“盘子被食物覆盖的面积不得超过四分之三，一种食物的上面不能摞上其他的食物。” 克拉克老师对孩子们的关心真是体贴入微。 细节35 有人掉了东西，如果你离得近，要帮助他或她拣起来 助人为乐的习惯我小时候是被狠狠地训练过的，不知道现在的老师是不是还那样教育呢？ 总之，这是个好习惯，应该教给孩子。传统的好东西不能丢。 细节36 进出时，为别人扶住门 如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推门，你就在自己走过去后用手扶住门，别松手。 克拉克老师认为，教孩子一些小小的善意举止虽然看起来微不足道，但对孩子们了解如何尊重和重视别人大有裨益。克拉克老师教孩子的时候非常注意细节，如扶门时站的位置、扶多长时间、说点什么等等更加细节的东西。 细节37 如果有人不小心碰到你，尽管不是你的错，你也应该说“对不起” 克拉克老师说：在学校里，一次轻微的碰撞，也能导致第三次世界大战的爆发。现在的孩子谁让着谁啊？有些大人都会因为这些而争吵。克拉克先生的这条规则，不但很好地阻止了事态向不良方向发展，而且使孩子们显得彬彬有礼。 克拉克老师对礼貌是非常重视的，在孩子乘坐飞机之前，他亲自在教室里把椅子摆成飞机过道的样子，训练孩子们。 细节38 外出活动，进入公共场所时要保持安静 “有时候，人们做了什么好事不一定都能给他人留下印象，尤其是他做这件好事的时候其实周围根本没人，他做好事是出自本心，而不是给别人看，这就更值得你敬重了。” 对孩子的细节教育，学校的老师做了很多，但仍有很多细节是难以顾及的，我们家长应该在生活中言传身教，尽可能多地把握教育孩子的机会。 细节39 外出活动，要对你正在参观的场所加以欣赏 这看似是一种对主人的尊重，如果形成习惯，也可能形成一种乐观的生活态度吧？克拉克老师认为孩子们应该有这样的风度，所以在外出前专门对孩子们进行这方面的训练，这是把握课外机会对孩子的培养。从克拉克老师的年龄和经历来看，如果不教学生，他自己也很难如此“绅士”吧？ 细节40 集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼 我们的老师们也很重视纪律的，经常强调。有趣的是，为了让学生知道怎样保持纪律，可拉克老师把学生们叫到礼堂里，坐好，手放在大腿上，眼睛看着前面。然后，克拉克先生不断地在礼堂的各个位置出现，喊学生的名字，扔小纸团，想办法骚扰孩子们，看哪个孩子破坏纪律。生动有趣，用心良苦。 细节41 在家里接电话时，必须做到礼貌得体 克拉克先生讲了接电话时的常规语言，很简单，很得体。说实话，这些简单的东西，我做的都不好。但是，看了之后，我知道以后我一定能做到，而且，这么简单的东西，教给孩子，孩子掌握起来应该也很容易。虽然是小节，但孩子真的像书中的那样打电话的话，任何一个大人看了都会很惊讶，太有教养了！！！ 细节42 外出旅行返回时，要和每一个旅伴握手并致谢 “我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢。” 对于感谢，很多时候，我们常会认为亲近的人的帮助是理所当然的，所以就不在意、不感激，所以就漠然。我要求孩子学会感谢，即使是最亲近的人，即使是没起任何作用的帮助。 细节43 在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动 克拉克教孩子“在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动”，“在进入电梯、地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行。” 据克拉克先生说，美国公共场所的地铁、电梯、扶梯比较乱，“缺乏彼此尊重的意识”。我们也要重视教育孩子尊重他人，否则必将步其后尘。 细节44 站着排队时，要将两臂放在身体两侧，移动时要安静 克拉克先生上班的第一天，管理的是个纪律散漫班级。克拉克先生要求孩子们排队吃饭时要有秩序，要安静，如果有一个孩子多说一个字，全班就多等１分钟。结果，在集体等候４、５分钟后，孩子们排着整齐、安静的队伍进入食堂。用克拉克先生的话来说，校长站在门口“吃惊地看着我们发呆”。真是太帅了！！如果拍电影的话都会非常有戏剧性。 “也许有人会说，这有点太军事化了，但是我认为孩子们其实喜欢这么排队，他们会为自己能把队排得这么好看而感到骄傲。” 不知道现在的孩子会怎么想，反正我小时候会有这种感觉。 细节45 排队时永远不能加塞儿 “如果有人插到了你前面，一个字也不要说，随他去，只要告诉我一声，我就会来处理的。如果你非要和加塞儿的人理论，你也一样会有麻烦的，这不值得你这样做。同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找我。” 细节46 在电影院里看电影期间，不得说话 克拉克先生希望孩子们懂得如何文明地观看电影，从而使很多人看电影的经历成为一种更加愉快的享受。这也是教孩子们学会尊重别人。 细节47 不能把夹心饼干带进学校 这是毫无道理的一条规矩，是克拉克先生故意制造的“个性化”的规矩。克拉克先生认为“通过‘做秀’，不仅强化了孩子们守规矩的意识，还给这些规矩添加了一些独特而难忘的元素。” 克拉克先生希望，其他老师都制定自己的第47条规矩。 细节48 如果有谁欺负你，告诉老师 “我想让他们知道，只要我在这个班，就会保护他们。” “这种来自于大人的支持对一个孩子而言非常重要，它伴随着孩子的成长，帮他们建立起人与人之间的信任感。” 细节49 坚持你的信念 “在我一生中，已经数不清有多少次了，我想做某事，而周围的每个人都反对。” “我希望他们（我的学生们）有勇气为自己的信念义无返顾地付出努力，并为他们想要做的事情而奋斗。” “有时候，坚守你的信念是很困难的事，尤其当只有你一人持有这种信念的时候，会感到更加孤独。我只希望我能给我的学生逐步树立一种信念，就是他们对自己以及他们所做的事情要有足够的信心，有勇气为自己的信念，主张和梦想而努力。” 克拉克阐述的显然是一种人生信条，大段的篇幅讲的是自己如何为信念而拼争，而没有过多谈及如何培养学生树立这样的原则。我想大概是言传身教的熏陶吧。 细节50 用正面、积极和欣赏的态度生活 “保持乐观的态度，尽情享受生活。有些事情不值得大惊小怪。学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好。” “我自己也在努力培养这种品质，并且以此来影响我的学生。” 保持积极乐观的生活态度，这是我非常欣赏的。与上节相似，克拉克在本节谈的也是人生观的问题，以个人修养为主，并影响学生。克拉克先生既教书又育人，绝对钦佩！ 细节51 既然想做一件事，就只管去做 克拉克先生经常给他的学生讲自己的故事和其他相似的故事，教育孩子们，凡事想好了就勇往直前地去做，全力以赴，这样到什么时候都不会后悔。 细节52 从错误中汲取教训，然后继续前行 “犯错误乃人之常情。关键是要从错误中汲取教训，然后继续前行。” 克拉克先生现身说法，讲述人生道理。老师也是人，是人就会犯错误；老师不是一般人，个人的错误会影响班里的很多孩子。 细节53 不管情况怎样，永远保持诚实 “开学第一天，我反复跟孩子们解释，即使有时讲实话会遇到一点小麻烦，但还是值得的，说明你良心未泯。我告诉他们讲实话非常重要，因为此举能赢得别人的尊重和信任，而这两种荣誉应该伴你一生。” 细节54 把握现在 在我的学生生涯中，珍惜时间是老师们谈的最多的，但那时理解不深。如今，已经失去了太多的时间了，认识自然更深，而且会越来越深，但浪费的时间真的少了吗？人啊，最难战胜的就是自己。珍惜时间吧，做该做的事，做该做而不愿意做的事。 细节55 尽你所能成为最出色的人 教育各启发学生要做“受欢迎的人”、“强有力的人”、“健康的人”、“快乐的人”阅读全文(8) | 回复(0) | 引用通告(0) [推荐]孙云晓教授讲座记录 [ 2010-3-22 18:42:29 | By: jinlian2008 ]
孙云晓教授讲座记录
今天下午，去萧山剧院听了孙云晓教授的家庭教育专题报告会。下面是孙教授讲座的一些内容。
一、教育的核心是培养健康的人格。
今天我们的教育（指家长）特别舍得花钱，但许多不是真正的教育，而是教育的荒废。举一个例子。有一年，考进北大的新生中，有30多人想自杀，有700多人有心理问题，考进北大，应该说教育是成功的。但为什么有这么多人有问题？这就是教育的荒废。一个孩子，如果人格出了问题，那麻烦就大了。再讲一个例子，宁夏有一个男孩子叫王西（化名），学习成绩出类拔萃，全国中学生化学大赛第一名，物理大赛第三名，被保送到北京大学。但是，谁都想不到，在大学三年级的时候，这个学生被判了有期徒刑11年。怎么回事呢？原来他学习成绩非常好，但是他没有朋友。从小学到中学，放了学就回家，回家就学习，上了大学也基本上没有什么朋友，到了大三的时候，他感到没有朋友的日子是很难过下去的，他想一定要交上朋友，就和同宿舍的一个男同学形影不离。后来，这个同学听到一些议论，说两个小伙子为什么总黏到一块儿？他觉得紧张了，就不想这么黏糊了，慢慢地开始疏远这个王西。王西很难过，劝他说，我们两个不能分开。那个同学坚决不理他。王西认为，我对你这么好，你却对我这么绝情，我要对你采取报复行为。怎么报复呢？他是学化学的，就去搞了一种剧毒的化学品铊，把它投到同学的牛奶杯里。这同学喝了，反应剧烈。经过抢救，这个同学没有死，但住院治疗一年，花的钱是六万多。一年后，这个同学出院了，就告他。北京海淀法院一审理，非常简单，故意杀人罪，判有期徒刑11年，剥夺政治权利三年。王西的父母一听这结果，晕了过去。他们不理解，这么努力学习的孩子，怎么会发展到故意杀人？后来他们悟出来了，就是忽略了这孩子的健全人格的培养，忽略了孩子的交友需求。王西的例子，就是教育的荒废。
对孩子来说，如果没有朋友，比考试不及格还要严重。
我们作家长的常说这样一句话，“孩子，只要你把学习搞好了，其它的什么也不用你管。”这就是教育荒废的宣言。
没有尊重就没有教育，爱的前提是尊重，没有尊重的爱是可怕的。
二、好的关系胜过许多教育。
跟孩子关系的好坏，决定了教育的成败。今天的时代，代沟下移了，小学生跟父母就有很大的矛盾。在孩子们中间流传着这样的歌谣：书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早、睡得最晚的人是我，是我，是我，还是我。
什么是好的家庭教育，那就是好的亲子关系。去年，北京有一高中两个学生把孩子生出来了，这是家庭教育、学校教育的失败。
孩子是研究大人的专家。孩子对大人最不满意的是，大人说话不算话。
有些父母一天到晚忙于工作，晚上见到孩子只三句话，吃饭了吗？作业做完了吗？睡觉。这样怎么能了解孩子。家长应该这样做，摸摸孩子的头，问问他在今天开心不开心，与他聊聊天。要观察孩子的表情。
合格的父母，一定是了解孩子的。教育孩子，前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。教育孩子的艺术，首先是听，不是说，好父母善于倾听，用耳朵教育孩子。父母要去发现孩子身上的优点。
对家长的忠告：不管孩子犯了多在的错误，你的第一句话是，相信你是一个好孩子，但这件事不对。如果孩子考试成绩不好，你的第一句话是，相信你是一个聪明的孩子。
无批评的教育是伪教育，是不负责的教育，是缺钙的教育。忠告天下父母，你永远不要指望全天下的人像你一样去爱孩子，要培养孩子的抗挫折能力。中国的教育有一个很顽固的误区，从小让孩子逃避责任，比如孩子摔倒了，就怪地面不平；孩子撞上树了，就怪树不好。孩子一定要有一点抗挫折能力才是安全的。
当孩子面临压力的时候，不要给他制造恐慌。
孩子懒是因为父母太勤快了。
三、习惯决定孩子的命运。这是家庭教育最重要的技术、方法。家庭教育最重要的目标是培养孩子良好的习惯。习惯是训练出来的，是坚持出来的，不是唠叨出来的。
举一个例子。一个妈妈培养孩子的习惯，她先观察孩子。一个五年级的孩子，写作业一小时起来7次，妈妈说，儿子，你是个聪明的孩子，你写一个小时的作业，站起来3次差不多了吧？如果你站起来不超过3回，当晚的动画片就让你看，如果超过，就什么也不能看了。结果，孩子第一天做到了，很高兴地看了动画片，第二天做到了，也看了动画片，第三天没做到，央求妈妈给看一会儿，妈妈态度很坚决，一定不同意。后来，儿子尽管有反复，但在妈妈的一再坚持下，儿子的习惯慢慢养成了。
这就是一位妈妈的经验，方法就是加减法。培养好习惯，用加法；改掉坏习惯，用减法。
看一个孩子有没有爱心，首先看孩子有没有孝心。现在很多父母对孩子有孝心，孩子对父母没有孝心。北京有妈妈，获全国十佳母亲称号。她在家里，买桔子，都是按三的倍数买，晚饭后，拿出三个来，洗干净，然后一家三口，一人一个。孙教授特别告诫，千万别让你的孩子吃独食，教育孩子的最低水平，好东西平分，把自己的一份当着孩子的面吃下去。当孩子的心中想到别人了，他就是社会化的人了。孔夫子说，少成若天性，习惯如自然。
做到以上这三条，就是合格的父母了。
孙云晓：今天的孩子难教，是今天的很多父母没有想到的。为什么难教育？至少三大原因：
第一，我们进入了一个信息化的时代，信息化的时代动摇了父母的、教师的权利地位。我讲得通俗一点，比方说，大家都回忆一下，我们小的时候，觉得父母教育我们好像很容易，我们小的时候父母很有权威性，对不对？父母真敢对孩子吹牛，“我过的桥比你走的路多”，“我吃的盐比你吃的米多”，你信不信？真信。小时候看大人很神秘，大人知道的事很多。今天呢？倒过来了，过去是孩子不了解大人，今天是大人不了解孩子，孩子很神秘，孩子知道很多事情大人不知道，对不对？
第二我们进入一个独生子女的时代。按照社会学的说法，父母是医生，孩子是病人，兄弟姐妹是护士。病人要经常跟护士联系，就是说，人长大的很多道理主要是从兄弟姐妹之间获得，是看会的。独生子女没有兄弟姐妹，没有护士，直接面对医生。所以说，这对教育带来很大的困扰和挑战。我甚至说，靠一家一户教育不好独生子女。所以独生子女的家庭需要什么？独生子女父母需要联合起来，联合起来干吗？以群治独，要变小家为大家，要变独养为群养，这是第二大难题。
第三大难题，今天孩子的性发育提前了，而性教育依然滞后。
我忠告天下父母三句话。
第一句话，教育的核心是培养健康人格。第二句话，好的关系胜过许多教育。第三句话叫做：习惯决定孩子的命运。
我先讲第一句话，教育的核心是培养健康人格。
大家会想一想，觉得今天我们对孩子的教育是从来没有这么重视过，这不用说，大家今天能到这儿来听我的报告，就是高度重视孩子教育的表现。但是大家想一想，今天我们的教育，我们重视的是什么教育？我觉得我们今天的教育，大家确实很重视，我们也很重视孩子的全面发展，但是大家心里面是不是有一种感觉：好像是孩子学习更重要，考上个好的学校更重要。
我在全国大概两百多个城市讲过课，我有个惊人的发现，发现全中国的父母没在一块开过会，但是很多父母都会对孩子说一番共同的话，孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。这话一听，我就非常理解。因为我女儿是上海复旦大学毕业的，我当然知道一个好学校对孩子的发展很有意义。但是你想一想，如果孩子只要把学习搞好了，别的什么都不要你管，这是多么可怕的话。我说这句话是教育荒废的宣言。就是最重要的教育被忽略了，因为教育的核心不是传授知识，而是人格的培养。
什么是人格的培养？什么是人格？我讲的很具体，讲五个指标。什么叫健康人格？五条：第一条自信；第二条友善，有爱心；第三条有责任感，对家庭、对自己、对他人有责任感；第四条善于自我管理，自己的生活会管理；第五条有抗挫折能力，因为人生一定有挫折，要扛得住。有这五条的孩子，或者有三条，那个孩子就是人格健康，这样的孩子才是真正让你放心的。但是你想一想，倒过来说又让你担心了，如果有这五条：第一条自卑；第二条冷漠；第三条没有责任心，油瓶倒了也不扶；第四条生活乱七八糟；第五条脆弱不堪，受不得挫折，受不得委屈。有这五条的孩子就麻烦了，有三条就够难办了。所以什么叫健康人格，什么叫不健康人格，重不重要？
什么样的孩子容易网瘾？真让我们想不到，中国科学院最新研究发现，学习好的孩子容易网瘾。当然这个结论我不完全赞成，我认为学习不好的孩子，学业失败的，没有朋友的孩子也很容易网瘾。但问题是他们的研究发现，学习好的孩子也容易网瘾，原因是什么？是单一评价体系导致的。什么意思呢？就是这些好学生，他受到的评价只有一个，学习好就是好孩子。别上网，别玩游戏，别看闲书，你就学习。这些孩子受到的评价很单一，学习好就是好学生，考的好就是有前途。这个孩子乖乖地跟着你走，一上大学，父母不能守在身边了，住校了，跟同学上网吧，在网吧过夜，这么好玩，以前不知道，太好玩了。他又聪明，聪明的孩子玩游戏也是高手，而且他没有一种自我管理的能力，他突然就一发不可收拾，现在大学开除的学生大概一半以上都是网瘾的。你不担心吗？所以说，教育的核心是培养健康的人格。
我再给大家讲一个故事。那么我们现在大家都在讲对孩子要进行一种表扬啊，赏识啊、多鼓励啊。对不对呢？我的观点是，“对孩子以表扬为主”永远是对的，它肯定符合教育规律。但是我要跟大家说一句不同的话，我认为“对孩子不能没有批评”也永远是对的。我的观点是，没有批评的教育是不负责任的教育，是缺钙的教育，是危险的教育。一句话，无批评教育是“伪教育”。今天大家是不是有一个感觉，今天的孩子受不了批评，我们做父母的不敢批评，不会批评。
我忠告天下父母，我们的孩子总有一天会倒霉的。你一听真不吉利。我这个是大实话，什么意思呢？总有一天我们的孩子可能会受到委屈、受到冤枉、受到打击、挫折，几乎没有一个孩子可以完全幸免。好了，有这样的可能，你的孩子能不能受得起，如果你的孩子只能听表扬，不能受批评，那你的孩子就是危险的。所以说，我们的孩子一定要进行抗挫折的训练和教育。
现在国际社会创造培养一种什么？培养一种弹性的人。培养弹性的儿童，什么叫弹性？就是心理健康，像弹簧一样，受到压力给压下去，过一会他自己回来了，有一种自我调节的能力。我们大家在深圳这个地方谋发展，肯定有不顺利，倒霉的事也不少，心理健康的人善于心理调节，倒霉的事有，快乐的事也有，炒股票昨天亏了，今天赚了，总的来说还可以。你会有一个自我修复的能力，孩子也一样。所以说，要有弹性，扛得住挫折。因此我们的教育就得让孩子明白酸甜苦辣都有营养，既要表扬，也要批评。
父母是什么？父母是孩子成长的路标。你得告诉他什么不能做。我的女儿16岁的时候，上高一，有一天考完试给我打电话，老爸我今天考试特辛苦，我们太累，晚上放了学我上同学家玩玩，可不可以？我说：可以。我说：几点回家？她说：八点。我说：OK。到了晚上快八点了，电话打来了，她说：玩的太开心，同学们商量，今天晚上不回家了。我们在这儿玩得痛快，明天直接就从这儿去上学，行不行？我说：不行。她说：为什么呀？我说：法律规定未成年人不得夜不归宿。她说：没事，我叫我同学跟你说。她的同学与我很熟悉，就给我打电话来说：叔叔，你放心吧，我们这都是女孩子，没有问题的。我说：你们都是好朋友很高兴，但是因为今天你的父母不在家，你担不起这个责任。你们想住在一块儿，可以，哪天住我家，我跟你父母商量好了就可以。或者你父母在家，住你家，让你父母给我打电话，我们商量商量，让你孩子在我这，放心吧。可不可以？我们双方的监护人相互确认一下就OK。今天你的父母不在家，你担不起这个责任，都必须回家。她们不高兴，不高兴也得回家。所以父母是孩子成长的路标，你一定要让他知道有些事情是不行的。抽烟可以吗？喝酒可以吗？不可以。吸毒更不可以。必须得告诉他，有些事是不可以的。是不是啊？所以说，通过这样培养孩子的健康人格。这是我忠告天下父母的第一句话，叫做：教育的核心是培养健康人格。
现在我讲第二句话，叫做：好的关系胜过许多教育。
我一看大家，就知道在座的很多人的孩子都在青春期，很多的孩子上中学。今天在图书馆，我一进来，有许多父母就找我，因为孩子上中学叛逆。我开玩笑说，谁家有个中学生，就等于谁家有一颗定时炸弹。你可要听清楚我这句话，弄不好就炸了。而且孩子到了中考、高考，简直整个就要爆炸的感觉，父母连气都不敢喘。青春期的孩子叛逆性很强，话都横着出来。你想跟孩子说话，孩子跟你没话说，进自己的屋里不出来了。没话跟你说，怎么办？你想教育他，他连听都不听，怎么办呢？
我给大家做一个分析，我为什么今天这个主题，咱们的主办方问我什么题目啊？我说叫“好的亲子关系胜过许多教育”，什么意思啊？你什么时候跟孩子的关系是好的，你的教育才可能是成功的。你什么时候跟孩子的关系是糟糕的，你的教育一定是失败的。现在我们中国的家庭教育之所以困难，不是父母讲的内容不对，是你和孩子的关系有问题。关系出问题了，所以改变教育从改变关系开始，改变孩子从改变父母开始，改变明天从改变今天开始。我讲这个好的关系，关系好坏决定教育的成败。
我知道深圳的人为了生存发展，生活得更好，竞争非常激烈，晚上经常要加班，要应酬，很多父母回家很晚。有的父母回家晚了，对孩子说话就三句话：看到孩子还没睡觉，父母就说了：吃饭了吗？作业写完了吗？睡觉。很简单，太简单了。孩子不是机器人。不是只输入三个指令：吃饭了吗？作业写完了吗？睡觉。没话，这哪儿行，怎么办？我建议你改过来？怎么改？回家看孩子还没有睡觉，你要到孩子身边坐一会儿，摸摸脑袋：怎么样宝贝，今天过得开心吗？有什么新鲜事跟爸爸说一下。这个时候要特别注意的观察你孩子的表情，你知道孩子的表情是什么吗？孩子的表情写满了成长的密码，你不要以为孩子每一天快乐的上学，快乐的放学，不一定，孩子的每一天都充满了未知，每一天都可能发生你根本想不到的事情，你要多问、多听。我说儿童教育的艺术首先就是倾听的艺术。什么意思呢？孩子说：今天谁谁打我了。有的父母就不明白这个：啊？打你，你怎么不打他？他打你一下，你打他十下。孩子说：我打不过他。你说：真窝囊，哪像是我的孩子！有的父母听孩子讲一句话，就有一百句话等着孩子。孩子看见你这么能说，老是说他，他就不跟你说了。孩子只要不说话，什么问题都解决不了。
父母最容易犯的错误就是自以为是。父母的最大缺点就是话说得太多。父母的话是滔滔黄河，滚滚长江，父母一开口就把他给淹死了。怎么办？要少说多听。是吗？谁打你？为什么事啊？打你哪儿啦？你是不是很难过？你老问，孩子就一个劲说，孩子把话说出来了，问题就解决了一半。从心理学角度上讲，一个人对别人说越多的话，他会产生一种心理期待，我说完了，我说的对吗？你怎么看？他就会用心听你的话，这个时候你再给孩子一点建议，你看这样行不行？那样行不行？建议，你没有错。你这样帮助孩子，孩子就愿意跟你说话，孩子愿意把事情告诉你，你的教育就有希望了。
我给大家开个玩笑，讲个很有趣的事，我女儿很喜欢养动物，我也很喜欢养动物，但是我爱人很不喜欢养动物，这不就二比一吗？我女儿上四年级的时候，我们家就养了一只猫，一只兔子。我发现很有意思，我和我女儿一回家，猫也过来了，兔子也过来了，我女儿就逗猫，我就逗兔子，兔子舒服得四肢伸开躺下，猫也很舒服，其乐融融。但是我爱人一回家，猫也不见了，兔子也不见了。为什么？我们家的猫和兔子都散养，兔子像猫一样，随便跑，猫把沙发抓破了，兔子随地大小便。我爱人她爱干净，特生气，见了猫踢一脚，见了兔子踢一脚。我就突然想起一个问题，你说这个猫和兔子多小的东西，居然门一响，它就知道谁回来了，它就知道是女主人回来了，门一开，它就跑没影儿了。一听是我们回来了，就过来咬你的裤脚和你玩。你说猫和兔子都这么聪明，你说孩子是什么？儿童是研究大人的专家。
大家可要注意，你可别小瞧孩子了。孩子是研究大人的专家。所以孩子起外号起得特别准，是不是？善于抓特征。所以说你千万不要糊弄孩子，你要真诚对孩子，真对他好。有的孩子对我说，孙老师，我妈妈真不象话。我问他怎么啦？他说：我妈妈说：儿子你好好学习，妈妈今晚加班，有重要的事情，你好好学习。其实我知道我妈妈打牌去了，或者跳舞去了，她还装模作样跟我说她有那个事，这个事。所以说你可不要小看孩子。我们在全国调查发现，好多父母想不到，中小学生对父母最不满意的是什么事？说话不算话。我们中国有一句话，带孩子叫“哄孩子”，你到字典查一下，“哄”字后面是一个什么字，就是“骗”。
孩子的事要和孩子商量。再小的事也要跟孩子商量。到了暑假，各种班，不要说给他报了五个班、八个班，跟他说：孩子，今天花了多少钱，你好好学习啊。孩子说：你跟我商量了吗？父母说：你懂什么啊？跟你商量什么啊！你就是不尊重孩子。我们的法律规定，一切跟儿童有关的事情，都要跟孩子商量，当然要根据孩子的成熟程度适当的听取孩子的意见。
现在我给大家讲第三句话，非常关键的一句话：习惯决定孩子的命运。
我在全国各地讲课，很多父母找我咨询。有的父母说：孙老师，我急死了，我的孩子真麻烦，不爱写作业，写作业坐不住，老看电视，老玩游戏，怎么办呢？我说他八百遍，就是改不了，你说怎么办？有些父母跟我比较熟，我就跟他开玩笑说：你要说孩子八千遍，那孩子就更不改不了了。
怎么回事呢？一个著名的儿科教授跟我说，你对别人讲话，一句话重复三遍就等于对别人的折磨。好多孩子跟我说，孙老师，我妈妈真烦人，他一张嘴我就知道要说什么。他说上个字我就知道下个字是什么。我不想让她说，她偏说。所以我跟大家开一个玩笑，你要不信我的话，从明天开始，你家里准备一个录音机，你夫妻两个，一个人在训孩子的时候，另外一个人把录音机打开。你也甭多录，你就录一个星期。你两口子再找个地方听听试试，不把你烦死才怪。我们中国父母对孩子说的话都是克隆人的话，全中国的父母跟孩子说的话都一样。我跟你们模仿一下，最核心的话就是，别看电视啦，赶快写作业，你不好好学习，你能考上重点中学吗，你考不上好中学，你能考上好大学吗？你考不上好大学，你将来能找到工作吗？现在深圳竞争这么激烈，下岗的这么多，将来你喝西北风啊你。这种话跟孩子说一遍两遍可以，有点危机感，你要重复几百遍，那就成了一堆噪音，除了让孩子心烦意乱之外，没有别的作用。你说这有什么用？
所以说，父母啊，你要控制自己。所以说，我忠告天下父母一句什么话：训子千遍不如培养一个习惯。什么意思呢？没有一个孩子不想成为好孩子，也没有一个孩子不想学习好。他需要的是帮助，不是唠叨，唠叨不能解决问题。
什么叫习惯呢？习惯是人的一种稳定的自动化的行为，用心理学的语言，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。这么说的话，有点不太好懂，我给大家演示一下。什么叫习惯？大家很多人都带手机，大家一进会场都把手机按振动，或者关机，这是一个好习惯，你看我手机肯定也是按了振动。大家看看我模仿一个什么动作，你就知道什么叫习惯。比如说打电话，一个手拿电话，一个手比比划划的，“到了吗？今天我们在深圳图书馆听一个报告，叫市民大讲堂，听说这个专家北京来的，专门讲教育，快点来，我等你啊！咱们一块去，占个坐。”是不是经常有人这样打电话？你说我们的手机虽然是高科技产品，但现在还没有可视的功能，你这么比比划划的动作别人看不到，浪费。你要节约，不要那么浪费，手不要比划，就放着。说吧，什么感觉？真别扭，手像被绑着一样，真别扭，必须比比划划地说。这是什么？这就叫习惯，这就叫习惯动作。一个人的动作70%以上都是习惯动作。习惯动作的形成他是神经系统的改变，是一天一天的形成的，很复杂的。
我在教育部谈习惯培养时，北师大一个著名的心理学家林崇德教授跟我讲，云晓，你谈习惯谈得好啊，我是研究心理学的，我觉得习惯就是“心里头痒痒的”。我一听，这话绝了。什么叫“心里头痒痒的”？我们很多女士一看到大商场，心里就痒痒的，有钱没钱都进去逛逛。我到了巴黎的春天百货商场门前，我都心静如水，因为我不爱逛商场，我看见大商场我就犯愁，这么大！可是到了巴黎，不逛商店能行吗？可是我是山东人，我的天，只要餐桌上摆上饺子，你要让我一个不吃，那受不了，那要很强的毅力才行，一般做不到。山东人有吃饺子的习惯，湖南人、湖北人有吃辣椒的习惯，这个习惯是非常强大的力量，你培养孩子最重要的方法就是习惯的培养。日本的教育家说得好，家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。父母的本事要用在孩子习惯的培养上。
我再给大家举一个例子，我们人类什么习惯养得最好，我举一个最简单的例子，就是洗脸。其实你一个月不洗脸有危险吗？没有危险。可是明天早上你不洗脸试试，难受，没脸见人。非要洗脸，停水也要洗脸，用水抹一把，心里才安，否则你一天都不自在，这是你经过几十年天天重复的，形成的一个强大的习惯，必须洗脸，可能有些女生还要化妆。所以说，你教育孩子的秘诀就在于，儿童教育就是培养好习惯，家庭教育最大的本领就是培养习惯。
关于习惯的培养，我做国家教育部的课题，做了五年，“十五”课题，出了很多书，大家感兴趣的，可以到我的网站或者我的博客上去看。当然我也有很多书，我每个月都在网上跟大家聊天。在百度一搜我的名字——孙云晓，就出现我的博客，我的网站-----专家孙云晓网站，上面有很多关于习惯的介绍，每个月都有网上讨论，我们可以在网上交流。
那么今天我给大家讲了忠告天下父母三句话。三句话是有关系的，你看，教育的目标是培养健康人格，教育的条件是好的关系，教育的方法是培养习惯。这三句话您记住了，慢慢的去实践，你会发现您就掌握了儿童教育的真谛。有好的条件，有好的方法去实现好的目标，培养健康人格，这就是儿童教育最重要的内容。我觉得全部儿童教育的使命可以概括为八个字：那就是“发现儿童，解放儿童”。21世纪的父母要与孩子一起成长，甚至要向孩子学习，与孩子一起成长。不要说，“我来教育你，你好好听”，其实比孩子更需要成长的是父母，因为你要教育他。今天的父母特别需要学习。我讲了一个半小时，下面可以讨论，大家看看有没有什么问题和我讨论。没关系，大家可以随意的提出问题。我愿意回答大家关心的问题。
提问：我想问你，因为今天孙老师真的是很感谢，感谢您。对我来说，就是说我感知的，学习到的父母跟孩子这方面的知识很多，您给我们讲了很多父母应该如何跟孩子沟通，处理好好的关系。然后我有一个疑问，有可能，或许就是说，我还没有自己的小孩，但是我有一个疑问，就是我们如何，因为深圳是一个流动城市，流动的城市基本上有很多，到这边来打工，或者是做事的，我就有一个疑问，而且像我这样的年龄，20多岁，30多岁的很多，基本上有上一代的事要沟通，有一个关系要处理，然后相对而言，我会了解跟下一代的沟通和处理，我觉得你讲了父母与孩子的沟通，以及关系的处理，但是对我来说，我有一个困惑，相对于您讲的，就是我们这一代跟父母亲的这种关系的沟通和处理少一点，我想向您请教一下？
孙云晓：非常好，深圳的年轻人很有反思精神，觉得我现在还没有孩子，但是跟父母之间有代沟，我想这个问题非常重要。首先我讲这么一个意思：国际社会学界认为，好的家庭教育是三代人的互动。什么意思呢？现在有许多核心家庭，父母带一个小孩子。其实，不一定把孩子交给爷爷奶奶带，但是要经常带孩子去见爷爷奶奶，看望他们，争取有一起生活的机会，这样的孩子生活在三代人当中，特别有利于孩子的成长。孩子会看到自己的爸爸妈妈是怎样对待他们的爸爸妈妈的。而且孩子和老人的交流，能丰富他的阅历和经验，对情感的培育很有好处。你作为一个青年人，这个时候确实是要理解父母，父母可能会唠唠叨叨的，你也要善于发现父母身上的优点。我觉得作为年轻人特别要注意这一点，特别注意。我觉得作为一个现代人，能够理解父母，和父母很好的沟通是一个孝心的表现，也是一个本领的表现。我觉得这就是现在需要做的。你学会跟父母沟通，你会发现你的人生就变得能理解很多很多的难题。我觉得特别要注意，因为现在人有一个什么问题，每一个人都要补课，现代心理学研究发现，人在10岁以前，对父母是一个崇拜的年龄，10岁以前是很好教育的，因为孩子把父母当英雄。但是10岁到20岁就进入一个轻视父母的年龄，20岁到30岁开始对父母有一点理解，30岁到40岁对父母有一些爱心，人到40岁以后，才能深刻理解父母，才会相信平平淡淡才是真。所以，你现在20几岁，这个时候开始对父母有一点理解，对你将来的成长，包括你将来的家庭教育都会有好处。你提的问题非常好，代表了年轻人的想法。
提问：孙教授您好，因为刚才一开始您提到挫折教育，后面还有一个自我管理和挫折。我有一个问题，提到一个挫折教育，从我自己的经历我比较重视这一点，比方说现在这个城市的环境，孩子现在还小，好像没有一个太好的方式培养他，我现在只能做的是一些要求，比如一些过分的要求，尽量给他一些拒绝或者其他的，给他一些培养，反正增加一些挫折感。我不知道这样做是否合适？别的还有没有更好的方式？
孙云晓：我说一个概念，惩罚教育也好、批评教育也好，它不是打骂，更不是侮辱，而是唤醒孩子心中沉睡的巨人，它的方法是让孩子对自己的过失承担责任。怎么做？我觉得刚才您提的问题非常好。当孩子犯了错误的时候，你要让孩子根据自己的能力，适当的承担责任，这是最基本的方法。那么在这个问题当中，其实更普遍的方法，更多的方法，我给大家讲一个这样的问题，要让孩子学会等待，要孩子学会克制自己的欲望。对这个问题我作一个重要的补充。今天的教育的问题是对孩子的要求容易轻易满足，甚至过度满足，要什么给什么，要一个给两个，马上要马上就给。这种教育是很糟糕的。这种教育的结果，大家发现没发现，比我们小的时候，多了非常丰富的物质条件，但是今天的孩子感觉不快乐，为什么不快乐？过度满足的孩子就不快乐。
社会心理学有一个理论，叫饱享剥夺理论，什么叫饱享剥夺理论？就是当你给他的东西超过他的需求的时候，他就不会感到快乐。我举一个例子，孩子爱吃巧克力，给你一块巧克力，好吃吗？好吃。再给你一块，好吃吗？好吃。你给他五块，他都说好吃。你看他那么爱吃，你给他一盒子，吃吧，二十块，他越吃越不好吃，吃到最后，脾气很大，真讨厌，怎么给我这么多巧克力，巧克力怎么这么难吃，我真痛苦！这就叫饱享剥夺。人需要一种期盼、等待，今后建议大家培养孩子习惯等待。比方说，学术的词叫“延迟满足”。孩子说：爸爸你给我什么东西吧。你说：这个东西现在只能给你一个，要再过10天，才能再给你另外一个。或者说：最近不能给你，现在咱们家经济不太好，我们要到1个月之后或者到什么什么时候才给你。让孩子知道得到一个东西并不容易，我要等待。学会等待，学会克制，对小孩子非常重要。
澳大利亚的心理学家，在澳大利亚和北京做实验，我看了心里觉得很吃惊，就是给孩子做实验。
幼儿园的孩子，5岁，给你面前放两个盘子，里面放上巧克力，一盘多一盘少，桌上有个铃。对孩子说：谁要是能够坚持15分钟再按这个铃，就可以得到多的那一盘，你要是现在想吃你就按铃，你一按铃就给你巧克力吃，但是给你少的一盘。结果，80%的中国幼儿都等不到15分钟，但是66%以上的澳大利亚的幼儿都等到最后。这就是一个长时间教育的结果。所以你要让你的孩子成为一个理性一点，能够克制一点的人，这是一个最常见的方法，就是让他学会等待，延迟满足，而不要过度满足。
另外，惩罚孩子或批评孩子，要根据孩子不同的年龄采取不同的方法，比方说对于幼儿，他和别人抢东西、打架，美国人的方法是把他们强行的分开，然后让他在椅子上坐着，坐下不许动，你坐在这好好想你做得对不对。坐十分钟，让孩子在安全的条件下，隔离坐在那十分钟，这就是对他的一种惩罚。当然年龄大了以后还可以用别的方法，但是不要打，不要骂，一定要让他承担一定的责任，这样多了之后，孩子会慢慢觉得我能负责任，我是有责任感的，碰到问题我知道该怎么解决，我通过承认错误、道歉，我能够解决问题，他同样会体验到一种自信心，一种快乐，一种自我解决问题的快乐，这就是很重要的惩罚。有很多种方法。
提问：今天孙老师和大家分享是儿童的教育，针对儿童对象的范围是指哪个阶段的？我今天下午听了你这个讲座，我自己认为是针对大儿童的，比如7岁以上的孩子，或者是小学、初中、高中的孩子，但是我今天有一个疑惑，我不知道是针对小孩子有没有帮助？我就问这个问题，谢谢孙老师。
孙云晓：好的，谢谢，我今天的讲座，我认为应该是对青少年的家庭教育都是有用的，但是更有用是对未成年人，中学生，就是初中、高中生的家庭教育，小学生、幼儿园包括在内。但是有的问题，你比方说，你看我讲的，教育的核心是培养健康人格，这对每一个阶段都是重要的，都是一样的。那么，好的关系胜过许多教育，也是都有用的。只是说，在青春期里面特别敏感，特别尖锐，特别重要。所以我讲有的问题适合哪一段，有的问题适合哪一段，但总的来说，今天讲提炼出三句话，这三句话实际上对每个孩子都很重要，比方说这个孩子25岁了，25岁是不是要培养与他的好的关系，那更需要培养好的关系，要不要培养他的健康人格，也要。我女儿今年也快25岁了，那我们经常跟孩子讨论什么样是对，什么是不对的，所以我觉得有共同性，也有特殊性。
主持人：读者参与性也很多，刚才在下面也是仔细聆听孙教授的讲解，我听的时候也是几分欢喜，几分忧心。几分欢喜是因为我听了您这些话以后，我觉得自己今后在教育孩子的道路上有一个方向，知道什么该做，什么不该做。忧的是，如果自己的孩子遇到这种事情怎么办？而且在生活中，实际上每个人遇到的问题是形形色色的。比如，刚才我在下面有一个问题，非常想问一下孙教授，现在就提前问一下，因为我的孩子比较小，我也是为人母亲，然后现在我的孩子因为是幼儿，我现在遇到一个非常大的问题，我相信我们今天在座，如果有孩子的，就是当我们教育孩子培养习惯，习惯应该从小培养，像现在我的孩子两岁，我也觉得应该培养他的习惯。但是我在这个培养习惯的过程当中，我遇到的阻力来自于哪里，来自于我们的上一代，就是我们现在这一代人面临上一代和下一代，我们三代人共同生活，而我们教育孩子的标准是我们的标准，而我们的父母因为咱们深圳工作比较紧张，一般都是父母过来帮我们带孩子，这样就会有双重的要求，爷爷奶奶有一个标准，而我们的标准和爷爷奶奶的标准是有差距的，那么我就想问一下您，当遇到这种双重标准的时候，而且对于我们的父母我们又必须尊敬，那么孩子觉得爷爷奶奶也是长辈，父母也是长辈，这样的时候实际上我们也是无所是从的，我就是想请问你，这样的时候怎么办？
孙云晓：这样的问题很熟悉，因为很多爷爷奶奶向我控诉，说儿子、儿媳妇教育孩子很不应该，出现了两代人的争夺战，还有爷爷奶奶和姥姥姥爷的争夺战，很复杂。应该这么说，首先，教育好孩子是需要资格的，不是每个人都天然具有这个资格。现在的研究发现，祖辈带孩子，成功率大概在30%左右，就是说30%的老人带孩子是比较成功的。那么，还有很多老人是不太成功的，娇惯。所以最好的方法，我觉得年轻人能自己带尽量自己带，这是第一。第二，你现实不可能，各种原因不可能，老人特别热心，这个时候需要和老人经常讨论，怎么教育今天的孩子。比如再有这样的讲座，我觉得最好请老人也来听。今天来了好多爷爷奶奶、姥姥姥爷，可能他们也觉得碰到新问题了，也觉得今天教育孩子都不只是父母的事，祖辈也需要来参与讨论和教育。我想这个问题是需要探讨的。现在有一个地方就出现了，不光是办父母学校，还要办爷爷奶奶学校，讨论怎么教育孩子。我觉得老人还是很有爱心的，我相信只要是对孩子有利，他还是慢慢会接受的。但是老人就容易带着老习惯，改起来很难的，很难的。这个时候，或者你们就做一个分工，由老人来照料孩子，你们来教育孩子，互相负责哪一个责任，都协商好。
主持人：感谢孙教授。
孙云晓：刚才有一个条子，提了一个问题，这个问题很重要，如何帮助中学生戒除网瘾。当然小学生也有网瘾，这个网瘾的标志是什么？总是控制不住自己，每天上网玩四个小时，四个小时是网瘾的标志。现在国家推出一个防沉迷系统，上网玩到三个小时的时候，游戏的成功率就大大降低，得分降低，你就不来劲儿。采取这样一种措施是必要的，但是，我觉得更重要的方法，就是要用丰富多彩的生活代替单调的生活，用成功的体验代替失败的体验，用多元的评价代替单一的学习成绩评价。我觉得这是更重要的。就是什么意思呢？用替代的方法最好，比如孩子都喜欢上网玩游戏，你带他去旅行，让他到乡下，到爷爷奶奶那里去生活一段时间，或者参与各种运动项目，让他的生活丰富起来，那么孩子单调的生活就容易慢慢的替代了。而这些活动当中还有成功的体验，我觉得这是比较重要的。今天的报告会前，有一对父母告诉我，他们的孩子上初中，很优秀，问我怎么发展。我对他们说：对中学生来说，其实最重要的教育是什么？是人生有目标，做事有计划。可以多读传记，引导他有目标，有了目标就有了内心的发动机。孩子有任何愿望都不要嘲笑他。他说想干这个干那个，你说：好啊。论证一下，怎么能实现他的目标，让孩子怀着梦想生活，有梦想的人才有希望。第一个是一定要有目标。第二个就是做事有计划，目标不是空的，要有计划。他的孩子读了《孟子》，我就说：读懂《孟子》，受益终生。
良好习惯缔造健康人格----孙云晓教育讲演实录（一
【主持人：】各位听众朋友大家早上好！我们今天的岭南大讲坛·艺术论坛现在开始。
每一个人的人生都有不同的阶段，也都有很多的梦想，但每一个人都有的理想就是希望自己的子女成龙、成凤，特别现在城市里大都是独生子女，每个家庭只有一个孩子，孩子成才是其他方面的成就比如说事业成功等不能代替的。我年轻的时候，生完孩子觉得培养孩子就变成了头等大事。今天这个主题各位都非常关注，我们也非常幸运，请到了中国非常有名的青少年教育专家孙云晓老师给我们做讲座。孙老师是中国青少年研究中心研究员、副主任，中国家庭教育学会常务理事，中国科普作家协会副理事长，《少年儿童研究》杂志总编辑，有非常多突出的成就。我一直想请孙老师过来讲课但是都没有机会，一直到11月份我去河南郑州参加中国青少年研究会的一个年度论坛，终于见到了孙老师并且将孙老师请来，这一请不要紧，连带广州多少人请他做讲座我都搞不清楚，昨天下午孙老师飞机一到立即就开了一场讲座，昨天晚上我说要请孙老师吃饭，他说时间上安排不了，我说不行，你马上过来，我先把菜全部点好，匆匆忙忙吃完孙老师就到朝天路小学一千家长又在那里等着，今天上午我们这个论坛一结束，孙老师下午在七中又有一场演讲，明年又要赶到南海，还有两三场讲座，就是这样连轴转。孙老师的的著作也是非常受欢迎，连续几版，其中《习惯决定孩子命运》更是创造了出版界的奇迹，一个是说明孙老师的确是很有水平、名不虚传，另外也说明国人非常关注孙老师的研究。
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下面的时间交给孙老师，让我们掌声欢迎。
【孙云晓：】非常高兴到广东的岭南大讲坛和大家一起交流教育方面的问题。我三十年前来过广州，印象最深的地方就是越秀，我也很喜欢这个名字，岭南大讲坛的举办我觉得是非常有深远意义的文化盛事，受到邀请我也是非常荣幸，我跟广东方面的合作也是非常多。
按照惯例，我讲演的时间大概会在九十分钟左右，之后会有半个小时跟大家交流。我在全国许多地方开过讲座，很多部委、机关、企业，有时都是几千人听讲座，这样就非常难交流了，今天这样的场合非常适合交流。由于时间的关系，我今天跟大家讲的内容会浓缩一下。
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今天我讲座的主题是“良好习惯缔造健康人格”。忠告天下父母的六句话，第一句话“教育的核心是培养健康人格”；第二句话“好的关系胜过许多教育”；第三句话“领导干部包括一些成功人士要警惕教子误区”；第四句话“今日做父母需要上岗执照”，当然不可能真的给你发一个执照，说明今天时候的父母比任何时候的父母更需要学习；第五句话“好父母与孩子一起成长”；最后一句话是“习惯决定孩子命运”。由于时间的关系，我重点讲三句话，第一句、第二句、第六句，特别重点要讲习惯的培养。 亲子保健交流乐园
对广东这个地方我是怀有感恩之心的，有一天广州购书中心的总经理跟我说，《习惯决定孩子命运》在广州购书中心一个店就卖了两万册，一两年的时间都在排行榜的榜首，我很惊讶，因为我没有去过这个购书中心，也没有安排一场讲座在这里，所以我感到是楞州读者对我的厚爱。
目测一下今天的听众朋友各个年龄段的都有，我有一个观念，觉得家庭教育的内容在中学时代就需要了解。在我讲三句话之前，首先给大家简单介绍一下，我认为今天的父母非常爱自己的孩子，想把自己的孩子教育好，但是今天教育孩子似乎比以前困难了，我们小时候好像父母的教育会容易一点，但是为什么今天会变得困难呢？我提供四个原因进行解释。
第一个原因是信息化时代动摇了父母的权威地位，包括爷爷奶奶。比如我们在全国调查发现，70%的中小学生认为他们对网络等新生事物比父母懂得多，过去是孩子不了解大人、大人很神秘，但是今天倒过来了，今天的大人不了解孩子、孩子很神秘。我2000年开通了个人网站()，2005年有了博客（blog.sina.com.cn/m/sunyunxiao），我的博客访问量接近有三百万人，有一个中学生网友跟我说，孙老师跟你说实在话吧，现在的父母都是菜鸟。菜鸟是青少年的网络语言，就是指那些在网络上笨手笨脚的人。我就问他了，你们是什么鸟呢？他回答说我们是老鸟啊。对网络很精通的人被称之为老鸟，我就明白了，今天的时代是菜鸟教育老鸟的时代，很多家庭包括我家，电倪苹出问题就喊孩子，孩子几下就给弄好了，看的你眼花缭乱。十年前我带一个团去巴黎访问，开一个国际研讨会，几百名专家形成了一个共识，在计算机时代成年人心怀恐惧、疑虑重重，而青少年无所畏惧、满怀欣喜往前走，信息化时代动摇了成年人的权威地位，包括老师、父母等等。 (母婴之家www.cnmuyingwang.com)
现在有孩子学会了幽默的调侃，也不乏讽刺，比如说父母说孩子，孩子也不跟你硬顶，就说了，“好好好，你对，你们大人都是对的，你们大人还是蛋白质呢”。大人就奇怪了，什么意思啊？蛋白质应该是好东西啊，人人都需要蛋白质，但是其实这是青少年的网络语言，蛋是笨蛋的蛋，白是白痴的白，质是神经质的质，孩子骂你都听不懂。我去天津某政府机关讲家庭教育，一位老领导跟我说，前两天我儿子说我像唐僧，我还挺高兴，唐僧西天取经多不容易啊，后来我才知道这不是什么好话，说你是唐僧说明你这个人是一个超罗嗦的人。所以如果你连孩子的话都听不懂，这个时候你的教育当然就变得困难了，而且你不要以为孩子只是多知道一点信息而已，他知道多了之后就会引起价值观的变化，这个变化是非常惊人的。
第二个原因是独生子女现象给教育带来挑战。中国现在什么概念呢？三十岁以下的人当中独生子女占了一亿六千万人口，中国改革开放三十年了，少生了四亿人，这对人类是巨大的贡献，但是独生子女的确带来了一些成长中的问题。按照社会心理学的观点认为，孩子是病人，父母是医生，兄弟姐妹是护士，就是病人要经常跟护士在一起，护士料理他们的日常生活，现在没有了护士，只有病人和医生，医生很忙，顾不上孩子。独生子女要求父母既是他们的父母，又要成为他们的兄弟姐妹，要陪着他们玩，可是我们没有这个准备，似乎也不太有这个能力，这就带来了很多问题。 (母婴之家www.cnmuyingwang.com)
比如说我们小时候是多子女时代，我上有哥哥、下有妹妹，我有一个经验，父母给你任何东西你第一个反应是哥哥有没有、妹妹有没有，你肯定会马上想到你的兄弟姐妹，你要学会平衡，不能独占。但是今天的独生子女不需要考虑这个问题了，好的东西就是他的，因为家里一般来说没有第二个孩子，天长日久他的自我中心举⑸于环境很容易造成了。1997年我们对独生子女调查中就发现，独生子女人格有五大优点但是也有四大缺陷，缺陷之一就是多数独生子女都有不同程度的攻击性需要，这种需要不是打人、骂人，而是不太在意别人的感受，说话、做事容易伤害别人，因为他忽略了别人的感受，而我们小时候注意别人的感受就比较多。
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第三个原因是今天的孩子性发育提前了，而性教育依然滞后。十年前的全国调查发现，女孩子来例假的平均岁数是12.54岁，男孩子出现遗精的平均岁数是13.85岁，广东属于中国比较热的地方，恐怕还会早一些，而且现在又过了十年时间。性发育提前了，有人说哎呀孙老师不要谈这个问题，我们小时候没有受过什么性教育不也很正常嘛，可是你想想看我们小时候是一个性封闭时代、性禁锢时代，今天是一个充满了性诱惑的时代。今天的孩子接受了多少性信息啊，而且我相信在中国即使像广东这样的改革开放前沿省份，性教育也未必就是发达的。这就带来了很尖锐的一个问题。我曾经和朋友合写过一本书《藏在书包里的玫瑰》，我们采访过十几个性行为的中学生，分析结果发现他们当中半数以上都是学校公认的好学生，1/3来自于名校，他们第一次发生性行为百分之百不采取任何安全措施，他们发生性行为的事实百分之百不告诉父母和老师，父母和老师往往是最后一个知道这件事的。他们对家庭和学校的性教育百分之百的不满意，这种挑战是很尖锐的。
第四个原因是应试教育带来了巨大的压力。广州似乎还没有北京压力大，我曾经到广州一个很好、很著名的小学跟一些孩子们座谈，我说你们双休日有没有玩的时间，回答是没有，有的上四个学习班，一问这个问题个个都噘着嘴。我看广州也很厉害，但是北京更厉害，厉害到什么程度呢？北京小学生的父母到了小学毕业那一年，很多人都有热锅上蚂蚁的感觉，为什么呢？很多人突然发现自己很傻，什么都不知道，比如说在北京流行的潜规则，如果你想让自己的孩子上重点中学，现在不考试了，但是你得有资格，什么资格呢？拿钱没有用，有钱的人太多了，不要你的钱，如果你孩子学习不好将我学校的成绩拉下去，你给我钱有什么用啊，学校不要你的钱。钱只是一个条件，你得让你的孩子比如说公共外语成绩达到二级或者是三级的水平，这可以考虑。知道公共外语考试吗？这个考试本来是跟小学生没有关系的事，但是前几年北京有五万小学生参加公共外语考试，三级英语水平是大专毕业时达到的英语水平。 母婴之家
现在奥数也非常热，人人学奥数，人民大学复印资料中心的一位主编碰到我说，哎呀，孙老师，说起奥数想起你的一句话，我问什么，他说你说过对多数孩子来说学习奥数的过程就是反复证明自己是傻瓜的过程，我说对的，就是这个意思，因为我向著名的数学家杨乐教授有过请教，杨乐教授说这根本不适合多数孩子。获国际数学比赛最高奖的丘成桐教授干脆说学奥数是对数学天才的扼杀，但是现在几乎就是人人在学奥数了。按照霍华德·加德纳教授的观点，每一个人至少有八个智能，就是多元智能理论，但是每一个人的智能结构是不一样的，数学逻辑在最前面的人并不多，但是如果数学逻辑智能不发达的人去学习奥数的话，那简直就是走入了迷宫，肯定反复证明自己是傻瓜，越学越傻，而且给了你根本不需要学的东西，那是数学天才玩的一种杂技，想要人人过关，这当然是不行的。现在北京的父母就是这么煎熬自己，压力是非常大的。 母婴之家
为什么今天的孩子教育困难，至少有以上的四个原因。我开个玩笑，小时候我看电影有一句台词，某国民党军官哀叹：“不是我们无能，而是啦军太狡猾了！”借用这句话，“不是我们父母无能，而是今天的孩子成长的环境太复杂了！”孩子变得难教育了，的确是如此。
由于时间的关系，我今天只讲三句话，或者说三个观点和三个建议。
第一， 教育的核心是培养健康人格。
我非常明白孩子能够上一个好大学的重要性。我的女儿没有上过重点小学和重点中学，但是我女儿有自己的追求，考上了复旦大学的社会学系，毕业后工作得不错。大家想让孩子上好的中学、好的大学，之后出国留学，这无可厚非、没有问题，但是问题在于如果你的孩子真的一步步如愿了，你是不是就认为自己就成功了呢？满意了、放心了？我给大家提一个醒。我有时去国家教育部开会，听中国一所非常著名大学的领导发言说，当年考进这所大学的学生有35个有自杀倾向，而且不开玩笑，年年死人。为什么会这样呢？能够考进中国最好的大学肯定不是学习问题，那一定是心理问题、人格问题。什么是人格问题呢？我给大家举一个例子，王希的故事。中央电视台《百家讲坛》曾经请我做了一个43分钟的讲演，我讲的第一个故事就是王希的故事。 从小让孩子学会分享与合作
王希是西北一所重点高中的高材生，全国中学生化学大赛西北赛区第一名，参加物理大赛成绩也非常好，保送北京大学化学系。大家可以想想看，如果谁的孩子被报送北大、清华，这是什么感觉啊。可是保送北大的王希被北京海淀区人民法院判处有期徒刑11年，剥夺政治权利3年，为什么会这样呢？如果你不知道这个案例，心里猜三遍都未必能够猜得着，因为王希一不偷二不抢三不耍流氓，他犯的是朗意杀人罪。他为什么杀人呢？大家又很难想到，因为王希没有朋友、不会交往，导致发生了这样的事情。王希从小学到中学，放了学就回家，回到家就学习，安安静静从不惹事生非，但是就是没有朋友。
到北京大学之后，王希发现没有朋友的日子是例不下去的，北大的学生交往非常多，社会活动很频繁，王希一看没有朋友不行啊，我得交朋友，但是交朋友是需要很多技巧的，而他没有，他看到同宿舍一个男同学好像不错，就想跟他交朋友，于是他天天跟着人家，你上那儿我上那儿，我有什么好东西先给你用，你有什么困难我第一个帮助你，那绝对是一颗心。但是时间长了之后，北大很多同学就笑话这两个小伙子了，整天黏在一起，形影不离，什么意思啊？大家都知道这是什么意思了，于是这个小伙子说你别跟着我，我不能跟你交朋友，王希说我们的友谊很諚q螅荒芊挚垢鹑诵葱潘滴颐橇礁
给教师的五句话
1.理解你的学生，相信你的学生。
2.丰富你的想象力，对教育要有想象力。
3.让学生对你的教学活动有兴趣，对别人的经验要有转化。
4.做学生喜欢的教师。
5.爱自己，栽培自己。