it职业英语:区域地理学习方法
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/04/29 06:48:30
区域地理内容是近年来地理高考命题的重要素材,不论从体现地理学科地域特征还是为了适应高考地理试题特征,学生对区域地理的掌握都是不可缺少的,如果连最起码的“是什么和在什么地方”都弄不清楚,就不可能准确地从图中获取有用的信息,因此在高三复习中,加强区域地理的复习是极其重要的。笔者通过教学实践,对区域地理的复习方法作了如下尝试,以供大家商榷。
区
名
地 理
位 置
自然地理特征
范
地
气
河
自然资源
人文地理特征
农
工
人口与
居
城
其
区域地理中,不管是世界地理还是中国地理,在教材编排上大体相似,都是依次讲述了各区域的地理位置、自然地理特征和人文地理特征,为此给学生设计了一张表格(如图),由学生先阅读教材有关内容,然后自行填写,最后由老师给予归纳总结。在课堂复习中,教师只须引导学生思考三点:一是本区域的地理位置,尤其是海陆位置和纬度位置,由于海陆位置主要影响降水,纬度位置影响热量,故由此可以引导学生推知当地的气候类型;二是注重本区域的地形、气候的特点极其分布,并以此推断该地的河流水文特征(包括流向、水位变化、汛期、有无结冰期、含沙量等)、土壤类型、典型植被等自然地理特征;三是以自然地理特征来推论农业、工业特点及人口、城市分布等。如:平原地形、土壤肥沃、水热充足的地区多发展种植业,山地丘陵地形适合发展林业,降水较少的干旱或半干旱地区一般发展畜牧业;再如:矿产资源丰富,尤其煤、铁资源丰富的地区或国家多发展钢铁工业、电力工业、机械工业等,人口和城市多分布在地形平坦、气候温和湿润、水源充足、经济发达的地方。通过上述三点引导让学生理解地理各要素间的相互联系、相互影响,这样也可避免学生单纯的死记硬背地理知识。
通过上述区域地理复习过程的设计及实施,使学生不仅形成区域空间概念,还对区域差异有了更深刻的认识,从思路上更为开阔,从认知上更加宏观,从方法上也符合地理科学研究的要求。复习到这一程度的学生对于区域地理知识,可谓胸有成竹,当你给他世界某一点或线时,在其脑海中涌现的将是一系列相互关联和相互影响的地理事物。