村支书届末工作总结:我校班级博客建设的做法和体会

中国教育先锋网　 2006-06-09　 钟战华
海盐县武原中学
一、 背景
网络等现代信息技术是一把双刃剑，它可以成为对未成年人进行思想道德教育的工具和平台，也容易使未成年人由于访问不良信息、迷恋网络游戏而滋生不良行为、引发思想道德问题。
我校通过信息技术课、网络夏令营、网页制作兴趣小组、网页制作比赛等丰富多彩的学习活动，有效地提高了学生使用网络的技能，并通过创建学生个人主页和班级主页增强学生的自信心和班级的凝聚力。同学们通过网络进行健康的交流，使真、善、美成为我校网络的主流文化。
但是，一般班级主页都是静态的，靠班主任和几个学生管理员进行管理，他们没有足够的精力进行实时更新，所以网页的时效性和互动性都较差，对同学们缺乏吸引力。
博客是一个供人们交流思想、互助促进的平台。利用班级博客实现网络化班级管理具有许多传统管理方式无法比拟的优越性，它使教育内容呈现多媒体化，具有资源丰富性、活动协作性、管理自主性、组织虚拟性、主体平等性和时空无限性等特点，班主任与学生成为班级管理的共同参与者，使班级管理体现了民主平等和以人为本的教育思想，激发了学生主体参与班级管理工作的热情。为更好地发挥网络“育人之剑”的作用，去年下半年，我校建立了“我爱我家班级博客联盟”（简称班级博客。http://wyzx.hyedu.net/stublog/)。
二、班级博客的建设策略
1.健全组织，完善制度
班级博客平台的创建和使用，必须有完善的组织和制度作保障。首先，德育处作为班级建设的主管部门率先参与，指导活动的开展及制度的设计。其次是网络中心指定专职教师负责班级博客网络平台的搭建及提供技术支持，组织相关培训及进行阶段性成果的摄录和整理。第三，通过校园网向教师和班主任介绍推广班级博客，使他们认识到班集体的建设、管理和对学生的思想教育与博客结合，改革传统的德育形式，能为德育注入新的活力。最后，选好各班的博客管理员，建立一支强有力的管理队伍，并制定管理员职责。
2.以评促建，交流互动
我们在广泛学习和参考一些国内比较有名的学生博客和班级博客（如上海市上南中学的班级博客）后，觉得班级博客的健康发展离不开合理的引导和及时沟通交流。
学校把班级博客建设作为班级文化建设的一个重要方面来抓。校网络中心为每个班级开辟一个网上家园后，为了使班级博客的内容更充实，常看常新，在去年12月举办了评比活动。评比标准把首页形式、网站内容、技术应用、美术效果、特色模块等五大方面细分成十二个要点，对班级博客建设作了规范，并特别强调班级博客的内容建设和互动效果，对这两方面增加评比中的权重。
为了打开班主任和博客管理员的工作思路，学校多次进行了班级博客建设的阶段性工作交流，并进行成果展示，让同学们就本班博客栏目及发布的内容作简要的介绍，并把交流中值得推荐的意见挂在网上，供更多人学习与借鉴。
3.社团引领，典型推荐
学生会在同学们心目中的号召力是很大的，因此，我们让学生会单独建立团队博客，通过它引领全校同学自我服务、自我管理、自我教育，进一步扩大班级博客的影响。学生会博客通过对班级博客的宣传，营造了一个创建学校网络文化的浓厚氛围。同时，学生会博客展示优秀学生的风采，为全校同学示范。
在班级博客的基础上，学校专门设立了“博客之星”和“精华日志”两个栏目，把某一阶段有突出表现的班级博客以及反响较好、有较强指导作用的日志添加到这两个栏目中，一来发挥它们的榜样作用，二来对做得好的班级进行鼓励。
三、班级博客的建设成效及体会
创建班级博客的成效远不止惊喜两个字所能概括。在此平台上，老师和同学身上迸发的灵感随时展现，学生自我服务、自我管理、自我教育的办法“只有想不到，没有做不到”。
以三(2)班的班级博客为例。该班设置的栏目是：①每周寄语———总结同学在上周的表现，提出本周的要求和希望，提醒本周要做的事情。一般由班主任或班长填写。②青春抒怀———同学们表达自己的梦想，记录自己的近期目标，以便自我督促和接受同伴监督。③佳音传送———树立学习榜样，激励同学们上进。④学科专题———营造学习氛围，满足学生需求，发挥学生个性特长。其中的“心情驿站”收入学生的随笔、作品，同学们可浏览和发表评论；“数理天地”的题目有一定的难度，同学们常在课外讨论；“书轩文苑”展示学生多才多艺的一面，作品有摄影、书法、绘画等。⑤开心一刻———课余交流，放松心情，丰富生活。⑥家校直通车———密切家校联系，沟通教育心得，为学生创设良好的成长环境。
仅两个月内，武原中学班级博客就发表日志2600余篇，互动留言及回复1500余条，访问量达30000余次。现在我校的班级博客已经成为班主任管理班级和长期跟踪研究的网上平台，也成为学生自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台，还为家庭教育增加了一条新的途径。我校班级博客建设及效益已经引起了社会重视，相继接受了嘉兴电视台和《南湖晚报》记者的采访。
下面谈谈对班级博客建设的初步体会。
1.促进班级民主管理
以教师为中心的传统管理模式，往往是“保姆式”、“警察式”和“裁判式”的，与现代学生的独立自主、民主参与意识极不适应。现代管理的一个重要思想就是“人本思想”，《现代教育管理论》指出，这一思想的基本精神就是“人是管理活动的主体，是管理的核心和动力，必须发挥组织成员的积极性与参与精神，建立良好的人际关系。”实行以学生为中心的班级管理模式，体现了“人本思想”，使学生成为班级管理活动的主体，他们可以充分地发表自己的见解，进行自主教育、自我管理，这种教育是潜移默化的，这种管理使学生的自主、自律及民主参与意识大大增强。以前因为没有简捷、高效的沟通渠道，民主进程难以达到理想的境界，现在许多老师发现，班级博客是一个得心应手的班级管理平台，借助它可以有效地促进班级民主管理。
2.加强班级文化建设，为班级提供展示特色的舞台
每一个班级都有自己的个性和特色，班级博客成为表现个性、宣传特色的最直接的手段，从而加强了班级文化建设，并让本校师生了解各个班级。
3.沟通教师、学生、学校、社区、家庭的联系
班级博客使得教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的交流有了全新的方式，它不再受到传统课堂和班级的制约，可以使不同班级、不同年级的师生如同共处一室，可以共同讨论问题、分享经验。通过班级博客，家长不但能了解孩子，还能了解孩子的班级。学校与学生的发展信息还可以直达社区，这增加了学校与社会的联系。
4.用于建立学生成长电子档案袋
学习档案主要是记录学生在学习过程中所做的努力、取得的进步和学习反思的一种集合体，收藏了每个学生具有代表性的学习成果（作业、作品）和反思报告。它主要用于对学习和知识的管理、评价、讨论、设计等，由学习者本人在教师、同伴及其他助学者的协助下完成。利用班级博客创建学生成长电子档案袋，可以使学生学习档案更完善，建设更方便，发挥的作用更大