qhd屏幕和fhd:2010——2011学年度第二学期教育教学工作总结

时间过得真快，一学期又要结束了，我已经连续几年担任六年级毕业班的数学教学工作了，今年是我校第一年与高建的学生合并，生源比较差，在过来的15名学生中有一半的学生不及格，剩下的大多六、七十分，只有2人成绩还可以，而且学习习惯不好，好多同学都存在着抄袭作业的坏习惯。又面临着毕业考试，教学和班级管理任务特别重。因此我申报的是勇挑重担奖，下面就本学期的工作进行总结：

一、   班级管理方面

当了多年的老师，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。

（1）发挥自身表率作用。小学生，对老师有着一种特殊的信任和依赖情感。老师的自身素质，道德修养，的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。"其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。"在班级工作中要求学生做到的，我自己首先必须做到。

（2）建立规范班级。对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，并对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。

（3）把握谈心的尺度 

　　作为母亲,我知道,孩子需要鼓励,需要信心.我常常在不经意的时候,发现我的女儿会因为我的一句赞美而表现出色.相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的. 当然,事物不是绝对的,而是相对而言的.我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了.特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心. 

（4）耐心细致做好后进生的转化工作

在教育影响后进生的过程中，我用心去与学生交流、关爱着每一个学生。从学生的最佳接收点去教育学生，工作中我始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。

在我们班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。对于思想后进的学生，我便经常课后找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行“动之以情，晓之以理”的教育，帮助他们克服身上的不足。

二、   教学方面：

另外在教学工作中，狠抓学生的数学学习习惯以及学习兴趣，总结如下：　　

一、注重集体备课

本学期我们对于在教学中出现的问题，在第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教学更加有序。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，

二、认真批改作业

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、分层教学，做好课后辅导工作

   在这学期的教学中我特别注重分层教学。对于那些学的轻松的学生给他们布置与所学内容相关的思考题，一学期下来，共做了100多道。这样既避免了好学生“吃不饱”，上课无事可做、爱说话的现象，又提高了这些同学的思维能力；在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。对于一些因为学习习惯差，经常忘写、少些作业的同学，及时与家长用校信通进行联系，让家长协助教育孩子。对有进步的同学及时给家长发短信进行表扬，提高孩子的学习兴趣和自信心。

   回顾一年的工作,虽然很辛苦，但我们的付出得到了最好的回报，虽然接班时学生的基础很差，但经过一个学习的努力，在毕业考试中仍然考出了不错的成绩，在以后的工作中我将继续认真踏实的工作,当好一个学生喜爱的好老师.